【正文】 追求完美”。故答案為：（1）B（2）①突出操作難度大；②強(qiáng)調(diào)張恒珍的貢獻(xiàn)大；③強(qiáng)調(diào)張恒珍下的功夫大，從而凸顯她的優(yōu)秀品質(zhì)；④增添文本的真實(shí)性與說(shuō)服力。（3）①樹(shù)立目標(biāo)，刻苦努力。工作之初她暗下決心做最優(yōu)秀的石化工人，面對(duì)110米的乙烯塔和數(shù)小時(shí)的連續(xù)操作也毫不畏懼。②認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，追求完美。她把每個(gè)指標(biāo)都當(dāng)作工藝品去雕琢，保持零差錯(cuò)的操作紀(jì)錄。③知難而上，勇挑重任。面對(duì)首套國(guó)產(chǎn)化大乙烯裝置，她主動(dòng)請(qǐng)纓，有責(zé)任感。④善于總結(jié)，重視合作。她將多年操作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成書(shū)供工友學(xué)習(xí)，并和團(tuán)隊(duì)一起進(jìn)行一系列技術(shù)改造。⑤理論與實(shí)踐相結(jié)合。注重理論學(xué)習(xí)，多年堅(jiān)守一線，讓她擁有一流的技術(shù)與大量操作經(jīng)驗(yàn)?！军c(diǎn)評(píng)】探究的題目一般有兩個(gè)方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是概括傳主的某些品質(zhì)或者分析傳主成功的原因，實(shí)際原因的主觀方面也就是傳主的品質(zhì)。探究傳主的品質(zhì)有時(shí)給出品質(zhì)，讓考生在文中找具體的事例，有時(shí)需要先概括出品質(zhì)，然后再結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，還有的是結(jié)合文章的標(biāo)題或具體的語(yǔ)句進(jìn)行探究，但基本的答題指向是一致的。這樣的題目答題時(shí)首先概括出傳主的品質(zhì)，然后列舉文章中的具體事件說(shuō)明，不要脫離文本隨意作答。向外延伸主要是針對(duì)文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時(shí)首先明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合生活中的事例進(jìn)行論證，論證要圍繞自己的觀點(diǎn)進(jìn)行，做到中心突出、簡(jiǎn)單明了。提出的觀點(diǎn)要和傳主的品質(zhì)相關(guān)。3．（1）A,D（2）①孫瀛洲以明清帶年款的官窯瓷器作為標(biāo)準(zhǔn)器，把不同朝代的瓷器所具有的不同時(shí)代特征排比出，進(jìn)行研究歸納，是我國(guó)采用類(lèi)型學(xué)方法對(duì)明清瓷器進(jìn)行排比研究的第一人。②將這些鑒證寫(xiě)成《明嘉靖解析： （1）A,D（2）①孫瀛洲以明清帶年款的官窯瓷器作為標(biāo)準(zhǔn)器，把不同朝代的瓷器所具有的不同時(shí)代特征排比出，進(jìn)行研究歸納，是我國(guó)采用類(lèi)型學(xué)方法對(duì)明清瓷器進(jìn)行排比研究的第一人。②將這些鑒證寫(xiě)成《明嘉靖青花加彩魚(yú)藻罐》《試談?dòng)罉?lè)、宣德景德鎮(zhèn)官窯瓷年款》《元明清瓷器的鑒定》等瓷器研究鑒定論文，提到理論化的高度再用以指導(dǎo)鑒定實(shí)踐。③提出明清瓷器鑒定的四個(gè)要點(diǎn)，指出把造型、紋飾、款識(shí)、釉質(zhì)與胎質(zhì)等鑒定方法同時(shí)并用進(jìn)行鑒定的方法。（3）①藏文物不為利動(dòng),花40根金條收購(gòu)絕世珍品成化斗彩三秋杯卻不愿高價(jià)售出。