【正文】 形式上的包裝，創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，拉近古詩詞與現(xiàn)代生活的距離，帶動全民重溫那些曾經(jīng)學(xué)過的古詩詞，分享詩詞之美，感受詩詞之趣?！军c評】（1）本題考查學(xué)生根據(jù)材料信息進行推斷的能力。此類題首先要了解選項詩句大意，再從材料中篩選推斷對象的相關(guān)信息，進行比對辨析。 （2）本題考查學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)思路、觀點態(tài)度、句段含義、創(chuàng)作意圖等進行分析概括。設(shè)誤類型包括：以偏概全、張冠李戴、無中生有、因果混亂、主次顛倒、偷換概念、混淆時間、混淆條件。 （3）本題考查理解句子的能力，分析是要結(jié)合前后語境，同時注意句中的關(guān)鍵詞語。 （4）本題考查學(xué)生篩選整合文本信息的能力。此類題首先要明確篩選目標(biāo)，確定篩選區(qū)域；然后把每一個選項從關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語句等入手，和原文加以比較，辨析其細微差別。 （5）本題考查把握文章內(nèi)容的理解與分析的能力。本考點要求考生在理解文章的基礎(chǔ)上，能夠從全文的角度對有關(guān)信息材料進行辨別、篩選并提取組合，對文章的內(nèi)容進行分析和歸類，從而體現(xiàn)出對文章的理解程度。5．C解析： （1）C（2）D（3）①中國不斷完善的城市基礎(chǔ)設(shè)施建沒。 ②中國未完全釋放的夜間經(jīng)濟紅利。③中國移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展異軍突起。④中國政府的政策支持?！窘馕觥俊痉治觥浚?）C項，“消費者不再為交通的便利性擔(dān)憂”的原因解釋錯誤，原文是“我國部分城市己經(jīng)開始推行延長公共交通服務(wù)時間的做法，這將很大程度上解決夜間居民城市出行難題”，時間上是“未然”，不是“已然”， 這只是“部分城市”而非所有消費者。故選C。 （2）D項，材料中表述的是“相比于歐美夜間經(jīng)濟對線下消費（尤其是酒吧、餐飲、娛樂等）的倚重”，這并不意味著歐美的夜間經(jīng)濟只局限于線下消費。故選D。 （3）結(jié)合材料三“城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是夜間經(jīng)濟發(fā)展的重要基礎(chǔ)”“‘十三五’期間城市軌道交通的投資在3萬億左右，未來我 國城市軌道車輛密度將不斷提升……”可概括出“中國不斷完善的城市基礎(chǔ)設(shè)施建沒”；結(jié)合材料三“與發(fā)達國家城市的夜間經(jīng)濟相比，中國夜間經(jīng)濟的紅利還沒有完全釋放”可概括出“中國未完全釋放的夜間經(jīng)濟紅利”；結(jié)合材料三“相比于歐美夜間經(jīng)濟對線下消費（尤其是酒吧、餐飲、娛樂等）的倚重，中國的夜間經(jīng)濟近年來的發(fā) 展離不開移動互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的異軍突起”可概括出“中國移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展異軍突起”；結(jié)合材料三“自2003年開始，公共安全作為重要內(nèi)容，被納入國家的經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃和科技規(guī)劃中。 當(dāng)下，為發(fā)展好夜間經(jīng)濟，各大城市出臺的相關(guān)政策都要求在完善中國城市公共安全體系的建設(shè)方面發(fā)力”可概括出“中國政府的政策支持”。 故答案為：（1）C；（2）D； （3）①中國不斷完善的城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。②中國未完全釋放的夜間經(jīng)濟紅利。③中國移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展異軍突起。④中國政府的政策支持。 【點評】（1）本題考查學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治觥?（2）本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。 （3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。6．D解析： （1）D（2）B（3）①出臺優(yōu)惠政策，深化改革，挖掘創(chuàng)新潛能；完善相關(guān)機制、體系、制度，營造創(chuàng)新環(huán)境，激發(fā)創(chuàng)新潛能。②提高自身的能力，特別是技術(shù)開發(fā)和創(chuàng)新的能力。