【正文】 首先應瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的句子，最后進行辨析。 （3）此題考查把握人物形象的能力。分析人物形象首先應結合著文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質等總體上把握小說人物形象特點，然后根據文中描寫這個人物的言行舉止的語句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句，直接提取或概括即可。 （4）本題考查探究文本中某些問題、提出自己的見解的能力。這類題答題時有兩個方向，分別為向內挖掘和向外擴展，向內挖掘解釋用文章中的內容答題，向外擴展要結合現實，如沒有明確的要求不做向外擴展式答題。向內挖掘又有兩種：第一就某一點作深入的探究，另一種方式多個角度列舉，適用于文中敘述的較寬泛，但每點都不深入。3．（1）①單手倒立方面：練就單手倒立的絕技，并以此作為化險為夷、轉危為安的“法寶”；不僅自己練，還以此對員工進行特殊規(guī)定：3個月內學會靠墻倒立，否則卷鋪蓋走人；臨時抽查淘寶網高管的倒立技術，對不合格解析： （1）①單手倒立方面：練就單手倒立的絕技，并以此作為化險為夷、轉危為安的“法寶”；不僅自己練，還以此對員工進行特殊規(guī)定：3個月內學會靠墻倒立，否則卷鋪蓋走人；臨時抽查淘寶網高管的倒立技術，對不合格者進行限期整改。②商業(yè)抉擇方面：否定有90%的人都認可的方案；投資時不鉆熱門，不跟風，不虛張聲勢等；多立場、多視角看問題、考慮問題。（2）①即換一個思路，用另一種眼光看世界，養(yǎng)成“換位思考”、“逆向思維”、“多位思考”的習慣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。②走特立獨行之道，不斷打破常規(guī)，在與競爭對手過招時，從不按規(guī)則出牌；“反其道而行”的商業(yè)思維讓其在商海中游刃有余，不斷獲得成功。（3）笑傲網絡行這是一個思考致富的時代，智慧是我們成功的唯一保證。馬云的創(chuàng)業(yè)經歷告訴我們，在這個世界上，只有想不到的事，沒有做不到的事。成功屬于那些永不墨守成規(guī)的人，屬于那些敢于追求夢想的人，屬于那些想到就會付諸行動的人，屬于那些堅持到底永不放棄的人?！鞍⒗锇桶汀笔邱R云創(chuàng)造出來的中國神話，它不僅是馬云的驕傲，也是所有中國人的驕傲。（文中還有馬云的許多商業(yè)策略，如避開紅海，暢游藍海；避開大企業(yè)，專攻中小企業(yè)；主辦“西湖論劍”等）（4）A,D 【解析】【分析】（1）“異類”表現在：單手倒立方面；商業(yè)抉擇方面。結合文本分析具體做法。題目不難，從文中篩選即可。（2）對文章中具體句子含義的理解必須把句子放在文章具體語境中來辨析，通過對具體句子前后句含義的分析，來弄清所問語句的含義。一般來說，對所要解釋的具體句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，答案或者是原句，或者需要考生運用“同義互解”和“虛實互解”等方法變通一下即可。原文：“當你倒立時，世界會變得不一樣。”馬云有句口頭禪：倒立看世界， 一切皆有可能。“倒立”即換個思路，結合文本分析。（3）最后一段：馬云的倒立，用熊彼特的話說就是“創(chuàng)新”，用湯姆彼得斯的話說就是“顛覆”，用安德里格魯夫的話說就是“惟有偏執(zhí)狂才能生存”，用柳傳志的話說就是“重新寫一份菜譜”。結果倒立著的馬云和倒立著的阿里巴巴人，用一個完全不同的視野，神奇地走向了成功。要有自己的觀點，體現青年學生對問題的敏銳性。（4）A項應該是馬云練習“倒立”是受到他兒時偶像小鹿純子的影響。D項“知道自己的競爭力不行而做出如此抉擇”說法錯。