②藏文物不為物質(zhì)享受，家里私藏豐盛到不可想象，但日子卻非常簡(jiǎn)樸。③愛(ài)文物異于常人，向不讓家里人看自己的收藏，自己把玩，樂(lè)在其中。④對(duì)文物的熟悉、鑒別異于常人，閉上眼也能鑒別瓷器。（4）①撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)論文，熱心培養(yǎng)青年一代，毫無(wú)保留地把自己幾十年在文物認(rèn)識(shí)上的經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)給祖國(guó)的文化事業(yè)。②為抗美援朝，孫瀛洲義賣(mài)一批珍貴文物，所得款項(xiàng)全部捐獻(xiàn)國(guó)家；1956年以后，出于愛(ài)國(guó)熱忱，毅然將畢生收藏的文物精品2900余件全部捐獻(xiàn)故宮博物院。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“采用類(lèi)型學(xué)方法，總能先于他人準(zhǔn)確鑒別宋代五大名窖瓷器以及元代至明清兩代的瓷器”錯(cuò)誤，依據(jù)第三段“早在20世紀(jì)30年代，孫瀛洲先生就對(duì)歷代瓷器了如指掌，先于他人準(zhǔn)確鑒別宋代五大名窯瓷器以及元代至明代的永樂(lè)、宣德、咸化、弘治瓷器”可知，不包括“清代”。而且第五段“孫瀛洲先生是我國(guó)采用類(lèi)型學(xué)方法對(duì)明清瓷器進(jìn)行排比研究的第一人，他使明清瓷器的鑒定從朦朧走向清晰”可知，采用類(lèi)型學(xué)方法鑒別的是明清瓷器。C項(xiàng)，“為明清瓷器的鑒定提供了科學(xué)的理論依據(jù)”錯(cuò)誤，依據(jù)第五段“并將這些‘鑒證’提到理論化的高度再用以指導(dǎo)鑒定實(shí)踐”可知，不是提供了“科學(xué)的理論依據(jù)”，而是將歸納的方法提高到理論化的高度；E項(xiàng)，“過(guò)世后將畢生收藏的文物都捐獻(xiàn)給了國(guó)家”錯(cuò)誤，依據(jù)第八段“出于愛(ài)國(guó)熱忱，孫瀛洲毅然將畢生收藏的文物精品2900余件全部捐獻(xiàn)故宮博物院”可知，他捐獻(xiàn)文物不是在“過(guò)世后”。AD分析正確，故選AD。 （2）解答該題，可以從原文中提煉出第三段“先后發(fā)表了《明嘉靖青花加彩魚(yú)藻罐》、《試談?dòng)罉?lè)、宣德景德鎮(zhèn)官窯瓷年款》、《元明清瓷器的鑒定》等有關(guān)瓷器研究鑒定的論文9篇，文章中歸納的鑒定經(jīng)驗(yàn)，對(duì)古陶瓷鑒定具有重要的指導(dǎo)意義”、第四段“孫瀛洲先生以明清帶年款的官窯瓷器作為標(biāo)準(zhǔn)器，把不同朝代的瓷器所具有的不同時(shí)代特征排比出來(lái)，進(jìn)行研究歸納，并將這些“鑒證”提到理論化的高度再用以指導(dǎo)鑒定實(shí)踐，為明清瓷器的科學(xué)鑒定奠定了基礎(chǔ)。孫瀛洲先生是我國(guó)采用類(lèi)型學(xué)方法對(duì)明清瓷器進(jìn)行排比研究的第一人”等信息，再加上相關(guān)鏈接中的“明清瓷器鑒定有四個(gè)要點(diǎn)”等內(nèi)容作答，要點(diǎn)全即可。 （3）結(jié)合文章第六段“為了收購(gòu)絕世珍品成化斗彩三秋杯，孫瀛洲當(dāng)年一擲就是40根金條．舊北平古玩商會(huì)會(huì)長(zhǎng)要高價(jià)收買(mǎi)，孫瀛洲不為所動(dòng)，堅(jiān)決拒絕”、第七段“視古玩如命的父親是向來(lái)不會(huì)讓家里人看他的珍寶的，常常自己關(guān)門(mén)把玩甚至忘了吃飯。私藏豐盛到不可想象，但家里的日子卻非常簡(jiǎn)樸”、第三段“孫瀛洲先生就對(duì)歷代瓷器了如指掌”和“他閉上眼，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，用手摸，一一準(zhǔn)確地說(shuō)出了各自的名稱(chēng)”等內(nèi)容作答。 （4）解答該題，可以結(jié)合第五段“孫瀛洲先生還是一位真誠(chéng)待人、誨人不倦的教育家。身為古陶瓷界德高望重的大專(zhuān)家卻從不擺架子，熱心培養(yǎng)青年一代，毫無(wú)保留地將自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)傳授給同行”、第七段“視古玩如命的父親是向來(lái)不會(huì)讓家里人看他的珍寶的，常常自己關(guān)門(mén)把玩甚至忘了吃飯。私藏豐盛到不可想象，但家里的日子卻非常簡(jiǎn)樸”、第八段“1950年，為抗美援朝，孫瀛洲拿出一批珍貴文物義賣(mài)，所得款項(xiàng)全部捐獻(xiàn)國(guó)家；1956年以后，出于愛(ài)國(guó)熱忱，孫瀛洲毅然將畢生收藏的文物精品2900余件全部捐獻(xiàn)故宮博物院，陶瓷占2000多件，其中25件珍貴瓷器被定為國(guó)家一級(jí)文物”等信息總結(jié)概括，表達(dá)對(duì)孫瀛洲“從‘小我’到‘大公’的升華”所體現(xiàn)出的價(jià)值觀和愛(ài)國(guó)情懷的贊美。 故答案為：⑴ A D； ⑵ ①孫瀛洲以明清帶年款的官窯瓷器作為標(biāo)準(zhǔn)器，把不同朝代的瓷器所具有的不同時(shí)代特征排比出，進(jìn)行研究歸納，是我國(guó)采用類(lèi)型學(xué)方法對(duì)明清瓷器進(jìn)行排比研究的第一人。②將這些鑒證寫(xiě)成《明嘉靖青花加彩魚(yú)藻罐》《試談?dòng)罉?lè)、宣德景德鎮(zhèn)官窯瓷年款》《元明清瓷器的鑒定》等瓷器研究鑒定論文，提到理論化的高度再用以指導(dǎo)鑒定實(shí)踐。③提出明清瓷器鑒定的四個(gè)要點(diǎn)，指出把造型、紋飾、款識(shí)、釉質(zhì)與胎質(zhì)等鑒定方法同時(shí)并用進(jìn)行鑒定的方法。 ⑶ ①藏文物不為利動(dòng),花40根金條收購(gòu)絕世珍品成化斗彩三秋杯卻不愿高價(jià)售出。②藏文物不為物質(zhì)享受，家里私藏豐盛到不可想象，但日子卻非常簡(jiǎn)樸。③愛(ài)文物異于常人，向不讓家里人看自己的收藏，自己把玩，樂(lè)在其中。④對(duì)文物的熟悉、鑒別異于常人，閉上眼也能鑒別瓷器。 ⑷①撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)論文，熱心培養(yǎng)青年一代，毫無(wú)保留地把自己幾十年在文物認(rèn)識(shí)上的經(jīng)驗(yàn)貢獻(xiàn)給祖國(guó)的文化事業(yè)。②為抗美援朝，孫瀛洲義賣(mài)一批珍貴文物，所得款項(xiàng)全部捐獻(xiàn)國(guó)家；1956年以后，出于愛(ài)國(guó)熱忱，毅然將畢生收藏的文物精品2900余件全部捐獻(xiàn)故宮博物院。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考核分析、概括文中信息的能力，答題時(shí)考生可以在通讀文本把握文意的基礎(chǔ)上結(jié)合題目要求，到原文找到答案所在位置，要仔細(xì)對(duì)讀選項(xiàng)和原文，找出細(xì)微的差別進(jìn)行選擇。 ⑵此類(lèi)題目一般考查考生分析、概括信息的能力?？忌梢越Y(jié)合題目要求，到原文找到答案所在位置，進(jìn)行歸納總結(jié)。 ⑶此題考查考生篩選、概括信息的能力。考生在通讀文本把握文意的基礎(chǔ)上結(jié)合題目要求，到原文找到答案所在位置，進(jìn)行歸納總結(jié)?？忌⒁夂Y選信息的順序，每段都注意到，不要漏掉任何一點(diǎn)。 ⑷此題考核篩選文中的信息能力，答題時(shí)考生要通讀文本，到原文找到答案所在位置，合并相同的意思，組織答案。4．（1）B（2）C（3）①要有一絲不茍、虛心請(qǐng)教的態(tài)度。