【導讀】南腔北調(diào)的夏夜乘涼會，一直聊到月上中天，還沒有散去的意思。大家被彭先生的故事迷住了。彭先生是張醫(yī)師的朋友。過大手術(shù)，對于血的一切不夠親切。今晚又談到了血型。這位彭先生說，作為現(xiàn)代的國民，血型不可不驗，而。且它或許還有意想不到的妙用呢!這時，錢太太開腔了：?干脆說罷，我就怕驗出是AB型的!?錢太太所以這么說，實在也怪張醫(yī)師，他曾說AB型是不祥之兆。這時，彭先生忽然冒出來這么一句話。提到彭先生的丈母娘，你們別笑，這里還有段戀愛悲喜。倒是可以請彭先生講給你們聽。?彭先生躺在藤椅上，仰著頭，噴著煙，微。那時秀鸞在秘書室做打字員，天天從我辦。糟糕的就在秀鸞是臺灣小姐。?我那老丈人真是鐵打的心腸，任憑秀鸞怎么哀求，就是不許她嫁給。秀鸞跟她爸說，如果不答應，她寧可去。你以為我上門找打架哪，我是報告秀鸞入院待產(chǎn)的消息去了。他們都不能給病人輸血，買血要五百塊錢100CC，共需300CC一千五，秀鸞母女在

　　

【正文】 【答案】 AC ⑧段劃線的句子“月光牽動人最深處最悠遠的東西”這“最深處最悠遠的東西”有哪些？請聯(lián)系上下文談談你的理解。（ 4 分） 【命題立意】 本題考查篩選并整合信息的能力。 【解析】 解答本題，首先要找準題目的關(guān)鍵點。劃線 句子 “月光牽動人最深處最悠遠的東西”，關(guān)鍵點無疑是“深處”與“悠遠”。什么才是“深處”與“悠遠”的東西？那就是童年、歷史、等。順著這個思路在文中尋找有關(guān)信息，然后結(jié)合文章用自己的話歸納概括即可。 【答案】①我的童年記憶（“曾在千里之外照亮過童年的月亮”）；②民族的歷史文化積淀（“在李白的吟詠里傳遞千年的月亮，有著嫦娥與桂花樹的月亮”）；③宇宙意識（“早在生命出現(xiàn)之前，月光就已經(jīng)牽動海潮”）；④生命感受（“早在我們出現(xiàn) 之前，月光就已經(jīng)牽動母性的血液”） ? 段表達了作者怎樣的思想感情？請談談你的看法。（ 6 分） 【命題立意】 本題考查對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。 【解析】 這是一個探究性的，很開放的題目，理解可以是多元性的。答題時要立足表現(xiàn)作者行為的句子，如“用自來水沖洗身上的汗?jié)n和沙?！保坝脻h堡包、用啤酒填塞腸胃”，“用燈光和電視照耀空余的生活”等，透過文學性的語言，發(fā)掘作者隱含在句里行間的深層含義，進行合理的想象與聯(lián)想，結(jié)合文本，說出自己的觀點。 【答案】①對城市“物資”生活的不滿和批判（“用自來 水沖洗身上的汗?jié)n和沙?！?，“用漢堡包、用啤酒填塞腸胃”，“用燈光和電視照耀空余的生活”，“詛咒過的物資”）；②對沙漠的不舍和不得不離開的無奈（“像一根駱駝刺把 根扎在這里”，“像一匹駱駝”，“把這里的天空，這里的沙漠，這里的夜裝進胸間，帶回去”，“我還得回到那個世界里去”，“我沒有辦法??一匹駱駝”，“我只能回到剛剛詛咒過的物資中去”）；③對未來生活的希望（“讓他照亮我的精神”，“讓靈魂有個呼吸的地方”） （安徽卷） 三、（ 25 分） 閱讀下面的文字，完成 11～ 14 題。 巴爾塔薩的一個奇特的下午 [哥倫比亞 ]加 卡列爾?加西亞?馬爾克斯 鳥籠做成了。巴爾塔薩習慣地把它掛在房檐底下。剛吃完午飯，就聽人到處在說，他做了一個全世界最漂亮的鳥籠。來瞧熱鬧的人多級了，巴爾塔薩房前簡直門庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鳥籠，把木工作坊的門關(guān)上。 ?你該刮刮臉啦。?烏爾蘇拉對他說。兩個星期以來，丈夫一心撲在鳥籠上，干木工活兒就不用心思了，她很不高興，可是鳥籠一做好，她的煩惱就頓時煙消云散了。 ?你能賺多少錢呢？?她問。 ?不知道，?巴爾塔薩回答，?我想要價三十比索。末了總能到手二十吧。? ?你先要五十比索，?