【正文】 秀解析： （1）B（2）①最后一段與第一段照應(yīng)，使文章渾然一體。②用《雪朝》收束全文，高度概括朱自清先生的質(zhì)樸精神和對(duì)中國(guó)新文學(xué)的貢獻(xiàn)。（3）勾畫朱自清先生形象時(shí)，應(yīng)包含本文介紹的朱自清先生的這幾種優(yōu)秀品質(zhì)：①與人談話保持誠(chéng)摯和虛心的態(tài)度；②對(duì)待他人公平、沒有偏見；③對(duì)惡勢(shì)力絕不妥協(xié)寬容；④做事情堅(jiān)持原則（或公正）、腳踏實(shí)地。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“鄉(xiāng)愿”是“過于寬容、沒有主見的人”，見下句“他對(duì)于惡勢(shì)力絕不寬容”；“畏友”的解釋也不對(duì)，應(yīng)是對(duì)他不敢說不負(fù)責(zé)任的話的人。故選B。 （2）本題考查的是結(jié)尾段的作用，結(jié)合“那本詩集《雪朝》”分析，收尾呼應(yīng)。結(jié)尾提到《雪朝》，意在與前文呼應(yīng)，總結(jié)出朱自清先生二十五年來都在走著一條忠實(shí)樸素的道路。高度概括朱自清先生的質(zhì)樸精神和對(duì)中國(guó)新文學(xué)的貢獻(xiàn)。 （3）朱自清的形象構(gòu)造，需要結(jié)合朱自清的言行舉止、對(duì)文學(xué)的貢獻(xiàn)、影響等概括。勾畫朱自清先生形象時(shí)，應(yīng)包含本文介紹的朱自清先生的這幾種優(yōu)秀品質(zhì)。與朱自清先生初次相識(shí)，感到了他很少說話和誠(chéng)摯求真的性格；與朱自清先生在西南聯(lián)大共事時(shí)，感覺到他的虛心待人；一九四七年五四時(shí)，從北大講演后的談話和與朱自清先生最后一次談話，表現(xiàn)了朱自清先生的公平和無偏見；從朱自清先生近兩年的文字作品可看出，他做事有分寸，腳踏實(shí)地，對(duì)于惡勢(shì)力絕不寬容，支持新文藝和新中國(guó)的發(fā)展。 故答案為：⑴B；⑵①最后一段與第一段照應(yīng)，使文章渾然一體。②用《雪朝》收束全文，高度概括朱自清先生的質(zhì)樸精神和對(duì)中國(guó)新文學(xué)的貢獻(xiàn)。⑶勾畫朱自清先生形象時(shí)，應(yīng)包含本文介紹的朱自清先生的這幾種優(yōu)秀品質(zhì)：①與人談話保持誠(chéng)摯和虛心的態(tài)度；②對(duì)待他人公平、沒有偏見；③對(duì)惡勢(shì)力絕不妥協(xié)寬容；④做事情堅(jiān)持原則（或公正）、腳踏實(shí)地?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力?？稍谡w感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從文本中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語段，然后仔細(xì)辨識(shí)細(xì)微差別。（2）本題考查文章結(jié)尾的作用。解題時(shí)，先對(duì)文本有一個(gè)整體把握，然后從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面入手。從作品結(jié)構(gòu)上看，最后一段與第一段照應(yīng)，使文章渾然一體；從表現(xiàn)作品主題看，最后一段用《雪朝》收束，可高度概括朱自清先生的質(zhì)樸精神和對(duì)中國(guó)新文學(xué)的貢獻(xiàn)。（3）此題考查考生概括人物形象的能力?；卮鸫祟}應(yīng)該回歸原文，從文中找出一些能反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的詞語來作答，如第一段有質(zhì)樸，第三段中有“誠(chéng)摯虛心”，第四段有“公平客觀”，第五段有“腳踏實(shí)地、愛憎分明”。最后組織語言即可。4．