【正文】 的探究，另一種方式多個角度列舉，適用于文中敘述的較寬泛，但每點都不深入。此題注意根據(jù)文中的事件先篩選信息然后結(jié)合社會實踐進行概括即可。3．（1）B（2）B（3）①黃大年始終深深愛著自己的祖國：他認為自己是祖國培養(yǎng)出來的，歸宿在中國，愿意為祖國的需要全力以赴。②父母的諄諄教誨：父親臨終前給他打電話說“你是有祖國的人”，母親也這么說解析： （1）B（2）B（3）①黃大年始終深深愛著自己的祖國：他認為自己是祖國培養(yǎng)出來的，歸宿在中國，愿意為祖國的需要全力以赴。②父母的諄諄教誨：父親臨終前給他打電話說“你是有祖國的人”，母親也這么說。③祖國的需要、母校的召喚：國家在地球探測方面存在諸多空白，需要黃大年這樣的人才；劉財院長的邀請也是促成黃大年回國的原因。 【解析】【分析】⑴B項，“放棄了在國外的名譽、地位、資產(chǎn)，偕同家人回國”于文無據(jù)，文章第一段只是說“2009年12月24日，黃大年教授走下飛機，邁出了回歸祖國的第一步。他辭去了在英國公司的重要職務(wù)，回到母校——出任吉林大學(xué)地球探測科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的全職教授，開始為我國的航空地球物理事業(yè)耕耘、播種”。故本題選B項。 ⑵A項，“淡泊名利、無欲則剛”概括不當；黃大年回國參與國家科研項目應(yīng)是表現(xiàn)出他的愛國情懷。C項，“話語中流露出父親對黃大年不能盡孝的嗔怪語氣”曲解文意，黃大年父親所說的“你要記住，你可以不孝，但不可不忠，你是有祖國的人”應(yīng)是讓兒子牢記祖國，要忠于祖國。D項，“在得到劉財院長‘千人計劃’的正式邀請后”中“正式邀請”一說偷換概念，文章第九段說的是“當吉林大學(xué)地球探測科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長劉財把國家‘千人計劃’有關(guān)材料試探性地發(fā)送給黃大年時”，文中說的是“試探性”地發(fā)給黃大年“千人計劃”材料。故本題選B項。⑶考查對文中重要內(nèi)容的分析、篩選、整合的能力。答題時注意仔細閱讀文章，找準有效答題區(qū)間，然后對文中重要內(nèi)容要認真分析、篩選、整合。文章第7節(jié)“2004年3月20日晚，他正在大西洋深水處與美國某公司開展技術(shù)攻關(guān)研究，卻接到輾轉(zhuǎn)而來的父親離世前最后一通電話：‘兒子，估計我們見不到最后一面了，我能理解你的處境。你要記住，你可以不孝，但不可不忠，你是有祖國的人！’兩年后，母親離世前給他留下的依然是這句話?！钡?節(jié)，“在海漂的18年里，黃大年的心和祖國一直連在一起，他關(guān)注祖國科技事業(yè)的發(fā)展，惦念著母校，無論是參加學(xué)術(shù)會議還是講學(xué)，他招之即來。‘只要祖國需要，我必全力以赴！’”第9節(jié)說“2009年4月，當吉林大學(xué)地球探測科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長劉財把國家‘千人計劃’有關(guān)材料試探性地發(fā)送給黃大年時，讓他沒想到的是，黃大年第一時間就把電話打了回來，并明確表示要認真考慮回國?！毕嚓P(guān)鏈接：“我是國家培養(yǎng)出來的，從來沒覺得我和祖國分開過，我的歸宿在中國?！本C上，黃大年回國的原因可以從以下角度回答：愛國、父母的教誨、祖國的需要、母校的召喚等。故答案為：⑴B；⑵B；⑶①黃大年始終深深愛著自己的祖國：他認為自己是祖國培養(yǎng)出來的，歸宿在中國，愿意為祖國的需要全力以赴。②父母的諄諄教誨：父親臨終前給他打電話說“你是有祖國的人”，母親也這么說。③祖國的需要、母校的召喚：國家在地球探測方面存在諸多空白，需要黃大年這樣的人才；劉財院長的邀請也是促成黃大年回國的原因?！军c評】⑴題考查對原文的理解和分析能力，屬于高考常見題型，設(shè)題思路與2018年高考設(shè)題思路一致，客觀題均是單選題，難度適中。答題時注意此題會出現(xiàn)曲解原文、以偏概全、張冠李戴、無中生有等。學(xué)生善于對文章內(nèi)容進行整合、比較、分析、推斷并仔細對照讀選項和原文。題中B項，屬于無中生有。⑵題考查學(xué)生歸納和篩選信息的能力，難度適中。