【正文】 政》”錯(cuò)誤，原文為“這些文章后來結(jié)成論文集出版，書名為《社會(huì)事業(yè)與社會(huì)行政》”。C項(xiàng)，“提出了影響社會(huì)主義工業(yè)基本建設(shè)投資效果的四大因素”是在60年代，“解決了制約我國工業(yè)發(fā)展的瓶頸問題”的說法，文中無體現(xiàn)。D項(xiàng)，“黃德鴻帶著對(duì)學(xué)術(shù)的憧憬”并不是他報(bào)考“社會(huì)學(xué)”的原因，“對(duì)‘社會(huì)學(xué)’的清醒認(rèn)識(shí)”錯(cuò)誤，原文為“以為社會(huì)學(xué)就是一門改造社會(huì)的科學(xué)，于是就報(bào)了社會(huì)學(xué)”，可見他對(duì)“社會(huì)學(xué)”的認(rèn)識(shí)也不清楚。（2）本題題干問的是“黃德鴻為我國工業(yè)發(fā)展做出了哪些貢獻(xiàn)，請(qǐng)分條概括”，這是考查學(xué)生篩選信息和概括信息的能力。解答此類題，要關(guān)注全文，找到符合要求的信息，再加以概括。第二部分的小標(biāo)題“把脈工業(yè)”，提示本題的答案主要在第二部分，第七段“80年代初期，他又具體地提出了提高工業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的六大基本途徑……從技術(shù)、資源、體制、文化和發(fā)展模式上提出了促進(jìn)廣東工業(yè)發(fā)展由大到強(qiáng)的戰(zhàn)略構(gòu)想和對(duì)策措施”。第八段中說“黃德鴻十分重視國有企業(yè)體制改革及企業(yè)活力的研究，他在《論增強(qiáng)企業(yè)的活力》一文中提出了五項(xiàng)戰(zhàn)略措施，同時(shí)注重對(duì)珠江三角洲現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題和南中國區(qū)域經(jīng)濟(jì)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等問題的研究”，根據(jù)這些信息進(jìn)行概括即可。（3）題干問的是“黃德鴻作為一個(gè)成功的‘學(xué)者’，有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)”。這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解以及對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括?；卮鸫祟}，要結(jié)合文本，搜索全文，從黃德鴻的人生經(jīng)歷中吸取精神營養(yǎng)。文章第一句話“成為一名學(xué)者”，是黃德鴻一生的追求，由此我們要學(xué)習(xí)他對(duì)學(xué)術(shù)矢志不渝的追求的品質(zhì)，后來，他有到聯(lián)合國工作的機(jī)會(huì)，但放棄了，立志報(bào)國，這一點(diǎn)很值得人們佩服。第十段中寫到黃德鴻創(chuàng)造性地提出了“沿海經(jīng)濟(jì)長龍”這一概念，說明他的創(chuàng)新意識(shí)較強(qiáng)。另外他的為人也令人敬佩，虛懷若谷，修養(yǎng)深廣。注意答題時(shí)結(jié)合文本分析。故答案為：（1）BE（2）①注重工業(yè)投資效果研究，從影響因素、解決途徑、對(duì)應(yīng)措施進(jìn)行分析，首次提出“要倡導(dǎo)工業(yè)精神”的理念。②重視對(duì)國有企業(yè)改革和企業(yè)活力的研究，并提出戰(zhàn)略措施。③注重對(duì)珠江三角洲和南中國區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)學(xué)問題的研究，提出了建設(shè)“沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)長龍”的主張，為東南沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)展指明思路。