故答案為：（1）①單手倒立方面：練就單手倒立的絕技，并以此作為化險為夷、轉危為安的“法寶”；不僅自己練，還以此對員工進行特殊規(guī)定：3個月內學會靠墻倒立，否則卷鋪蓋走人；臨時抽查淘寶網高管的倒立技術，對不合格者進行限期整改。②商業(yè)抉擇方面：否定有90%的人都認可的方案；投資時不鉆熱門，不跟風，不虛張聲勢等；多立場、多視角看問題、考慮問題。（2）①即換一個思路，用另一種眼光看世界，養(yǎng)成“換位思考”、“逆向思維”、“多位思考”的習慣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。②走特立獨行之道，不斷打破常規(guī)，在與競爭對手過招時，從不按規(guī)則出牌；“反其道而行”的商業(yè)思維讓其在商海中游刃有余，不斷獲得成功。（3）笑傲網絡行這是一個思考致富的時代，智慧是我們成功的唯一保證。馬云的創(chuàng)業(yè)經歷告訴我們，在這個世界上，只有想不到的事，沒有做不到的事。成功屬于那些永不墨守成規(guī)的人，屬于那些敢于追求夢想的人，屬于那些想到就會付諸行動的人，屬于那些堅持到底永不放棄的人?！鞍⒗锇桶汀笔邱R云創(chuàng)造出來的中國神話，它不僅是馬云的驕傲，也是所有中國人的驕傲。（文中還有馬云的許多商業(yè)策略，如避開紅海，暢游藍海；避開大企業(yè)，專攻中小企業(yè)；主辦“西湖論劍”等）（4）AD【點評】（1）本題考查學生把握文章內容要點，篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學生準確細致把握文章的核心內容，特別是側重于對文章要點的具體把握，這是解答本文的關鍵所在，在解答的時候要突出這一點內容。（2）此題考查理解重要句子含義的能力。理解句子有幾種方法：抓住關鍵詞語理解；聯系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根據作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。（3）此題考查個性化閱讀和創(chuàng)意解讀的能力。此類題目雖然有一定的開放性，但答案必須以文本為依據，即不論從何角度探究，歸根結底是基于對文本的準確理解，從文本中提煉觀點，切不可空發(fā)議論。思路是：首先明確提出觀點，然后結合文本內容分層思考，分條作答。（4）本題綜合考查對文章內容的理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、觀點、結構思路等進行分析概括，注意結合語境。4．（1）珂勒惠支作品中經常出現的受難婦女的目光；珂勒惠支對底層民眾的苦難、反抗和犧牲的悲憫情懷；珂勒惠支作品凄愴而詩意的品格（氣質）。（2）不能夸大藝術的作用；創(chuàng)作自由是永遠存在的。（3）反映和解析： （1）珂勒惠支作品中經常出現的受難婦女的目光；珂勒惠支對底層民眾的苦難、反抗和犧牲的悲憫情懷；珂勒惠支作品凄愴而詩意的品格（氣質）。（2）不能夸大藝術的作用；創(chuàng)作自由是永遠存在的。（3）反映和詮釋人類苦難；是藝術家個性特質的表達；具有恒久的藝術生命力。 【解析】【分析】（1）題干要求“根據一至四段的內容，說說題目‘曠代的憂傷’包含哪幾層意思”，這是針對標題設題，考查標題的內涵。題干已經給出了答題的區(qū)域，即“一至四段”，“幾層”提示答案不止一點。如第一段“世界上沒有哪一位畫家，乍讀之下，會使我立刻想起年邁的母親，行將荒蕪的田園，和久別的胼手胝足的兄弟，除了珂勒惠支”，如第二段“這里則是黑暗的中午，是展開在啞默中的廣大的底層，人類弱小而純良的部分，苦難覆蓋他們一如綿亙的歲月；反抗的意志，乃在無從察覺的最沉重因而最穩(wěn)定的處所萌芽”，如第三段“這些畫像，無言地糾纏著所有受難的婦女的靈魂，正如畫家給婦女造像時，著意保留自己的影子一樣”，如第四段“珂勒惠支以天生的大悲憫，容涵這一切，浸潤這一切”，根據這些內容可以概括出“時代的憂傷”的內涵。