答題時注意，本題首先要速讀題干，明確對象及要求，然后瀏覽選項，之后在原文中找到選項所在的位置，仔細對照讀選項和原文，出題者喜歡以曲解原文、以偏概全、張冠李戴、胡亂猜測等思路出題，還有句中改換限制性的副詞及關(guān)聯(lián)詞也值得關(guān)注。⑶題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點及分析理解的能力，屬于高考常見題型，難度適中。做題時注意，首先審清題目要求，“黃大年在英國已經(jīng)是功成名就的人士，那么他為什么還要回國呢？結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫狻！?；其次人物傳記在講述傳主生平經(jīng)歷、事跡貢獻及其貢獻成就等內(nèi)容時，典型事件、傳主自己的話、別人的評價都是反映他一生的主要功過，也恰恰是出題者考查的重點所在，根據(jù)題意進行準確理解和信息篩選。4．（1）A,C（2）①在近現(xiàn)代學(xué)術(shù)史上，梁啟超取得多方面的成就，著述頗豐。②在勸龍濟光反袁時，面對險境急中生智，力挽危局。③通達人生智慧，認為人要生活于趣味之中，這樣的生活才有價值。④梁啟超雖然一解析： （1）A,C（2）①在近現(xiàn)代學(xué)術(shù)史上，梁啟超取得多方面的成就，著述頗豐。②在勸龍濟光反袁時，面對險境急中生智，力挽危局。③通達人生智慧，認為人要生活于趣味之中，這樣的生活才有價值。④梁啟超雖然一生多變，但絕不望風(fēng)轉(zhuǎn)舵，愛國宗旨始終未變。（3）表現(xiàn)了梁啟超勇敢無畏、重人生趣味的特點；有助于讀者從多個角度了解梁啟超的精神特質(zhì)；使傳記的內(nèi)容更加真實可信。 【解析】【分析】⑴此題考核信息篩選和整合能力，主要對文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的綜合分析能力。題中B項，“這固然與他的性格有關(guān)，但更是當時的政局使然”錯誤，梁啟超始終成不了一個老練的政治家，原文說“這與當時的政局有關(guān)，也是他的性格使然”，選項中將政局的影響夸大了；D項，為梁啟超因多變而學(xué)問不能精深感到惋惜的不是鄭振鐸，張冠李戴；E項，原文中沒有神態(tài)描寫。 ⑵此題考核歸納內(nèi)容要點的能力，答題時根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合，注意根據(jù)文中的重點句子“他留下了1400多萬字的著述，在33年著述生涯中平均每年要寫40多萬字”“他一生至少有三次冒險，尤以1916年只身勸廣東都督龍濟光反袁護國最為驚險”“凡人必常常生活于趣味之中，生活才有價值”“梁啟超晚年對自己的學(xué)生說，他是有中心思想和一貫主張的，決不是望風(fēng)轉(zhuǎn)舵、隨風(fēng)而飄的投機者”“他的變不過是變化的方法而已，他的宗旨、他的目的并未變，那就是愛國”概括答題要點。⑶此題考核分析文中的手法的能力，要求分析引用傳主的話語的作用的題目，注意從增強文章的真實性和體現(xiàn)傳主某種品質(zhì)的角度作答。多處引用了梁啟超的原話“我單人獨馬，手無寸鐵，跑到你千軍萬馬里頭，我本來不打算帶命回去。我一來為中華民國前途求你們幫忙，二來也因為我是廣東人，不愿意廣東糜爛，所以我拼著一條命來換廣州城里幾十萬人的安寧，來爭全國四萬人的人格。既已到這里，自然是隨你們的便，要怎樣就怎樣！”“有人問我，你的人生觀拿什么做根底？我便答道‘拿趣味做根底’，凡人必常常生活于趣味之中，生活才有價值?！薄拔宜龅氖鲁３Ｊ　獓栏竦目梢哉f沒有一件不失敗——然而，我總是一面失敗一面做，因為我不但在成功里頭感覺趣味，在失敗里頭也感覺趣味?！北憩F(xiàn)了梁啟超勇敢無畏、重人生趣味的特點；有助于讀者從多個角度了解梁啟超的精神特質(zhì)；使傳記的內(nèi)容更加真實可信。故答案為：⑴AC；⑵①在近現(xiàn)代學(xué)術(shù)史上，梁啟超取得多方面的成就，著述頗豐。②在勸龍濟光反袁時，面對險境急中生智，力挽危局。③通達人生智慧，認為人要生活于趣味之中，這樣的生活才有價值。④梁啟超雖然一生多變，但絕不望風(fēng)轉(zhuǎn)舵，愛國宗旨始終未變。⑶表現(xiàn)了梁啟超勇敢無畏、重人生趣味的特點；有助于讀者從多個角度了解梁啟超的精神特質(zhì)；使傳記的內(nèi)容更加真實可信?！军c評】⑴此題主要考查學(xué)生篩選整合文中信息、把握文章內(nèi)容要點的能力。