④建立產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)博士點(diǎn)，為廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了很多精兵強(qiáng)將。（3）①矢志不渝的人生理想（有追求）②滿懷熱忱的報(bào)國情懷（愛國）。③深入實(shí)際調(diào)查研究，為社會(huì)發(fā)展和建設(shè)解決實(shí)際問題并作出長遠(yuǎn)規(guī)劃的執(zhí)著精神。④以身作則，甘當(dāng)人梯。⑤為人謙虛，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。⑥淡泊名利，執(zhí)著于事業(yè)的人生態(tài)度?！军c(diǎn)評(píng)】第（3）題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。本題是考查傳主人物形象的變式題，可以換成“黃德鴻有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)”。分析人物的品質(zhì)應(yīng)從與人物相關(guān)的事件以及對(duì)人物語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫入手。本文是從“學(xué)者報(bào)國”“把脈工業(yè)”“教學(xué)育人”三個(gè)方面來介紹傳主的，所以每一個(gè)章節(jié)都可以分析出其優(yōu)秀的品質(zhì)。3．（1）A（2）B（3）①犧牲個(gè)人利益，赤心報(bào)國，獻(xiàn)身抗倭事業(yè)，浴血?dú)?；②思想先進(jìn)，崇尚新學(xué)，認(rèn)識(shí)到人才的重要性，以教育救國；③支持革命，富有遠(yuǎn)見，在危急時(shí)刻幫助革命，古道熱腸；④心系故土，至解析： （1）A（2）B（3）①犧牲個(gè)人利益，赤心報(bào)國，獻(xiàn)身抗倭事業(yè)，浴血?dú)?；②思想先進(jìn)，崇尚新學(xué)，認(rèn)識(shí)到人才的重要性，以教育救國；③支持革命，富有遠(yuǎn)見，在危急時(shí)刻幫助革命，古道熱腸；④心系故土，至死不渝，身在大陸，謀求統(tǒng)一。 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)“小時(shí)候?qū)懙摹洞撼睢贰睍r(shí)間錯(cuò)誤，原文是“中日甲午戰(zhàn)爭戰(zhàn)敗后的1896年，丘逢甲回到廣東蕉嶺寫下了這首著名的愛國詩篇《春愁》”。故選A。（2）B項(xiàng)“撇開清廷”錯(cuò)誤，原文無此內(nèi)容，是無中生有。故選B。（3）“丘逢甲預(yù)見臺(tái)灣前途危難，以“抗倭守土”為號(hào)召創(chuàng)辦義軍，并動(dòng)員親屬入伍”“力倡建立了以清朝為正朔的“臺(tái)灣民主國”，與臺(tái)灣紳民一起自主保臺(tái)。丘逢甲傾盡家資，組織和率領(lǐng)數(shù)萬義軍，橫刀躍刀與日寇浴血奮戰(zhàn)”可概括為答案①；“丘逢甲認(rèn)為“欲強(qiáng)中國，必以興起人才為先；欲興起人才，必以廣開學(xué)堂為本””“更是切身體會(huì)到“非開民智養(yǎng)人才，莫能挽救國難”，再結(jié)合注釋②，可概括為答案②；“丘逢甲盛贊孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級(jí)民主革命，號(hào)召粵籍巨商資助孫中山的革命事精”再結(jié)合小注答案①，可概括為③；“丘逢甲回大陸后一直念念不忘故土臺(tái)灣，謀求祖國統(tǒng)一”可概括為答案④。整理作答。 故答案為：⑴A；⑵B；⑶①犧牲個(gè)人利益，赤心報(bào)國，獻(xiàn)身抗倭事業(yè)，浴血?dú)常虎谒枷胂冗M(jìn)，崇尚新學(xué)，認(rèn)識(shí)到人才的重要性，以教育救國；③支持革命，富有遠(yuǎn)見，在危急時(shí)刻幫助革命，古道熱腸；④心系故土，至死不渝，身在大陸，謀求統(tǒng)一?