②要有膽大心細(xì)的心理素質(zhì)。③要有長(zhǎng)期琢磨、堅(jiān)持勤學(xué)苦練的意志。④要有精益求精、追求卓越的品質(zhì)。⑤要有敢于擔(dān)當(dāng)、不怕?tīng)奚挠職狻? 【解解析： （1）B（2）C（3）①要有一絲不茍、虛心請(qǐng)教的態(tài)度。②要有膽大心細(xì)的心理素質(zhì)。③要有長(zhǎng)期琢磨、堅(jiān)持勤學(xué)苦練的意志。④要有精益求精、追求卓越的品質(zhì)。⑤要有敢于擔(dān)當(dāng)、不怕?tīng)奚挠職狻? 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“機(jī)器不能做這項(xiàng)工作”表述絕對(duì)，原文第一段是“再精密的機(jī)器依然無(wú)法完全替代人工”。故選B。 （2）A項(xiàng)，徐立平回憶剛參加工作時(shí)感受到試驗(yàn)場(chǎng)面帶有危險(xiǎn)性，“從那時(shí)起，他就暗下決心，要規(guī)避危險(xiǎn)，唯有膽大心細(xì)，練好手中這把刀”，他并不是因?yàn)槭艿秸鸷巢畔聸Q心將藥面整形工作做好。B項(xiàng)，“只能堅(jiān)持幾分鐘”不合文意，原文是“每人每次在里面最多只能干上十幾分鐘”，而徐立平“每次進(jìn)去總要多堅(jiān)持幾分鐘”；D項(xiàng)，“將推進(jìn)劑全部挖出”錯(cuò)誤，原文是“突擊隊(duì)挖出300多公斤推進(jìn)劑”，只交代了數(shù)量，不一定是全部。故選C。 （3）徐立平同志是黨的好干部，是典型的大國(guó)工匠，做事不存私心，光明磊落，淡定有為，勤儉自覺(jué)，做任何事情都是一絲不茍，虛心謹(jǐn)慎，有強(qiáng)健的心理素質(zhì)和膽大的人生態(tài)度，做事心存公理，君子坦蕩蕩，勤奮認(rèn)真有著一種精益求精強(qiáng)健可依的精神品質(zhì)。 故答案為：⑴B；⑵C；⑶①要有一絲不茍、虛心請(qǐng)教的態(tài)度。②要有膽大心細(xì)的心理素質(zhì)。③要有長(zhǎng)期琢磨、堅(jiān)持勤學(xué)苦練的意志。④要有精益求精、追求卓越的品質(zhì)。⑤要有敢于擔(dān)當(dāng)、不怕?tīng)奚挠職?。【點(diǎn)評(píng)】⑴考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。這類(lèi)題一般是對(duì)文章內(nèi)容、手法、風(fēng)格的綜合考核的題目，文章內(nèi)容有文章細(xì)節(jié)和人物性格概括，此題都是涉及文章細(xì)節(jié)的題目，需要逐項(xiàng)結(jié)合文本內(nèi)容進(jìn)行排查。 ⑵此題考查把握文章主要內(nèi)容，篩選整合信息的能力。解答此題，要了解文章的內(nèi)容，理解文章的主旨，準(zhǔn)確把握作者在文中的情感態(tài)度，弄清文中的形象特征以及塑造形象的方法等，然后逐項(xiàng)分析選項(xiàng)所涉及到的文本內(nèi)容和藝術(shù)手法，注意選項(xiàng)在表述時(shí)用到的關(guān)鍵詞語(yǔ)。 ⑶本題考查把握文章主旨及作者的觀點(diǎn)態(tài)度、探究文本中的某些問(wèn)題、表達(dá)自己的見(jiàn)解的能力。這類(lèi)題答題時(shí)有兩個(gè)方向分別為向內(nèi)挖掘和向外擴(kuò)展，向內(nèi)挖掘解釋用文章中的內(nèi)容答題，向外擴(kuò)展要結(jié)合現(xiàn)實(shí)，如沒(méi)有明確的要求不做向外擴(kuò)展式答題。向內(nèi)挖掘又有兩種：第一就某一點(diǎn)作深入的探究，另一種方式多個(gè)角度列舉，適用于文中敘述的較寬泛，但每點(diǎn)都不深入。此題注意根據(jù)文中的事件先篩選信息然后結(jié)合社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行概括即可。