（1）B（2）C（3）形象特征：汪德龍為人很憨厚、謙和，低調(diào)、寡言，生活能力很弱，接近“弱智”，但藝術(shù)上卻充滿靈氣、銳氣，敢闖、肯闖，集諸多藝術(shù)于一身，并取得很大成就。 啟示：汪德龍值得解析： （1）B（2）C（3）形象特征：汪德龍為人很憨厚、謙和，低調(diào)、寡言，生活能力很弱，接近“弱智”，但藝術(shù)上卻充滿靈氣、銳氣，敢闖、肯闖，集諸多藝術(shù)于一身，并取得很大成就。 啟示：汪德龍值得我們學(xué)習(xí)。①不追求物質(zhì)生活享受，做人要憨厚、謙和、低調(diào)；②要有理想和追求，能潛心于目標(biāo)之中，用心、堅(jiān)持不懈?！窘馕觥俊痉治觥浚?）選項(xiàng)A，偷換概念，文中指汪德龍?jiān)谒囆g(shù)上的許多過人之處鮮為人知，而非汪德龍鮮為人知。選項(xiàng)C，說法有誤，應(yīng)該是“汪德龍?jiān)凇套帧先〉贸删秃?，接受朋友所托而‘篆刻’，認(rèn)為一樣能做好”。選項(xiàng)D，前半部分是正面描寫，后半部分是側(cè)面描寫。故答案選B。（2）選項(xiàng)C，‘十面埋伏’是他的第一張“名片”錯(cuò)，根據(jù)對(duì)原文文本內(nèi)容的把握，“英雄”是他的第一張“名片”。故答案選C。（3）考生結(jié)合文本去分析人物形象并做探究：汪德龍就是這樣，人很憨厚、謙和，低調(diào)、寡言，但藝術(shù)上卻充滿靈氣、銳氣，集諸多藝術(shù)于一身……這使我想到他為張藝謀導(dǎo)演的影片題寫的兩個(gè)片名：《英雄》《十面埋伏》。汪德龍這位藝壇精英，打自“英雄”出名之后，人們誤以為他只是一位書法家。殊不知，他在藝術(shù)上還有許多過人之處，因?yàn)楹┖?、低調(diào)而鮮為人知，一旦顯山露水，方知早已“十面埋伏”。小袁總結(jié)了一句話：“德龍就是一門心思用在他那些書畫篆刻上。”從最后一句話上看，考生可以見得給我們的啟示是，在物欲橫流的時(shí)代主人公的不計(jì)名利的品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的。 故答案為：⑴B；⑵C；⑶形象特征：汪德龍為人很憨厚、謙和，低調(diào)、寡言，生活能力很弱，接近“弱智”，但藝術(shù)上卻充滿靈氣、銳氣，敢闖、肯闖，集諸多藝術(shù)于一身，并取得很大成就。啟示：汪德龍值得我們學(xué)習(xí)。①不追求物質(zhì)生活享受，做人要憨厚、謙和、低調(diào)；②要有理想和追求，能潛心于目標(biāo)之中，用心、堅(jiān)持不懈?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查篩選、理解文章信息的能力。信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語句，形成整體印象，尤其要注意對(duì)選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。 （2）本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。 （3）本題考查人物形象特點(diǎn)、探究文本中某些問題、提出自己的見解的能力。這類題答題時(shí)有兩個(gè)方向，分別為向內(nèi)挖掘和向外擴(kuò)展，向內(nèi)挖掘解釋用文章中的內(nèi)容答題，向外擴(kuò)展要結(jié)合現(xiàn)實(shí)，如沒有明確的要求不做向外擴(kuò)展式答題。向內(nèi)挖掘又有兩種：第一就某一點(diǎn)作深入的探究，另一種方式多個(gè)角度列舉，適用于文中敘述的較寬泛，但每點(diǎn)都不深入。5．（1）A（2）A,E 【解析】【分析】⑴A項(xiàng)，“朱生豪幼年熱愛讀書，勤奮刻苦，教會(huì)學(xué)校的背景使他具有深厚的中英文文學(xué)功底，這是他翻譯莎劇的必然原因”中“必然原因”錯(cuò)誤，文章第一段說“朱生豪解析： （1）A（2）A,E 【解析】【分析】⑴A項(xiàng)，“朱生豪幼年熱愛讀書，勤奮刻苦，教會(huì)學(xué)校的背景使他具有深厚的中英文文學(xué)功底，這是他翻譯莎劇的必然原因”中“必然原因”錯(cuò)誤，文章第一段說“朱生豪幼年失怙，家境中落。