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考核篩選文中的信息能力，答題時(shí)考生需要通讀文本，在通讀文本時(shí)，考生需要根據(jù)試題題干中的關(guān)鍵詞，具有“篩選勾畫意識(shí)”，就是在閱讀文本時(shí)，邊閱讀邊篩選勾畫關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞包括文章重點(diǎn)闡述的概念、術(shù)語、人名、時(shí)間詞、以及順序詞、關(guān)聯(lián)詞、指代詞、范圍詞（主要、基本、有時(shí)等）、程度詞（可能、也許）、時(shí)間詞（現(xiàn)在、將要）等，將選項(xiàng)和文本對(duì)照，找出不同之處，從而選出正確答案。 ⑵此題考核篩選、整合文中信息的能力，答題時(shí)考生可以在通讀文本把握文意的基礎(chǔ)上結(jié)合題目要求，到原文找到答案所在位置，要仔細(xì)對(duì)讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。 ⑶此類題目一般考查考生篩選、概括信息的能力。完成此類題目，需要考生通讀文本，一一篩選體現(xiàn)愛國志士特點(diǎn)的句子，之后將相同含義的句子進(jìn)行合并、概括、總結(jié)。4．（1）B,C（2）三個(gè)方面：①她的光輝成就：建筑師、教授、詩人、作家集于一身，林徽因?qū)戇^詩、小說、散文、劇本等，還為一些刊物畫過封面，她致力于建筑事業(yè)，參與國徽和人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計(jì)；②她的巨大解析： （1）B,C（2）三個(gè)方面：①她的光輝成就：建筑師、教授、詩人、作家集于一身，林徽因?qū)戇^詩、小說、散文、劇本等，還為一些刊物畫過封面，她致力于建筑事業(yè)，參與國徽和人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計(jì)；②她的巨大凝聚力：從上世紀(jì)20年代到40年代，林徽因以一個(gè)文化精英與熱情大方的沙龍女主人的凝聚力，聚集起同樣富有才情與熱情的學(xué)者和作家。與她的名字聯(lián)系在一起的有：梁思成，金岳霖，徐志摩……③她自己跌宕起伏的人生經(jīng)歷。（3）①對(duì)比手法，突出林徽音的完美形象。林徽因和張愛玲均是著名的才女，但林徽因的人生角色（如妻子、母親）都是完美的，而張愛玲卻并非如此。②林徽因和梁思成堪稱中國知識(shí)分子的夫妻楷模，但張愛玲的愛情生活并不美滿。③盡管張愛玲的文學(xué)才能得到人們的喜愛，卻帶著一種偏執(zhí)、陰冷之氣，拒絕讓人靠近，但林徽因家的文學(xué)沙龍里曾高朋滿座，匯聚璀璨群星，予人光輝、溫暖。（4）“花”指年輕的林徽因芳華絕代，才華橫溢，她像花一樣，而周圍是一群文化名人圍繞著她?！皹洹敝笟v經(jīng)生活艱難，成熟堅(jiān)強(qiáng)的林徽因。具體體現(xiàn)：①作為母親的林徽因嫻靜溫柔，端莊慈愛，以多病之身操持著一個(gè)大家庭的事務(wù)。②和梁思成一起輾轉(zhuǎn)各地，為古建筑測繪，用現(xiàn)代科學(xué)的方法考察和研究中國古建筑，為保留中國傳統(tǒng)文化奔波。③在抗戰(zhàn)8年艱苦卓絕的歲月里，林徽因一家顛沛流離、貧病交加，靠典當(dāng)度日，她卻堅(jiān)毅地開始了撰寫《中國建筑史》和《圖像中國建筑史》的巨大工程。④1945年美國專家給她檢查身體，說她不會(huì)活過五年了，她能夠支撐下活到現(xiàn)在已經(jīng)是個(gè)奇跡，可是她又活了10年。 【解析】【分析】⑴B項(xiàng)，“她對(duì)這些稱謂也并不看重”，文中并沒有此意。C項(xiàng)，突出林徽因的偉大，但并不貶低張愛玲。 ⑵我們可以從一、四二個(gè)自然段中概括出來。第一自然段是說她們成就很多而且以其沙龍女主人的身份產(chǎn)生了很大凝聚力。第四自然段是說林徽因走過的路，也就是她的經(jīng)歷。從這三個(gè)方面來概括她的傳奇色彩。⑶答本題可把文章分成兩部分，一部分是她的雅趣，一部分是她生活的艱難?；ū扔魉烂才c才華，樹比喻她的經(jīng)歷與性格。⑷本題為開放題，要從四個(gè)角度分析。①做為母親的她如何看待生活，她不是不食人間煙火的女子，而是清淡如水的人。②她在學(xué)術(shù)上達(dá)到了很高的成就，可從原文中找出事例來分析。③從精神上，她支撐自己多活了5年。④作者對(duì)她是贊揚(yáng)的，贊揚(yáng)她的溫暖與至誠的性情。