5．（1）B（2）B（3）①黃大年始終深深?lèi)?ài)著自己的祖國(guó)：他認(rèn)為自己是祖國(guó)培養(yǎng)出來(lái)的，歸宿在中國(guó)，愿意為祖國(guó)的需要全力以赴。②父母的諄諄教誨：父親臨終前給他打電話說(shuō)“你是有祖國(guó)的人”，母親也這么說(shuō)解析： （1）B（2）B（3）①黃大年始終深深?lèi)?ài)著自己的祖國(guó)：他認(rèn)為自己是祖國(guó)培養(yǎng)出來(lái)的，歸宿在中國(guó)，愿意為祖國(guó)的需要全力以赴。②父母的諄諄教誨：父親臨終前給他打電話說(shuō)“你是有祖國(guó)的人”，母親也這么說(shuō)。③祖國(guó)的需要、母校的召喚：國(guó)家在地球探測(cè)方面存在諸多空白，需要黃大年這樣的人才；劉財(cái)院長(zhǎng)的邀請(qǐng)也是促成黃大年回國(guó)的原因。 【解析】【分析】⑴B項(xiàng)，“放棄了在國(guó)外的名譽(yù)、地位、資產(chǎn)，偕同家人回國(guó)”于文無(wú)據(jù)，文章第一段只是說(shuō)“2009年12月24日，黃大年教授走下飛機(jī)，邁出了回歸祖國(guó)的第一步。他辭去了在英國(guó)公司的重要職務(wù)，回到母?！鋈渭执髮W(xué)地球探測(cè)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的全職教授，開(kāi)始為我國(guó)的航空地球物理事業(yè)耕耘、播種”。故本題選B項(xiàng)。 ⑵A項(xiàng)，“淡泊名利、無(wú)欲則剛”概括不當(dāng)；黃大年回國(guó)參與國(guó)家科研項(xiàng)目應(yīng)是表現(xiàn)出他的愛(ài)國(guó)情懷。C項(xiàng)，“話語(yǔ)中流露出父親對(duì)黃大年不能盡孝的嗔怪語(yǔ)氣”曲解文意，黃大年父親所說(shuō)的“你要記住，你可以不孝，但不可不忠，你是有祖國(guó)的人”應(yīng)是讓兒子牢記祖國(guó)，要忠于祖國(guó)。D項(xiàng)，“在得到劉財(cái)院長(zhǎng)‘千人計(jì)劃’的正式邀請(qǐng)后”中“正式邀請(qǐng)”一說(shuō)偷換概念，文章第九段說(shuō)的是“當(dāng)吉林大學(xué)地球探測(cè)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)劉財(cái)把國(guó)家‘千人計(jì)劃’有關(guān)材料試探性地發(fā)送給黃大年時(shí)”，文中說(shuō)的是“試探性”地發(fā)給黃大年“千人計(jì)劃”材料。故本題選B項(xiàng)。⑶考查對(duì)文中重要內(nèi)容的分析、篩選、整合的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后對(duì)文中重要內(nèi)容要認(rèn)真分析、篩選、整合。文章第7節(jié)“2004年3月20日晚，他正在大西洋深水處與美國(guó)某公司開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)研究，卻接到輾轉(zhuǎn)而來(lái)的父親離世前最后一通電話：‘兒子，估計(jì)我們見(jiàn)不到最后一面了，我能理解你的處境。你要記住，你可以不孝，但不可不忠，你是有祖國(guó)的人！’兩年后，母親離世前給他留下的依然是這句話?！钡?節(jié)，“在海漂的18年里，黃大年的心和祖國(guó)一直連在一起，他關(guān)注祖國(guó)科技事業(yè)的發(fā)展，惦念著母校，無(wú)論是參加學(xué)術(shù)會(huì)議還是講學(xué)，他招之即來(lái)?！灰鎳?guó)需要，我必全力以赴！’”