做題前要通讀材料，讀懂材料內(nèi)容。然后將選項內(nèi)容和原文逐一比照分析。 ⑵本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點，篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準確細致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。 ⑶此題考查把握引用作用的能力。直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價。引用詩詞，可以從側(cè)面烘托和豐富傳主的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。引用故事，可以增強文章的活潑度，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白，它可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。答題切入口：對傳主、讀者、文本、作者的作用（四方面入手）。5．（1）C（2）C,E（3）①汪曾祺是大家熟悉的作家，文章第一段寫汪曾祺是為了引出廢名。②第二段寫汪曾祺，使之與廢名做比較，突出廢名的創(chuàng)作風(fēng)格和特點。（4）題材上：關(guān)注鄉(xiāng)下的小人物的趣事。寫法解析： （1）C（2）C,E（3）①汪曾祺是大家熟悉的作家，文章第一段寫汪曾祺是為了引出廢名。②第二段寫汪曾祺，使之與廢名做比較，突出廢名的創(chuàng)作風(fēng)格和特點。（4）題材上：關(guān)注鄉(xiāng)下的小人物的趣事。寫法上：小說寫的像散文，散文又寫的像小說。 風(fēng)格上：灌滿自然而然的詩意，純凈天然。語言、內(nèi)容上：字句奇特，一直佶屈聱牙，隱晦深奧。（5）不矛盾。說廢名“寂寞”，是因為廢名的創(chuàng)作從內(nèi)容到思想都具有獨特的個性，人格上也具有獨特的個性，廢名的創(chuàng)作在其生前理解者甚少，其死后墓地也寂靜荒涼；說廢名“不會寂寞”是因為廢名的作品具有長久的生命力，廢名獨特的藝術(shù)個性和獨特的人格魅力將會永遠得到人們的尊敬。 【解析】【分析】（1）“顧影自憐”，回頭看看自己的影子，憐惜起自己來，形容孤獨失意的樣子，也指自我欣賞；“不同尋?！保煌谄匠５氖挛?；“栩栩如生”，形容畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動逼真，就像活的一樣；“隱晦深奧”，“隱晦”指說的話、寫的文章所表示的意思曲折不明顯，“深奧”，（道理、含義）高深不易了解。第一處，結(jié)合“讀過廢名的短篇小說……感覺文本確是怪怪的”“其作品寫的幾乎都是鄉(xiāng)下的小人物的生活趣事，沒有我們通常所說的小說的鮮明主旨和思想深度”可知，這是說廢名的作品與通常小說的不同，應(yīng)使用“不同尋?！?；第二處，結(jié)合“個個寫得形象鮮明”可知，此處是形容廢名作品中形象的生動逼真，應(yīng)使用“栩栩如生”；第三處，結(jié)合“就明顯感到文字的佶屈聱牙，……生澀得難于前行，耐著性子讀完一段，有些不知所云了”可知，此處是形容廢名作品表現(xiàn)形式和文中人物的思想的高深，難以理解，應(yīng)使用“隱晦深奧”；第四處，前面說廢名的作品隱晦深奧，“逼近他的文本已感到太困難”，后面說“難道真像是一座‘孤絕的海島’”，由此可知，此處應(yīng)強調(diào)廢名的自我欣賞，應(yīng)使用“顧影自憐”。故選C。（2）A項，“本文從廢名的文學(xué)創(chuàng)作、生活習(xí)慣、個性愛好等方面入手”錯誤，從文中來看，文中沒有涉及廢名的生活習(xí)慣、愛好等方面的問題；B項，“廢名的小說……沒有鮮明的主旨和深刻的思想”錯誤，原文說的是廢名的小說“沒有我們通常所說的”小說的鮮明主旨和思想深度，并不是沒有“鮮明的主旨和深刻的思想”，選項忽略了“我們通常所說的”這一限制詞；D項，“因為廢名的小說的文字佶屈聱牙，表現(xiàn)形式和文中人物的思想隱晦深奧”錯誤，根據(jù)文章第四段可知，廢名的小說并不都是這樣的，如文中說“讀他的《橋》時，讀者還可以走進作品里”。故選CE。