（2）題干要求“簡要概括第五段的主要觀點”，這是考查學生理解文章主旨和概括文意的能力。首先瀏覽第五段，看這一段有幾個句子，句子與句子之間的關系是什么，是圍繞一個什么話題，明確這些內容再進行概括就容易了。第五段一共六句話，第一句是說“女畫家承認，自己的藝術是有目的的”，第二句說“藝術的作用被她過分夸大了……”，顯而易見這兩句是說不能夸大藝術的作用，第三句說“即如珂勒惠支……”，這是以珂勒惠支為例來證明前面這一觀點，第四句說“然而，藝術的本體的意義也正在這里”，“這里”指的是前面的內容，可見這四句應為一個整體；第五句說“對于一個藝術家，即使剝奪了可供他利用的所有的傳播媒介，也無法剝奪藝術本身”，第六句說“也即是說……”，這說明第六句是對第五句的闡釋，這兩句主要是說創(chuàng)作自由是永遠存在的。（3）題干要求“根據第六段，闡釋偉大藝術的標準”，這是考查學生概括文本信息的能力。首先瀏覽第六段，找到寫偉大藝術的句子，如“真正偉大的藝術，是以某種具體的藝術媒介，對人類苦難所作的最富于個人特質的強大的反應與深刻的詮釋；即使這苦難牽涉到了生命的最神秘、最深隱、最恒久的部分，也仍然同人類當下的存在密切相關”，由“對人類苦難所作的……反應與……詮釋”可以概括出第一個特點，即反映和詮釋人類的苦難；由“最富于個人特質”概括出第二個特點，即是藝術家個性特質的表達；由“……也仍然同人類當下的存在密切相關”可以概括出第三個特點，即具有恒久的藝術生命力。故答案為：（1）珂勒惠支作品中經常出現的受難婦女的目光；珂勒惠支對底層民眾的苦難、反抗和犧牲的悲憫情懷；珂勒惠支作品凄愴而詩意的品格（氣質）。（2）不能夸大藝術的作用；創(chuàng)作自由是永遠存在的。（3）反映和詮釋人類苦難；是藝術家個性特質的表達；具有恒久的藝術生命力?！军c評】認真審題，定向掃描做現代文閱讀主觀題的關鍵在于準確地審題，抓住了審題這個關鍵，就找到了答題的訣竅?，F代文閱讀的審題，就是要仔細分析題干，把握題目要求，即把握題干中包含的與答案相關的各種信息。這是答題的第一步，也是最關鍵的一步。題干一般由兩個部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話。設置題干的目的，主要是限定答題內容；同時，命題者為了使考生不至于茫然無緒，往往又會在題干中提示答題內容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個句子中。這樣我們就可以根據題干的提示，找出每一道題的出題點，鎖定答題區(qū)間，具體到段、句、詞。只要找準了原文中的相關區(qū)域，認真揣摩上下文的文意，準確抓住關鍵詞句，準確地把握住答案的有關信息，大多數題目的答案是能夠在原文中找到的。牢記：題干提示了答題范圍，題干規(guī)定了答題角度，題干提供了答題思路，題干隱含了答題信息，題干體現了答題規(guī)律。5．（1）A,C（2）①書法藝術所用線條素簡，隨意流出，疏朗活泛，毫無拖沓之感，極具節(jié)奏；遵章法而不囿，自然流露的率真、質樸氣質，耐人尋味。②繪畫題材廣泛，山水、花鳥無所不能。山水畫氣勢恢宏、蒼茫浩解析： （1）A,C（2）①書法藝術所用線條素簡，隨意流出，疏朗活泛，毫無拖沓之感，極具節(jié)奏；遵章法而不囿，自然流露的率真、質樸氣質，耐人尋味。②繪畫題材廣泛，山水、花鳥無所不能。山水畫氣勢恢宏、蒼茫浩渺，筆墨洗練，線條遒勁，布局有方，格調高雅，墨色變幻，有文人畫求詩意的氣質，卻也有獨特的筆墨語言。（3）①他自幼喜愛書畫，對藝術有著天然的熱愛并為之努力。②參軍入伍后，他心系讀書，寫字，畫畫，對那些從城里來的字帖與畫冊，他傾注了全部的熱情與愛戀。③師從書法名家孫竹籬，受其藝術精神感染，從業(yè)余的苦磨苦練中走了出來，深化了對悟性與勤奮的認知。（4）生活，是一種態(tài)度。只要我們能夠對生活有一個清楚的認識，能夠明白生活的意義，就可以坦然地面對生活，并能夠在生活中實現自己的價值。