第9節(jié)說(shuō)“2009年4月，當(dāng)吉林大學(xué)地球探測(cè)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)劉財(cái)把國(guó)家‘千人計(jì)劃’有關(guān)材料試探性地發(fā)送給黃大年時(shí)，讓他沒(méi)想到的是，黃大年第一時(shí)間就把電話打了回來(lái)，并明確表示要認(rèn)真考慮回國(guó)?！毕嚓P(guān)鏈接：“我是國(guó)家培養(yǎng)出來(lái)的，從來(lái)沒(méi)覺(jué)得我和祖國(guó)分開(kāi)過(guò)，我的歸宿在中國(guó)?！本C上，黃大年回國(guó)的原因可以從以下角度回答：愛(ài)國(guó)、父母的教誨、祖國(guó)的需要、母校的召喚等。故答案為：⑴B；⑵B；⑶①黃大年始終深深?lèi)?ài)著自己的祖國(guó)：他認(rèn)為自己是祖國(guó)培養(yǎng)出來(lái)的，歸宿在中國(guó)，愿意為祖國(guó)的需要全力以赴。②父母的諄諄教誨：父親臨終前給他打電話說(shuō)“你是有祖國(guó)的人”，母親也這么說(shuō)。③祖國(guó)的需要、母校的召喚：國(guó)家在地球探測(cè)方面存在諸多空白，需要黃大年這樣的人才；劉財(cái)院長(zhǎng)的邀請(qǐng)也是促成黃大年回國(guó)的原因。【點(diǎn)評(píng)】⑴題考查對(duì)原文的理解和分析能力，屬于高考常見(jiàn)題型，設(shè)題思路與2018年高考設(shè)題思路一致，客觀題均是單選題，難度適中。答題時(shí)注意此題會(huì)出現(xiàn)曲解原文、以偏概全、張冠李戴、無(wú)中生有等。學(xué)生善于對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行整合、比較、分析、推斷并仔細(xì)對(duì)照讀選項(xiàng)和原文。題中B項(xiàng)，屬于無(wú)中生有。⑵題考查學(xué)生歸納和篩選信息的能力，難度適中。答題時(shí)注意，本題首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，然后瀏覽選項(xiàng)，之后在原文中找到選項(xiàng)所在的位置，仔細(xì)對(duì)照讀選項(xiàng)和原文，出題者喜歡以曲解原文、以偏概全、張冠李戴、胡亂猜測(cè)等思路出題，還有句中改換限制性的副詞及關(guān)聯(lián)詞也值得關(guān)注。⑶題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)及分析理解的能力，屬于高考常見(jiàn)題型，難度適中。做題時(shí)注意，首先審清題目要求，“黃大年在英國(guó)已經(jīng)是功成名就的人士，那么他為什么還要回國(guó)呢？結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫狻！?；其次人物傳記在講述傳主生平經(jīng)歷、事跡貢獻(xiàn)及其貢獻(xiàn)成就等內(nèi)容時(shí)，典型事件、傳主自己的話、別人的評(píng)價(jià)都是反映他一生的主要功過(guò)，也恰恰是出題者考查的重點(diǎn)所在，根據(jù)題意進(jìn)行準(zhǔn)確理解和信息篩選。6．（1）C（2）①主持錢(qián)塘江大橋的建造和修復(fù)，樹(shù)立了中國(guó)鐵路橋梁史上的一座里程碑。②通過(guò)錢(qián)塘江大橋的建造，為國(guó)家培養(yǎng)了一批橋梁工程人才。③參與修建武漢長(zhǎng)江大橋。④一生學(xué)橋、造橋、寫(xiě)橋，在中外報(bào)刊發(fā)解析： （1）C（2）①主持錢(qián)塘江大橋的建造和修復(fù)，樹(shù)立了中國(guó)鐵路橋梁史上的一座里程碑。②通過(guò)錢(qián)塘江大橋的建