然而，他癡迷讀書，從無懈怠，從秀州中學(xué)到之江大學(xué)，教會(huì)學(xué)校的背景培育了他中英文俱佳的文學(xué)功底，詩文清秀，才華穎脫”，由此可知，應(yīng)是為他翻譯莎劇奠定了基礎(chǔ)，而非“必然原因”。故選A項(xiàng)。 ⑵B項(xiàng)，“……超過部分莎劇中譯本”錯(cuò)誤，第六段說的是“……出版延續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)、出版頻率之高、印刷數(shù)量之大可謂空前，超過任何其他莎劇中譯本”，文中是“超過任何其他……”，選項(xiàng)變成“超過部分……”。C項(xiàng)，“……并不能十分準(zhǔn)確再現(xiàn)劇本中的情景”錯(cuò)誤，從文章第三段來看，朱生豪對(duì)不同場(chǎng)景采用了自由體詩和諸多中國(guó)傳統(tǒng)詩歌體裁，既準(zhǔn)確再現(xiàn)劇本中的情景，又增強(qiáng)了民族色彩。D項(xiàng)，“……譯作的水平超過了任何其他莎劇的中譯本”錯(cuò)誤，“水平超過其他任何莎劇譯本”在文中沒有依據(jù)。故選AE兩項(xiàng)。故答案為：⑴A；⑵AE。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查考生篩選整合文中信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)的能力。答題步驟是：要細(xì)心核對(duì)選項(xiàng)與原文表述的差別，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、無中生有、語言絕對(duì)等問題。 ⑵此題考查把握文章主要內(nèi)容，篩選整合信息的能力。解答此題，要了解文章的內(nèi)容，理解文章的主旨，準(zhǔn)確把握作者在文中的情感態(tài)度，弄清文中的形象特征以及塑造形象的方法等，然后逐項(xiàng)分析選項(xiàng)所涉及到的文本內(nèi)容和藝術(shù)手法，注意選項(xiàng)在表述時(shí)用到的關(guān)鍵詞語。6．（1）A（2）C,E（3）所謂“一夢(mèng)成功”，表現(xiàn)的是科學(xué)的偶然性，而在這種偶然性的背后，也有著必然的因素。凱庫(kù)勒之所以能夠在夢(mèng)中獲得對(duì)科學(xué)的感悟，是因?yàn)樗煸谒伎歼@一問題，即“日有所思，夜有解析： （1）A（2）C,E（3）所謂“一夢(mèng)成功”，表現(xiàn)的是科學(xué)的偶然性，而在這種偶然性的背后，也有著必然的因素。凱庫(kù)勒之所以能夠在夢(mèng)中獲得對(duì)科學(xué)的感悟，是因?yàn)樗煸谒伎歼@一問題，即“日有所思，夜有所夢(mèng)”。一個(gè)人在探索的過程中，需要不斷地堅(jiān)持，不懈地努力，這樣，當(dāng)知識(shí)的量積累到了一定的程度，自然會(huì)出現(xiàn)質(zhì)的變化，給人意外的驚喜與收獲。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)“受到良好教育”和“中學(xué)時(shí)就熟練地掌握了四門外語”與其投身化學(xué)研究無必然聯(lián)系。“聰明”也不是直接原因。故選A。（2）A項(xiàng)，以偏概全，凱庫(kù)勒只是一個(gè)特例，不能將其擴(kuò)大為共性。B項(xiàng)，“從而被建筑部門采用”表述錯(cuò)誤，原文指出該圖紙被采用建成樓房后“其構(gòu)造之精妙，讓當(dāng)時(shí)一些有名的建筑師也為之嘆服”。D項(xiàng)，文中指出凱庫(kù)勒除了“和國(guó)際上著名化學(xué)家們廣泛交往”，還進(jìn)行“深入研究”，選項(xiàng)中沒有體項(xiàng)這一信息。