故答案為：⑴BC；⑵三個(gè)方面：①她的光輝成就：建筑師、教授、詩人、作家集于一身，林徽因?qū)戇^詩、小說、散文、劇本等，還為一些刊物畫過封面，她致力于建筑事業(yè)，參與國徽和人民英雄紀(jì)念碑的設(shè)計(jì)；②她的巨大凝聚力：從上世紀(jì)20年代到40年代，林徽因以一個(gè)文化精英與熱情大方的沙龍女主人的凝聚力，聚集起同樣富有才情與熱情的學(xué)者和作家。與她的名字聯(lián)系在一起的有：梁思成，金岳霖，徐志摩……③她自己跌宕起伏的人生經(jīng)歷。⑶①對(duì)比手法，突出林徽音的完美形象。林徽因和張愛玲均是著名的才女，但林徽因的人生角色（如妻子、母親）都是完美的，而張愛玲卻并非如此。②林徽因和梁思成堪稱中國知識(shí)分子的夫妻楷模，但張愛玲的愛情生活并不美滿。③盡管張愛玲的文學(xué)才能得到人們的喜愛，卻帶著一種偏執(zhí)、陰冷之氣，拒絕讓人靠近，但林徽因家的文學(xué)沙龍里曾高朋滿座，匯聚璀璨群星，予人光輝、溫暖。⑷“花”指年輕的林徽因芳華絕代，才華橫溢，她像花一樣，而周圍是一群文化名人圍繞著她。“樹”指歷經(jīng)生活艱難，成熟堅(jiān)強(qiáng)的林徽因。具體體現(xiàn)：①作為母親的林徽因嫻靜溫柔，端莊慈愛，以多病之身操持著一個(gè)大家庭的事務(wù)。②和梁思成一起輾轉(zhuǎn)各地，為古建筑測繪，用現(xiàn)代科學(xué)的方法考察和研究中國古建筑，為保留中國傳統(tǒng)文化奔波。③在抗戰(zhàn)8年艱苦卓絕的歲月里，林徽因一家顛沛流離、貧病交加，靠典當(dāng)度日，她卻堅(jiān)毅地開始了撰寫《中國建筑史》和《圖像中國建筑史》的巨大工程。④1945年美國專家給她檢查身體，說她不會(huì)活過五年了，她能夠支撐下活到現(xiàn)在已經(jīng)是個(gè)奇跡，可是她又活了10年?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力，要注意對(duì)文本的全面理解。文學(xué)作品的閱讀，一要讀題目，抓住題目的關(guān)鍵詞來理解文本內(nèi)容；二要讀作者和背景，弄清作者寫作文本的感情基調(diào)；三要抓文本的重點(diǎn)句段，來全面理解文本，推出文本的中心思想。 ⑵本題考查對(duì)文章的理解和概括能力，注意要學(xué)會(huì)抓文本的關(guān)鍵句段。做題時(shí)，先要閱讀文本，弄清文本內(nèi)容；然后根據(jù)題干要求，找出關(guān)鍵詞句，來組織答案。 ⑶本題考查的是理解語句的重點(diǎn)詞，要注意結(jié)合文本的段落來理解。理解語句的重點(diǎn)詞，一要看重點(diǎn)詞的特點(diǎn)，二要看句子所在的位置，結(jié)合原文的信息來組織答案即可。 ⑷本題考查的是探究文本的能力，注意理解文本。做此題，先要理清文本的主要內(nèi)容和中心思想；然后結(jié)合題目，從文本的內(nèi)容主旨及結(jié)構(gòu)上來組織答案。5．（1）A,C（2）為老搭檔何冠昌因心臟病辭世而傷感人生短暫，要活出自己的精彩。為電影市場盜版猖獗、疲軟不振而心灰意冷。頓悟電影再好，也是別人的事，要為自己的生活而重拾紙筆。（3）含義：人生經(jīng)歷解析： （1）A,C（2）為老搭檔何冠昌因心臟病辭世而傷感人生短暫，要活出自己的精彩。為電影市場盜版猖獗、疲軟不振而心灰意冷。頓悟電影再好，也是別人的事，要為自己的生活而重拾紙筆。（3）含義：人生經(jīng)歷豐富，生活方式多樣。作用：運(yùn)用比喻，形象地概括了蔡瀾身兼電影人、美食家、商人等多種身份的多彩人生，既通俗易懂又能吸引讀者的注意。（4）觀點(diǎn)一：在工作中享受人生。蔡瀾被譽(yù)為電影人、專欄作家、商人，他的成功離不開辛勤的工作，工作對(duì)他來說就是享受人生。蔡瀾并不是做工作的奴隸，披星戴月地“討”生活，百無聊賴地“熬”生活，而是以灑脫曠達(dá)的姿態(tài)來工作，從而享受生活?，F(xiàn)實(shí)中有不少“房奴”“車奴”等，這些人大都已失去生活的快樂。其實(shí)，享受生活并不是遙不可及,關(guān)鍵在于把握好心態(tài)。 觀點(diǎn)二：懂得尊重是人生必需的素養(yǎng)和品質(zhì)。蔡瀾認(rèn)為人與人之間要有一份互相尊敬，不必在乎對(duì)方的職業(yè)和年齡。