（3）從文中來看，寫的是廢名，卻在前兩段用較多筆墨寫汪曾祺，這樣寫的目的首先是大家對汪曾祺比較熟悉，而汪曾祺是受廢名影響的作家，第一段寫汪曾祺可以引出廢名；第二段寫汪曾祺，原文說“和汪曾祺的小說一樣，廢名的小說寫得都像散文；與汪氏不同的是，廢名的散文又寫得像小說”，這樣就有了比較或襯托，突出了廢名的創(chuàng)作風(fēng)格和特點。（4）從原文二三四段可以很容易概括出來，如第二段“其作品寫的幾乎都是鄉(xiāng)下的小人物的生活趣事，沒有我們通常所說的小說的鮮明主旨和思想深度”是說題材上的特點，如“和汪曾祺的小說一樣，廢名的小說寫得都像散文；與汪氏不同的是，廢名的散文又寫得像小說”是說寫法上的特點，如“……廢名的字句帶給我們的卻是濃得化不開的莫名的情愫”是說語言上的特點；第三段“他灌滿自然而然的詩緒”“文中的人物哀樂，一草一萼，天然妥帖，真似走進了意蘊其中、韻流弦外之妙境”“這種‘天然’既不同于我們感受到的日常現(xiàn)實生活里的事實碎片，也別于陶潛筆下的世外桃源。他文中的世界是從他心中自然流淌出的別有洞天的秘密，《菱蕩》中的人物與天籟之間簡直到了相呼應(yīng)的境地，整個篇章就似天青色的樹葉一樣純靜天然”，這是說其作品的風(fēng)格上；如第四段“文字的佶屈聱牙”“生澀得難于前行”是說其作品語言上的特點。（5）解答此類試題，首先審清楚題干的要求，如本題“文章的標題是‘一個寂寞的黃梅人’，而文章最后卻說‘你永遠也不會寂寞’，這樣是否矛盾？談?wù)勀愕目捶ā?，然后分別理解標題和文中“寂寞”“不會寂寞”所指的內(nèi)容，這樣就能知道不矛盾的原因。答題的時候，首先表明觀點：不矛盾。然后解釋文章的標題——“一個寂寞的黃梅人”，從文中來看，主要從廢名創(chuàng)作的內(nèi)容思想、人格上和當時人對他的評價以及死后的寂靜荒涼概括；而文章最后卻說“你永遠也不會寂寞”，這是因為廢名的作品具有長久的生命力，廢名獨特的藝術(shù)個性和獨立的人格將會得到人們永遠的尊敬。從最后三段可以明顯看出來?？忌凑者@種方式答題就可以了。故答案為：⑴C；⑵CE；⑶①汪曾祺是大家熟悉的作家，文章第一段寫汪曾祺是為了引出廢名。②第二段寫汪曾祺，使之與廢名做比較，突出廢名的創(chuàng)作風(fēng)格和特點。⑷題材上：關(guān)注鄉(xiāng)下的小人物的趣事。寫法上：小說寫的像散文，散文又寫的像小說。 風(fēng)格上：灌滿自然而然的詩意，純凈天然。語言、內(nèi)容上：字句奇特，一直佶屈聱牙，隱晦深奧。⑸不矛盾。說廢名“寂寞”，是因為廢名的創(chuàng)作從內(nèi)容到思想都具有獨特的個性，人格上也具有獨特的個性，廢名的創(chuàng)作在其生前理解者甚少，其死后墓地也寂靜荒涼；說廢名“不會寂寞”是因為廢名的作品具有長久的生命力，廢名獨特的藝術(shù)個性和獨特的人格魅力將會永遠得到人們的尊敬。 【點評】（1本題考查正確運用詞語的能力。理解詞語時，要特別注意聯(lián)系語境理解；另外還要具備一定的辨析詞語的能力，主要從詞語的感情色彩、語體色彩、語意等幾個方面考慮。（2）本題綜合考查對文章內(nèi)容的理解能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點、結(jié)構(gòu)思路等進行分析概括，注意結(jié)合語境。⑶此題考查把握段落作用的能力。分析語段的作用，首先明確語段的內(nèi)容，然后從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析，結(jié)構(gòu)上注意伏筆、照應(yīng)、鋪墊等，內(nèi)容注意主旨的體現(xiàn)，和其它語段的關(guān)系。還要注意語段所處的位置，如開頭注意鋪墊、引起下文、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起閱讀興趣等，中間注意承上啟下，結(jié)尾注意點明深化主旨等。⑷本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點，篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準確細致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。⑸此題考查標題作用的鑒賞能力。把握標題的作用：貫穿全文，起線索作用；概括小說主要事件；點明時間地點，創(chuàng)設(shè)故事背景；渲染環(huán)境氛圍，奠定文章的感情基調(diào)；