這半個月來，你起早貪黑 的。再說，這鳥籠多大呀。我這輩子見過的鳥籠，就數(shù)這個大哩。? 有關(guān)鳥籠的消息早就傳開了，老大夫希拉爾多的夫人愛養(yǎng)鳥，那天下午，大夫出診歸來，就去看個究竟。 飯廳里擠滿了人，那鳥籠放在桌上，供人觀賞。偌大的鳥籠用鐵絲扎成，分成三層，上下有通道，里面搭著專供鳥兒吃食和棲息的小房?？沼嗖糠?，裝有鳥兒嬉戲用的吊桿。整個鳥籠，猶如一座大型冰廠的模型。老大夫左看右瞧，他尋思，這鳥籠果然名不虛傳，比他想給妻子買的那種漂亮多了。 ?①這鳥籠根本不用養(yǎng)鳥，只要在樹上一掛，它自己就會叫起來。?說著，他當著眾人把鳥籠轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)，又 把鳥籠擱回桌上，?得，我買下了。? ?已經(jīng)賣給別人啦。?烏爾蘇拉說。 ?蒙鐵爾的兒子，是他訂做的。?巴爾塔薩補充道。 大夫又瞧瞧鳥籠。?你可以再做一個嘛！? ?很抱歉，大夫，?巴爾塔薩說，?可是已經(jīng)出手的東西是不能再賣的呀。? 大夫聳聳肩膀，?他們出多少錢買下的？? 巴爾塔薩把目光轉(zhuǎn)向烏爾蘇拉。?六十個比索。?她說。 大夫又看看鳥籠。?真漂亮，?他贊嘆著，?漂亮極了。?說罷，轉(zhuǎn)身朝門口走去，?蒙鐵爾可真有錢??！? 財主蒙鐵爾對于鳥籠的新聞無動于衷。他就住在離這兒沒有多遠的地方，一間堆滿家具什物的房子里。他那 形容憔悴的妻子，一吃罷午飯就緊閉門窗，在黑洞洞的屋子里，睜著眼睛整整待上兩個鐘頭。她忽然聽見人聲嘈雜，不僅吃了一驚。開門一看，之間門前聚集著一大幫人，巴爾塔薩拿著一個鳥籠也在那兒。他穿一身白，胡子刮得精光，神情嚴肅純樸。 ?這玩意兒真太妙啦，?蒙鐵爾的妻子喊了起來，頓時容光煥發(fā)，她把巴爾塔薩青島屋里，?我這一輩子都能沒見過這么好的玩意兒。? ?彼貝在家嗎？?巴爾塔薩把鳥籠擱在飯廳的桌子上。 ?他還在學校里呢，一會兒就回來。?她答道。接著補上一句：?蒙鐵爾這會兒在洗澡呢。? 蒙鐵爾體態(tài)肥大，渾身毛茸茸的，脖子 上搭著一條毛巾，從臥室的窗戶里探出身來：?那是什么呀？? ?彼貝的鳥籠唄。?巴爾塔薩說。 那女人疑惑地瞧他一眼：?是誰的？? ?彼貝的呀，?巴爾塔薩的語氣十分肯定，?是彼貝讓我做的呀。? 蒙鐵爾穿著褲衩就從臥室走了出來。?彼貝！?他大喊了一聲。 ?孩子還沒有回來呢。?他妻子喃喃地說。 彼貝在門洞里出現(xiàn)了。他約摸十二歲，眼睫毛彎彎的，沉靜憂傷，活像他母親。 ?你過來，?蒙鐵爾對他說，?是你讓他們做鳥籠的吧？? 孩子低下腦袋。蒙鐵爾一把揪住孩子頭發(fā)，硬要孩子看著他的眼睛，?你說呀。? 孩子咬咬嘴唇，一聲不吭。 ?蒙鐵爾！?妻子埋怨了。 蒙鐵爾放開孩子，轉(zhuǎn)身朝巴爾塔薩走來。?抱歉得很哪，巴爾塔薩，你事先應該跟我商量一下嘛。只有你才會跟小孩子打交道。?他把鳥籠還給巴爾塔薩，?你趕緊拿走，能賣給誰就賣給誰。? ②那孩子一直木然不動地呆著，連眼皮都不眨一下。等巴爾塔薩接過鳥籠，遲疑地瞧了他一眼，他才像狗打呼嚕似的，喉嚨里發(fā)出一聲悶響，然后趴到在地，嚎啕大哭。 蒙鐵爾冷眼瞧著，無動于衷。母親想上去撫慰一陣。?別管他。?蒙鐵爾毫不妥協(xié)。 巴爾塔薩瞧那孩子半死不活的，活像一頭害了傳染病的牲畜。 ?彼貝！?巴爾塔薩笑盈盈地走到孩 子跟前，把鳥籠遞給他。那孩子一躍而起，抱住跟他差不多大小的鳥籠，透過密集的鐵絲瞧著巴爾塔薩，不知說什么好。 ?巴爾塔薩 ，? 蒙鐵爾輕聲說，?我不是說了嗎，你把鳥籠拿走吧。? ?還給人家吧。?母親吩咐孩子。 ?你留著吧。? 巴爾塔薩說。 ?你別犯傻了，巴爾塔薩，? 蒙鐵爾邊說邊攔住他，?你把這玩意兒帶回家去吧，我一個子兒也不會給你的呀。? ?沒事兒。我就是特意做了送給彼貝的，沒想過要什么錢嘛。? 巴爾塔薩從擠在門口瞧熱鬧的人群里撥開一條路，走了出去。 巴爾塔薩在臺球房受到熱烈歡迎。這時候，他還在想，他做的鳥 籠比別人的好，為了不讓蒙鐵爾的兒子哭哭啼啼，只得把鳥籠送給他，諸如此類的事情沒什么新鮮的。