③實現(xiàn)核心技術(shù)自主可控和創(chuàng)新能力，把科技發(fā)展主動權(quán)掌握在自己手里。④牢固確立人才引領(lǐng)發(fā)展的戰(zhàn)略地位，引進創(chuàng)新人才，建設(shè)創(chuàng)新團隊，進行產(chǎn)學(xué)研合作，提升科技創(chuàng)新動能激發(fā)科技人才的創(chuàng)新活力。 【解析】【分析】（1）D項，“珠海香山海洋科技港引進香港和澳門創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才進行產(chǎn)學(xué)研合作，提升了粵港澳大灣區(qū)科技創(chuàng)新動能”錯誤。原文信息是“珠海高新區(qū)管委會副主任張靜華認為：香港和澳門有創(chuàng)新的資源，希望把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才引進來，在珠海、在香山海洋科技港創(chuàng)業(yè)孵化，與以云洲智能為代表的珠海高新科技企業(yè)進行產(chǎn)學(xué)研合作，提升粵港澳大灣區(qū)科技創(chuàng)新動能”，可見選項時態(tài)有誤，文中只是“希望”，未然說成已然。D項錯誤。故選D。 （2）B項，“媒體人認為在5G通信技術(shù)方面已經(jīng)趕超蘋果”，錯誤。原文信息是“在國外的手機評測網(wǎng)站上，媒體人紛紛表示蘋果已經(jīng)落后于華為，毫無亮點，均期待即將在德國慕尼黑發(fā)布的華為mate30系列手機”，可見選項信息擴展了范圍，遺漏了文本中的限制語“在國外的手機評測網(wǎng)站上”，另外文本中是泛指“蘋果落后于華為”，到了選項說成“在5G通信技術(shù)方面已經(jīng)趕超蘋果”，偷換概念張冠李戴。B項錯誤。故選B。 （3）①出臺優(yōu)惠政策，深化改革，挖掘創(chuàng)新潛能；完善相關(guān)機制、體系、制度，營造創(chuàng)新環(huán)境，激發(fā)創(chuàng)新潛能：材料二“珠海依托良好的制造業(yè)基礎(chǔ)，加強與港澳的合作，通過陸續(xù)出臺圍繞創(chuàng)新主體、創(chuàng)新平臺、創(chuàng)新人才等方面的優(yōu)惠政策，增強對港澳高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的吸引”；材料三“專家指出，建設(shè)世界科技強國，要通過進一步深化改革，充分挖掘創(chuàng)新潛能。盡快建立更高效的經(jīng)費使用機制、更科學(xué)的科技評價體系、更合理的薪酬體系、更完善的知識產(chǎn)權(quán)保護制度，進一步營造鼓勵創(chuàng)新、包容創(chuàng)新的環(huán)境，充分激發(fā)科技作為第一生產(chǎn)力蘊藏的巨大潛能”。 ②提高自身的能力，特別是技術(shù)開發(fā)和創(chuàng)新的能力：材料一“李東生認為，中國企業(yè)在未來全球產(chǎn)業(yè)格局當(dāng)中，要獲得更大的話語權(quán)、更強的競爭力，關(guān)鍵還是要繼續(xù)提高自身的能力，特別是技術(shù)開發(fā)和創(chuàng)新的能力”材料二中“珠海高新區(qū)管委會副主任張靜華認為：香港和澳門有創(chuàng)新的資源，希望把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才引進來，在珠海、在香山海洋科技港創(chuàng)業(yè)孵化，與以云洲智能為代表的珠海高新科技企業(yè)進行產(chǎn)學(xué)研合作，提升粵港澳大灣區(qū)科技創(chuàng)新動能”。 ③實現(xiàn)核心技術(shù)自主可控和創(chuàng)新能力，把科技發(fā)展主動權(quán)掌握在自己手里： 材料三“另外， 下大力氣持久攻關(guān)，實現(xiàn)關(guān)鍵核心技術(shù)自主可控。切實提高關(guān)鍵核心技術(shù)創(chuàng)新能力，才能把科技發(fā)展主動權(quán)牢牢掌握在自己手里。牢固確立人才引領(lǐng)發(fā)展的戰(zhàn)略地位，激發(fā)科技人才的創(chuàng)新活力”。 ④牢固確立人才引領(lǐng)發(fā)展的戰(zhàn)略地位，引進創(chuàng)新人才，建設(shè)創(chuàng)新團隊，進行產(chǎn)學(xué)研合作，提升科技創(chuàng)新動能激發(fā)科技人才的創(chuàng)新活力：材料三“沒有一支過硬的人才隊伍，任何創(chuàng)新都不可持續(xù)。”中南大學(xué)教授邱冠周院士說，科技強國首先是人才強國，只有讓人才各展所長，創(chuàng)新創(chuàng)造的活力才能源源釋放。面向未來，要形成更加靈活的人才管理體制，讓更多的科技人才通過創(chuàng)新得到合理回報，為創(chuàng)新引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展、建設(shè)世界科技強國打下堅實的人才基礎(chǔ)”。 