劉燦章先生正是因為在多年的藝術實踐中理解了這一點，才最終在他的作品中表現出一種特有的風格，展示出“行到水窮處，坐看云起時”的大情懷，因此，我們無論做什么事情，都應該以一種平常心去面對，并在不斷提升自己境界的同時對生活有一種深刻的理解。 【解析】【分析】（1）B項，“專門在墨與寫字的筆結成冰碴兒的冬天里練字”理解不正確，文中只說在這種情況下也不放下筆，強調其勤奮刻苦。D項，理解錯誤，文中只說兩位師長在藝術根基方面的智慧對劉燦章的影響，并沒有說“傳授給劉燦章深厚的藝術根基”。E項，“為了能夠深入傳統、經典，他用幾年的時間梳理調整創(chuàng)作”理解不正確，“深入傳統、經典”和“梳理調整創(chuàng)作”是并列關系，不是目的關系。所以選AC。（2）解答此題，應先從文本中找到與劉燦章先生書畫藝術的特點相關的語段，例如，答題區(qū)間在第二、三兩段，然后再根據語段提示，篩選出來歸納概括。第二段主要寫其書法，第三段主要寫其繪畫。要注意的是第二段書法藝術共同的特點不能選，而要找到劉燦章先生個人的藝術風格。第三段在篩選信息時不能選擇寫感受的語句。（3）解答此題，可結合著“他對藝術的真誠、赤誠之心”這一傳主的精神品質，聯系文本內容具體分析，答題時，要注意先從文本中找到與之相關的內容，然后提煉性的概括作答即可。（4）這是一道開放性的探究題，答題時，應先從文本中找到“把一切想明白了，就可以坦然面對自己了”的所在語段，并聯系上下文具體語境分析探究，讀后可知，應從他的做人與藝術緊密地聯系起來，結合自己對生活的認識，聯系生活現實，從生活的意義、人生價值等方面進行探究作答，言之有理即可。故答案為：⑴AC；⑵ ①書法藝術所用線條素簡，隨意流出，疏朗活泛，毫無拖沓之感，極具節(jié)奏；遵章法而不囿，自然流露的率真、質樸氣質，耐人尋味。②繪畫題材廣泛，山水、花鳥無所不能。山水畫氣勢恢宏、蒼茫浩渺，筆墨洗練，線條遒勁，布局有方，格調高雅，墨色變幻，有文人畫求詩意的氣質，卻也有獨特的筆墨語言。 ⑶ ①他自幼喜愛書畫，對藝術有著天然的熱愛并為之努力。②參軍入伍后，他心系讀書，寫字，畫畫，對那些從城里來的字帖與畫冊，他傾注了全部的熱情與愛戀。③師從書法名家孫竹籬，受其藝術精神感染，從業(yè)余的苦磨苦練中走了出來，深化了對悟性與勤奮的認知。 ⑷ 生活，是一種態(tài)度。只要我們能夠對生活有一個清楚的認識，能夠明白生活的意義，就可以坦然地面對生活，并能夠在生活中實現自己的價值。劉燦章先生正是因為在多年的藝術實踐中理解了這一點，才最終在他的作品中表現出一種特有的風格，展示出“行到水窮處，坐看云起時”的大情懷，因此，我們無論做什么事情，都應該以一種平常心去面對，并在不斷提升自己境界的同時對生活有一種深刻的理解。【點評】⑴該題考查文本鑒賞、概括能力，完成這類題目，一般可以從主要事件、關鍵句子、主題、表達方式等幾個方面命題。把握一篇散文，可以從內容、結構、藝術手法三方面著手。內容方面要求考生把握人物形象的特點、主題思想；藝術手法方面要求考生掌握描寫手法、修辭手法等。⑵該題考查篩選、整合信息的能力。完成這類題目，篩選答案所在的區(qū)間，在這部分內容中分層概括即可。⑶該題考查篩選、整合信息的能力。完成這類題目，首先可以篩選文本中評論性的語言；接著概括每段的中心意思，然后合并意義相同的段落，最后用簡潔、流暢的語言組織答案。⑷該題考查重要語句分析的能力。完成這類題目，首先要理解句子的字面意義，其次，要理解句子的語境義及在一定的語境中句子的臨時意義，第三，要理解句子的言外之意。還要聯系現實分析該句的意義。6．（1）D（2）A,E（3）①胸懷祖國、忘我奉獻的愛國情懷。②敢為人先、堅毅執(zhí)著、嚴謹治學的科學精神。③淡泊名利、生活簡樸的高尚情操。④真誠善良、平易近人的為人風格。 【解析】【分析】（1解析： （1）D（2）A,E（3）①胸懷祖國、忘我奉獻的愛國情懷。②敢為人先、堅毅執(zhí)著、嚴謹治學的科學精神。③淡泊名利、生活簡樸的高尚情