可是過不了多久，他發(fā)現(xiàn)這類事情對許多人還挺重要，不禁興奮起來。 ?他們到底還是給了你五十比索才買下鳥籠的吧。? ?六十比索。?巴爾塔薩答道。眾人給巴爾塔薩斟上一杯啤酒，他一一回敬。天剛擦黑，他就喝得酩酊大醉，漫無邊際地胡扯起來。他說他要做一千個鳥籠，每個售價六十比索。然后，再做它一百萬個，攢滿六千萬比索。電唱機由他出錢不停地唱了整整兩個鐘頭。大家舉杯敬祝巴爾塔薩身體健康，走運，幸福。 烏爾蘇拉做好一盤蔥頭炸肉，一直等他 。有人告訴她，她丈夫在臺球房里歡喜若狂地跟大伙兒喝啤酒呢。她不相信，因為巴爾塔薩從來沒有喝過酒。差不多半夜了，巴爾塔薩還在燈火通明的臺球房里，一步也動彈不得。他花了不少錢，只得留下手表抵押，保證次日還清欠款。過了一會兒，他劈腿坐在街上。清晨五點鐘，趕去望彌撒的婦女們看見他還坐在那兒。 （選自高興主編《小說中的小說》，有刪改） 11．請用簡明的語言梳理這篇小說的脈絡(luò)。（ 5 分） 【試題立意】本題考查“分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題”的能力。能力層級為D（評價鑒賞）。 【參考答案】答案示例一 做好鳥籠，拒賣鳥籠給老 大夫，送鳥籠給龐貝，臺球房醉酒。（事件發(fā)展脈絡(luò)） 示例二 期待好價錢，信守與龐貝的約定，不忍孩子失望決定送鳥籠，送鳥籠后興奮與失落交織。（主人公心里變化脈絡(luò)） 【試題解析】小說脈絡(luò)的梳理，主要考慮的是情節(jié)的脈絡(luò)，即事件發(fā)展的脈絡(luò)。小說的標題已經(jīng)告訴我們小說內(nèi)容是在一個下午所發(fā)生的故事，主要內(nèi)容就是巴爾塔薩做好了鳥籠、拒賣鳥籠、送鳥籠及尾聲（醉酒）。也可以從主人公的心理發(fā)展角度來概括?？忌赡芊傅拿∈菍⑦@兩個角度混在一起了。 12．依據(jù)小說的相關(guān)內(nèi)容，概括蒙鐵爾形象的特點。（ 5 分） 【試題立意】本題考查欣 賞作品的形象、賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力，能力層級 D 能力層級為 D（評價鑒賞）。 【參考答案】蒙鐵爾：當?shù)氐呢斨鳎直?，專制，冷酷，吝嗇? 【試題解析】蒙鐵爾雖不是小說的主要人物，表現(xiàn)也不多，但性格鮮明，尤其是吝嗇、粗暴、從不考慮他人的感受，非常明顯。關(guān)鍵是要抓住蒙鐵爾自己的言行正面分析，以及其妻子、兒子的言行的側(cè)面分析。 13．按照要求回答下面兩個問題。（ 7 分） （ 1）對小說中畫線①處的人物語言進行賞析。 （ 2）指出小說中畫線②處所用的描寫方法，并分析這段文字在情節(jié)發(fā)展上的作用。 【試題立意】本題 考查“分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法”“欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力”的能力。能力層級為 D（評價鑒賞）。 【參考答案】（ 1）運用了夸張、比擬的手法；寫出了鳥籠的精美，表達了老大夫?qū)B籠的贊賞之意。 （ 2）神態(tài)描寫動作描寫；推動情節(jié)發(fā)展，是下文巴爾塔薩送鳥籠的直接原因。 【試題解析】首先要讀懂題目的指向：第（ 1）小題屬于賞析，第（ 1）小題是描寫方法及其作用。第（ 1）題要賞析的是人物語言，扣住“怎樣描寫的”和“有什么作用”兩個方面回答即可，怎樣寫，一般又要考慮修辭、用詞、句式等。第（ 2）小題回答描寫方法，要區(qū)分描寫對象，人物描寫的方法就很簡單了；作用一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面回答，本題只要求分析情節(jié)方面的，聯(lián)系下文分析即可。 14．