故答案為：（1）D；（2）B； （3）①出臺優(yōu)惠政策，深化改革，挖掘創(chuàng)新潛能；完善相關(guān)機制、體系、制度，營造創(chuàng)新環(huán)境，激發(fā)創(chuàng)新潛能。②提高自身的能力，特別是技術(shù)開發(fā)和創(chuàng)新的能力。③實現(xiàn)核心技術(shù)自主可控和創(chuàng)新能力，把科技發(fā)展主動權(quán)掌握在自己手里。④牢固確立人才引領(lǐng)發(fā)展的戰(zhàn)略地位，引進創(chuàng)新人才，建設(shè)創(chuàng)新團隊，進行產(chǎn)學(xué)研合作，提升科技創(chuàng)新動能激發(fā)科技人才的創(chuàng)新活力?！军c評】（1）本題考查學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治觥?（2）本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。 （3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。7．A解析： （1）A（2）B（3）①學(xué)生方面，端正態(tài)度，從日常生活入手，培養(yǎng)自己熱愛勞動的習(xí)慣，積極參加各項勞動教育活動；②家長方面，重視勞動教育，有意識從小培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣，鼓勵孩子從事力所能及的體力勞動；③學(xué)校方面，認真落實教育部有關(guān)勞動教育的意見和精神，認真開展勞動教育課程；④國家層面，加強制度建設(shè)，進行頂層設(shè)計，制定勞動教育綱要。 【解析】【分析】（1）A項，“多傾向于孩子的任務(wù)就是讀書，勞動并不怎么重要”分析錯誤。結(jié)合“兒子2歲多，開始自己用微波爐熱牛奶。4歲多，站在小板凳上煎雞蛋。現(xiàn)在6歲，可以自己煮西紅柿雞蛋面”“男孩就是沒有女孩那么細心，生活能力差點兒就差點兒吧”“至于勞動教育，對孩子意義不大”分析，只有家長3是這樣觀點的，不能推斷出“多傾向于”。故選A。 （2）B項，“凸顯出人們對于大力開展勞動教育已經(jīng)形成共識的現(xiàn)狀”錯?！皩W(xué)生對開設(shè)勞動課的看法”“無所謂”的占71%；“學(xué)校勞動教育課的開設(shè)情況”“未開設(shè)”的占33%，“不清楚”的占34%；“勞動教育課程是否作為考核科目”“否”的占79%。不能推斷出人們對于大力開展勞動教育已經(jīng)形成共識的現(xiàn)狀。故選B。 （3）結(jié)合材料一的現(xiàn)象分析，學(xué)生應(yīng)該從日常生活入手，培養(yǎng)自己熱愛勞動的習(xí)慣，積極參加各項勞動活動。結(jié)合材料一家長1和家長2的行為觀點及“勞動教育為孩子的幸福人生奠基，這已成為現(xiàn)代教育的共識”“勞動可以促進學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動技能、初步的職業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動手實踐的能力”等分析，家長應(yīng)該重視勞動教育，有意識從小培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣，鼓勵孩子從事力所能及的體力勞動。結(jié)合“引導(dǎo)青少年在做中學(xué)，學(xué)中做，在社勞動實踐中增長見識、豐富學(xué)識、求真理、悟道理、明事理”“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，離不開勞動教育的支撐。要把勞動教育融入勞動課程、校內(nèi)勞動、校外勞動實踐、家務(wù)勞動各環(huán)節(jié)，整體構(gòu)建起德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系”“在國新辦9日舉行的深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量《意見》發(fā)布會上，教育部副部長鄭富芝表示，勞動教育是當(dāng)前整個教育體系當(dāng)中的短板。因此必須加強”等分析，學(xué)校認真落實教育部有關(guān)勞動教育的意見和精神，認真開展勞動教育課程。結(jié)合“加強勞動教育，須加強制度建設(shè)。準(zhǔn)備制定兩個文件，一個關(guān)于加強大中小學(xué)勞動教育的指導(dǎo)意見，進行頂層系統(tǒng)設(shè)計。二是制定大中小學(xué)勞動教育綱要。通過制定勞動教育的指導(dǎo)綱要，明確具體內(nèi)容和實要求，確保勞動教育能夠落地。在在義務(wù)教育階段，最關(guān)鍵是要調(diào)整、優(yōu)化課程設(shè)置。必須明確兩點：第一是要把勞動教育作為義務(wù)教育階段的必修課；第二是要有專門的勞動教育課時，有具體的時間規(guī)定和要求，按照規(guī)定和要求開足開好勞動教育課”分析，國家加強制度建設(shè)，進行頂層設(shè)計，制定勞動教育綱要。 