故選CE。（3）“一夢(mèng)成功”突出的是科學(xué)上的一種偶然性，這其中也蘊(yùn)含著一種必然性，但卻飽含著一種對(duì)科學(xué)夢(mèng)想的執(zhí)著，日夜思考著同樣的一個(gè)問題，在創(chuàng)造性的過程中不斷發(fā)問，不斷思考，最終通過堅(jiān)持不懈的努力，取得了成功，給人一種以外的驚喜。故答案為：（1）A；（2）CE；（3）所謂“一夢(mèng)成功”，表現(xiàn)的是科學(xué)的偶然性，而在這種偶然性的背后，也有著必然的因素。凱庫(kù)勒之所以能夠在夢(mèng)中獲得對(duì)科學(xué)的感悟，是因?yàn)樗煸谒伎歼@一問題，即“日有所思，夜有所夢(mèng)”。一個(gè)人在探索的過程中，需要不斷地堅(jiān)持，不懈地努力，這樣，當(dāng)知識(shí)的量積累到了一定的程度，自然會(huì)出現(xiàn)質(zhì)的變化，給人意外的驚喜與收獲?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。做題前要通讀材料，讀懂材料內(nèi)容，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等充分理解。然后將選項(xiàng)內(nèi)容和原文逐一比照分析。（2）本題綜合考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。（3）此題考查評(píng)價(jià)文本觀點(diǎn)的鑒賞能力和探究問題，提出自己見解的能力?？v觀全篇把握主旨一篇文章是一個(gè)有機(jī)的整體。讀一篇文章如果沒有著眼于全篇的目光，沒有整體把握的意識(shí)，其結(jié)果只能是事倍功半，甚至徒勞無益。因此，閱讀效率的提高取決于對(duì)文章內(nèi)容的主旨是否能正確把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要著眼于文章的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會(huì)文章的主旨內(nèi)涵。其次還要看文章的作者、寫作時(shí)間和文后的注釋等，特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項(xiàng)中揣測(cè)文章的主旨，明確作者的主要寫作意圖，這樣解題就心中有數(shù)了。7．（1）B（2）B（3）唯才是舉，不重學(xué)歷和資歷，有求賢若渴的誠(chéng)意和胸懷（4）有人格魅力，有高尚的道德情操。他不做官，也要求學(xué)生不做官，不與腐朽的統(tǒng)治者同流合污等；有堅(jiān)定的“教育救國(guó)”的理念；解析： （1）B（2）B（3）唯才是舉，不重學(xué)歷和資歷，有求賢若渴的誠(chéng)意和胸懷（4）有人格魅力，有高尚的道德情操。他不做官，也要求學(xué)生不做官，不與腐朽的統(tǒng)治者同流合污等；有堅(jiān)定的“教育救國(guó)”的理念；尊重學(xué)術(shù)，尊重人才，胸襟博大，不拒細(xì)流；熱愛學(xué)生，如想方設(shè)法營(yíng)救被捕學(xué)生等；博學(xué)，學(xué)貫中西，善于借他山之石來塑造北大。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“學(xué)生大多為貴族子弟”說法錯(cuò)誤。原文為“民國(guó)初年，貴族子弟仍然不少”。故選B。 （2）B項(xiàng)，“他不做官，不打官腔，沒有官氣”說法錯(cuò)誤?！八蛔龉?，不打官腔，沒有官氣”是傳主對(duì)自己的要求，不屬于改造大學(xué)的措施。故選B。 （3）解答這題，需要了解蔡元培在引進(jìn)陳獨(dú)秀和胡適的時(shí)的具體情況來分析。結(jié)合“蔡元培與陳獨(dú)秀，個(gè)性完全不同。陳獨(dú)秀鋒芒逼人，而蔡元培卻外圓內(nèi)方，連疾言厲色都很少見。但是蔡元培看中陳獨(dú)秀的，是他的新銳和毅力。