小說的結(jié)尾部分，寫了從來沒喝過酒的巴爾塔薩喝得酩酊大醉，這樣安排有什么作用？根據(jù)小說，請從兩個不同的角度談談你的見解。（ 8 分） 【試題立意】本題考查“欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力”、“對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價”和“對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀”的能力。能力層級為 F（探究）。 【參考答案】答案示例： 角度一 使人物 形象更加豐滿。醉酒的行為使讀者對勤勞、純樸、善良的巴爾塔薩有了更深的認識，發(fā)現(xiàn)他還有愛面子、沖動等性格特點，認識到巴爾塔薩性格的復雜性。 角度二 使情節(jié)更為曲折。做好鳥籠期待出手卻拒絕賣出鳥籠，想賣高價卻無償送出鳥籠，這樣的情節(jié)已曲折生動；“醉酒”讓主人公欠下債務，狼狽不堪，使情節(jié)再生波瀾，引人入勝。 角度三 使主題更加豐富。為滿足一個孩子的快樂送出鳥籠，體現(xiàn)了主人公的善良本性，弘揚了善與愛的主題；從來沒喝過酒卻喝得酩酊大醉，表現(xiàn)出這個小人物不得不面對現(xiàn)實的種種無奈，反映出人們的良好愿望與現(xiàn)實生活之間常常存在著矛盾。 角度四 使環(huán)境更具典型性。小說中共有三個場景：巴爾塔薩家賞鳥籠，蒙鐵爾家送鳥籠和臺球房醉酒。臺球房是唯一的公共場所，醉酒情節(jié)把場景從家庭空間移到社會空間，集中展示了社會下層百姓真實的生活狀態(tài)和心理狀態(tài)。 【試題解析】本題是要求探究小說結(jié)尾部分安排的作用。提到“作用”，考生會很快就想到從“內(nèi)容”和“結(jié)構(gòu)”兩個方面回答，如果從這兩個方面分析也可以，題目要求的就是兩個不同的角度，但過于粗疏。因為這是篇小說，關(guān)于小說結(jié)尾安排的作用，套路化的解答就是從人物形象塑造、情節(jié)安排、主旨表達三個方面回答，如 果還有場景安排方面的作用的話，也可以分析。 【試題述評】 之所以還選擇小說文本，讓那些考前猜題者大跌眼鏡，反猜題的考慮可能有，但更主要的考量可能還是一是三年的一貫性，二是命題本身要求的因素。 “平凡人，平常事”，這六個字用在今年的小說文本的選文上還是恰當?shù)?，雖然選的是外國小說，而且還是一個南美作家的作品，多少有點出人意料，對馬爾克斯，本屆的高三學生可能是陌生的，大綱版最后一輪教材就選過他的作品《百年孤獨》中的片段。好在小說所敘述的故事很“中國化”，一個有點虛榮心的好人做了一件好事（細讀一下原文）。巴爾塔薩， 怎么看都像一個隨處可見的中國老頭，勤勞、純樸、善良，雖窮困，但還有那么一點兒愛面子，等等，估計考生讀了，感到很親切，就像他的爸爸或爺爺一樣。閱讀的障礙幾乎沒有，讀完后，對外國作品的恐懼心理一下子就消失了，這也為做題準備了一個良好的心態(tài)。從這個角度說，小說文本的選擇是很精心的。不足之處仍然是短篇小說節(jié)選，原文有 4500 多字，雖經(jīng)壓縮，仍然還有 2100 多字，這也差不多創(chuàng)下高考文學類文本閱讀選文長度之最了吧。 （浙江卷） （二）閱讀下面的文字，完成 1115題。（ 20分） 第 9車廂 【俄羅斯】 米哈依爾 扎多爾諾 夫 我要坐 15次列車從里加去列寧格勒。我來到了火車站 ， 我買的是第 2車廂的票。我走近列車一看 ， 前三節(jié)車廂根本就沒有 ！ 最后 ， 買了前三節(jié)車廂票的旅客一半被安排到了其他車廂 ， 一半換了下一次列車。最后大家總算是一腔怒氣地到了列寧格勒。 回到莫斯科后 ， 余怒未消的我在《文學報》上發(fā)表了一篇諷刺小品。一個月后 ， 我收到了一位基輔讀者的來信。信中說 ：?□□□□□□（此處刪去兩句話） 我正好有事去基輔出差，就在一個傍晚去拜訪了寫信人。他果然真的沒讓