故答案為：（1）A；（2）B； （3）①學(xué)生方面，端正態(tài)度，從日常生活入手，培養(yǎng)自己熱愛勞動的習(xí)慣，積極參加各項勞動教育活動；②家長方面，重視勞動教育，有意識從小培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣，鼓勵孩子從事力所能及的體力勞動；③學(xué)校方面，認真落實教育部有關(guān)勞動教育的意見和精神，認真開展勞動教育課程；④國家層面，加強制度建設(shè)，進行頂層設(shè)計，制定勞動教育綱要?！军c評】（1）本題考查學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治觥?（2）本題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。 （3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點、篩選整合文中信息的能力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；第二步，在把握全文內(nèi)容要點的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。8． （1）曼德拉總統(tǒng)以民族和解、團結(jié)重建為著眼點，展望前景，作出了二系列政治承諾，表現(xiàn)出一代偉人包容天下、心系萬民的恢宏氣度和家國情懷。（2）①使用了類比的手法。形象地說明了人民與祖國之間的血肉聯(lián)系，其凝聚力、感染力、震撼力十分強烈。②使用了排比的修辭手法。連用三個“讓所有人……”，使承諾內(nèi)容深刻全面，表述淋漓酣暢。（3）這句話表明取得自由與民主革命的勝利不是一帆風(fēng)順的，奮斗的歷程異常艱苦。 【解析】【分析】（1）分析作者的思想情感應(yīng)該從文本出發(fā)，著眼于全篇，要結(jié)合演講者的身份、性格、經(jīng)歷去感受體會。曼德拉領(lǐng)導(dǎo)南非人民起來斗爭，經(jīng)歷了艱苦卓絕的奮斗，建立了民主自由的新南非。應(yīng)在全面把握的基礎(chǔ)上解答。（2）本題考查理解文中重要句子的含意和賞析文章的表達技巧的能力。抓住畫線句的表達技巧，再結(jié)合句意進行理解。（3）文章開篇“這異常的人類悲劇太過漫長了，這經(jīng)驗孕育出一個令全人類引以為豪的社會”，概括了漫長而黑暗的歷史與晨曦初露的現(xiàn)實，蘊含著千言萬語。而作者正是這一自由民主運動的見證人和領(lǐng)導(dǎo)者，由此可以看出取得革命勝利的艱難。故答案為：⑴曼德拉總統(tǒng)以民族和解、團結(jié)重建為著眼點，展望前景，作出了二系列政治承諾，表現(xiàn)出一代偉人包容天下、心系萬民的恢宏氣度和家國情懷。 ⑵①使用了類比的手法。形象地說明了人民與祖國之間的血肉聯(lián)系，其凝聚力、感染力、震撼力十分強烈。②使用了排比的修辭手法。連用三個“讓所有人……”，使承諾內(nèi)容深刻全面，表述淋漓酣暢。 ⑶這句話表明取得自由與民主革命的勝利不是一帆風(fēng)順的，奮斗的歷程異常艱苦。 【點評】⑴此題考查對文中人物的思想情感的理解能力。做題要注意從以下方面進行分析：①結(jié)合人物活動的具體情境，揣摩人物的內(nèi)心世界或情感變化。②聯(lián)系上下文，結(jié)合情節(jié)發(fā)展揣摩人物的心理情感變化。③抓關(guān)鍵詞，結(jié)合外部表情體會人物內(nèi)心變化。⑵本題考查學(xué)生對語句的賞析能力。語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管從哪個角度，都要會結(jié)合語境作正確的賞析。⑶此題考查理解重要句子含義的能力。理解句子有幾種方法：抓住關(guān)鍵詞語理解；聯(lián)系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根據(jù)作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。9．D解析： （1）D（2）A（3）國家制定人口老齡化問題的中長期政策和長遠規(guī)劃；建立和完善社會保障體系和養(yǎng)老保險制度；完善老年衛(wèi)生醫(yī)療服務(wù)體系，滿足老年健康服務(wù)的需要；調(diào)整計劃生育政策，提高人口出生率；發(fā)展針對老年人的產(chǎn)業(yè)，滿足老年人的物質(zhì)和精神文化需要；構(gòu)建“以政府為主導(dǎo)，家庭為主體，社會為補充”的養(yǎng)老模式。 【解析】【分析】（1）D項，“2011—2016年，我們每年新增的60歲以上的人口數(shù)量都超過了當(dāng)年的新生人口數(shù)量”，不合文意，20112016年我國每年新增老年人口的數(shù)量都只有幾百萬，沒有超過當(dāng)年的新生人口數(shù)量。故選D。 （2）題B項，“只要改變生育政策，就能提髙人口出生率，人口老齡化問