要學(xué)會(huì)尊重自己，努力地不看他人的臉色。還要懂得尊重他人，不必給別人臉色看。當(dāng)今社會(huì)發(fā)生的許多事件，都反映某些人并不懂得尊重的內(nèi)涵，漠視他人的生命，把自己凌駕在他人之上，最終釀成悲劇，我們要以此為戒，懂得尊重?！窘馕觥俊痉治觥竣臖項(xiàng)，“只因?yàn)樗麤]有組建自己的影片公司”屬于主觀猜測。D“吃吃喝喝”“都認(rèn)為”屬于無中生有。E“由神及形”理解錯(cuò)誤，應(yīng)該是“由形及神”。 ⑵根據(jù)題干可在第九段找到“蔡瀾放棄電影，重拾紙幣”這句話是過渡句，起著承上啟下的作用，所以本題的答題區(qū)間在第八段，答題時(shí)，應(yīng)根據(jù)原文關(guān)鍵詞句組織答案，但不是完全照抄，這一點(diǎn)要明白。⑶“什錦人生”根據(jù)文章的最后一段可知道就是他的人生的多樣性。要結(jié)合文章內(nèi)容作答。⑷答題時(shí)，可從工作態(tài)度、享受生活、尊重自己及他人的角度，選取一條，結(jié)合著自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感悟來理解和闡述。故答案為：⑴AC；⑵為老搭檔何冠昌因心臟病辭世而傷感人生短暫，要活出自己的精彩。為電影市場盜版猖獗、疲軟不振而心灰意冷。頓悟電影再好，也是別人的事，要為自己的生活而重拾紙筆。⑶含義：人生經(jīng)歷豐富，生活方式多樣。作用：運(yùn)用比喻，形象地概括了蔡瀾身兼電影人、美食家、商人等多種身份的多彩人生，既通俗易懂又能吸引讀者的注意。⑷觀點(diǎn)一：在工作中享受人生。蔡瀾被譽(yù)為電影人、專欄作家、商人，他的成功離不開辛勤的工作，工作對(duì)他來說就是享受人生。蔡瀾并不是做工作的奴隸，披星戴月地“討”生活，百無聊賴地“熬”生活，而是以灑脫曠達(dá)的姿態(tài)來工作，從而享受生活?，F(xiàn)實(shí)中有不少“房奴”“車奴”等，這些人大都已失去生活的快樂。其實(shí)，享受生活并不是遙不可及,關(guān)鍵在于把握好心態(tài)。觀點(diǎn)二：懂得尊重是人生必需的素養(yǎng)和品質(zhì)。蔡瀾認(rèn)為人與人之間要有一份互相尊敬，不必在乎對(duì)方的職業(yè)和年齡。要學(xué)會(huì)尊重自己，努力地不看他人的臉色。還要懂得尊重他人，不必給別人臉色看。當(dāng)今社會(huì)發(fā)生的許多事件，都反映某些人并不懂得尊重的內(nèi)涵，漠視他人的生命，把自己凌駕在他人之上，最終釀成悲劇，我們要以此為戒，懂得尊重?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文章的綜合理解和分析能力。一般錯(cuò)誤的選項(xiàng)的命題都會(huì)有明顯的漏洞，或文意、或手法。要仔細(xì)閱讀文章找到這些問題。 ⑵此題考查篩選整合文章信息和把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答本題的思路如下，首先把握題干要求，把握答題方向；第二，閱讀文本，找到對(duì)應(yīng)語段去把握答題區(qū)間；第三，整合形成答案。 ⑶此題考查小說標(biāo)題在文中的含義和作用的能力。含義答題時(shí)，應(yīng)在整體感知文章內(nèi)容及主旨的基礎(chǔ)上，從表層含義和深層含義分析作答。答題時(shí)，可聯(lián)系標(biāo)題常用的雙關(guān)、象征、隱喻等修辭手法，從小說的文章主旨、思想情感、作者的觀點(diǎn)立場等角度分析作答即可。作用答題時(shí)，首先要知道文章標(biāo)題的一般性作用：①全文的線索，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；②總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)明主旨（突出）主題；③形式新穎，吸引讀者；④反映人物情感的變化等，然后再結(jié)合著文章具體內(nèi)容來分析標(biāo)題的作用。 ⑷此題考查個(gè)性化閱讀和創(chuàng)意解讀的能力。此類題目雖然有一定的開放性，但答案必須以文本為依據(jù)，即不論從何角度探究，歸根結(jié)底是基于對(duì)文本的準(zhǔn)確理解，從文本中提煉觀點(diǎn)，切不可空發(fā)議