蔡是在翻閱了十余本《新青年》后決意聘他的，一旦下定決心，就一趟趟‘親顧茅廬’。他去陳的住處拜訪陳時(shí)，因陳習(xí)慣晚睡晚起。他就耐心地坐在門口的一只小板凳上，等待著年齡小他一輪的陳獨(dú)秀醒來”可見蔡元培有求賢若渴的誠(chéng)意和胸懷；結(jié)合“在蔡元培引進(jìn)了陳獨(dú)秀后，陳又引進(jìn)了胡適進(jìn)北大當(dāng)教師。而胡適當(dāng)時(shí)不過是個(gè)連博士學(xué)位還沒拿到的毛頭小伙”可見蔡元培唯才是舉，不重學(xué)歷和資歷。 （4）題干要求分析文章哪些方面體現(xiàn)了蔡元培的“學(xué)界泰斗，人世楷模”的特征，可以結(jié)合“蔡元培從來也沒有把北大校長(zhǎng)一職看作是一官職，他不做官，也要求學(xué)生們不做官”“在蔡元培引進(jìn)了陳獨(dú)秀后，陳獨(dú)秀又引進(jìn)了胡適進(jìn)北大當(dāng)教師”“實(shí)際上，‘教育救國(guó)’的理念，是蔡元培自戊戌變法失敗后一直堅(jiān)定不移的信念”“我是全校之主，我自當(dāng)盡營(yíng)救學(xué)生之責(zé)……我保證在三天之內(nèi)，把被捕同學(xué)營(yíng)救回來”等內(nèi)容加以概括。詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)。 故答案為：⑴B；⑵B； ⑶唯才是舉，不重學(xué)歷和資歷，有求賢若渴的誠(chéng)意和胸懷 ⑷有人格魅力，有高尚的道德情操。他不做官，也要求學(xué)生不做官，不與腐朽的統(tǒng)治者同流合污等；有堅(jiān)定的“教育救國(guó)”的理念；尊重學(xué)術(shù)，尊重人才，胸襟博大，不拒細(xì)流；熱愛學(xué)生，如想方設(shè)法營(yíng)救被捕學(xué)生等；博學(xué)，學(xué)貫中西，善于借他山之石來塑造北大?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查迅速學(xué)生對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點(diǎn)態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進(jìn)行分析概括。 （2）本題考查對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括。 （3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對(duì)象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對(duì)應(yīng)的語句或段落并加以概括。 （4）本題考查概括文本內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答本題，應(yīng)當(dāng)明確題干的具體要求，找到材料中相關(guān)文字，提取有效信息，概括回答。概括材料主要內(nèi)容的方法有：方法一：語句摘錄法。通過摘錄文中的中心句，概括文段的主要內(nèi)容。方法二：要點(diǎn)歸納法。把揭示文段中心內(nèi)容的詞語或者句子找出來，歸納組織成句子即可。方法三：層意合并法。先將文段分層歸納出層意。然后在層意的基礎(chǔ)上提煉概括。8．（1）A（2）①樂觀曠達(dá)，隨遇而安；②熱愛自然，超脫物外；③懷濟(jì)世志，存利民心；④宅心仁厚，正直敢言。（3）①體現(xiàn)了人物傳記真實(shí)性的特點(diǎn)；②再現(xiàn)了傳主的人生境遇和內(nèi)心世界，豐富了傳主的性格；③解析： （1）A（2）①樂觀曠達(dá)，隨遇而安；②熱愛自然，超脫物外；③懷濟(jì)世志，存利民心；④宅心仁厚，正直敢言。（3）①體現(xiàn)了人物傳記真實(shí)性的特點(diǎn)；②再現(xiàn)了傳主的人生境遇和內(nèi)心世界，豐富了傳主的性格