20xx鄂教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文精選-資料下載頁(yè)
2025-03-30 06:20本頁(yè)面
【正文】 條一條地救呢？）師：大家所提出的征詢題正是這篇課文的關(guān)鍵所在，今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。三、學(xué)習(xí)課文自由讀第一自然段。將給你留下深化印象的句子多讀幾遍。交流：A、“被困的小魚(yú)有幾百條，幾千條??用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸盡，被太陽(yáng)蒸干，這些小魚(yú)都會(huì)死去?！?為什么在幾百條，幾千條后面打上省略號(hào)呢？（說(shuō)明小魚(yú)不止幾千條，還有更多。）讀了這一句，你有什么感受嗎？（小魚(yú)悲傷，但救這些小魚(yú)給人的感受是不可能的事。）練習(xí)朗讀，讀出這種明白小魚(yú)悲傷卻又無(wú)可奈何的感受來(lái)。B、“小魚(yú)被困在淺水洼里，盡管大海近在咫尺，但是他們回不去了?！崩斫狻敖阱氤摺保O(shè)身處地地為小魚(yú)著想，體會(huì)其悲傷。指導(dǎo)朗讀。四、小結(jié)這成千上萬(wàn)條小魚(yú)在淺水洼里苦苦掙扎，由于人們看慣了這種情況，沒(méi)有任何人對(duì)這件事給予關(guān)注。難道小魚(yú)就如此白白死掉了嗎？我們下節(jié)課再來(lái)接著關(guān)注小魚(yú)的命運(yùn)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入小魚(yú)在游人的漠視中，在淺水洼里苦苦掙扎，他們能得救嗎？這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。二、學(xué)習(xí)課文。默讀課文2——7自然段，你明白了什么？交流：A、“這條小魚(yú)在乎！”男孩一邊答復(fù)，一邊撿起一條小魚(yú)扔進(jìn)大海?！斑@條在乎，這條在乎，還有這一條，這一條，這一條??”在這兩段后面，同樣也出現(xiàn)了一個(gè)省略號(hào)。這省略號(hào)表示了什么？（表示了小男孩除了救文中語(yǔ)句中數(shù)得出來(lái)的這幾條魚(yú)之外，還救了許許多多的魚(yú)。）小男孩面對(duì)不能將魚(yú)全部救走的情況，仍然與其他游客不同，盡本人所能地?fù)尵若~(yú)。在小男孩與游者的選擇中，你更贊同誰(shuí)？（召開(kāi)小小辯論會(huì)，各抒己見(jiàn)之后，自然對(duì)小男孩珍愛(ài)生命，不輕言放棄的質(zhì)量有所理解。）B、理解了小男孩的心中所想，再來(lái)看看他的行動(dòng)吧！自由讀第2自然段，你體會(huì)到了什么？（理解“不?！薄坝昧Α保┠苡媚愕睦首x將小男孩的盡心盡力，毫不放棄表現(xiàn)出來(lái)嗎？指導(dǎo)朗讀。四、小結(jié)小男孩的這種行為不可能挽救所有小魚(yú)的生命，但是他卻毫不退縮，盡力而為，這種對(duì)微小生命的珍視閃耀著動(dòng)人的光芒。正是由于這種精神，人類面對(duì)可怕的sars病毒才能獲得成功；正是由于這種精神，人類可能超越自我獲得成功。相信學(xué)了這篇課文，我們又將獲得新的領(lǐng)悟。五、作業(yè)：朗讀課文。板書設(shè)計(jì)3 這條小魚(yú)在乎男孩 救 小魚(yú)撿 扔 被困熱愛(ài)動(dòng)物關(guān)愛(ài)生命教學(xué)反思：古詩(shī)誦讀：所見(jiàn)教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)“牧”、“騎”、“振”、“樾”等字。理解古詩(shī)意思，并能有感情地朗讀、背誦這首詩(shī)。體會(huì)作者熱愛(ài)大自然的思想感情，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)和觀察的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：理解古詩(shī)意思。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教具預(yù)備：生字生詞卡片、教學(xué)掛圖教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：同學(xué)們，瞧！夏天是山村最美的季節(jié)。天空那么藍(lán)；遠(yuǎn)處是青青樹(shù)林，池塘邊，柳樹(shù)上的嫩葉，象剛洗刷過(guò)似的。一幅動(dòng)人的畫面印入了我們的視線?？磮D理解詩(shī)意：A、誰(shuí)能把你所看到的說(shuō)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？(指名說(shuō)圖意)B、師概括詩(shī)意：夏季的一天，一個(gè)年少的牧童悠然自得地騎在黃牛背上，唱著山歌在山間小路上行進(jìn)。那嘹亮的歌聲在樹(shù)林中回蕩。突然他聽(tīng)到了知了的叫聲，就立即停頓了歌唱,跳下牛背，站在那兒一動(dòng)不動(dòng)。介紹A、這動(dòng)人的畫面不僅我們看到了,一位清代的詩(shī)人也看到了,他的名字叫袁枚。B、當(dāng)他看到這動(dòng)人的情景，就提筆將本人所看到的寫成了一首小詩(shī)《所見(jiàn)》。C、師范讀全詩(shī)。二、初讀古詩(shī)自由讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)生字字音。采取指名讀，全班通讀等多種方式檢查讀的情況。指名學(xué)生朗讀全詩(shī)。學(xué)生自讀詩(shī)文，質(zhì)疑征詢難：欲：在詩(shī)中的意思是“想要”。樾：“樹(shù)陰”的意思?！傲珠小笔侵该艿臉?shù)林。鳴：“叫”的意思。捕：“捉”的意思。三、精讀古詩(shī)１、讀第一、二句。(1)說(shuō)說(shuō)你讀明白了什么？(放牛的小孩,騎在牛背上。他嘹亮的歌聲在茂密的樹(shù)林中振蕩。)(2)指導(dǎo)學(xué)生帶著愉快的心情讀全句,邊讀邊想牧童騎牛唱歌的情景。(3)用本人的話描繪一下當(dāng)時(shí)的情景.讀第三、四句。篇三：鄂教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)材料三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)材料 班級(jí) 姓名一、二單元（抄一抄，記一記）詩(shī)歌 故事 否那么 道路 精神 航海 黃昏 拼命 折紙 山坡 朗讀目的 協(xié)助 黑板 竟然 尾巴 粉筆 標(biāo)準(zhǔn) 班級(jí) 文章 時(shí)候 燦爛喝茶 詞語(yǔ) 因此 食物 犯錯(cuò) 碰面 伯父 深淺 抬頭 安靜 信封清晨 散步 突然 昨晚 扔掉 撿起 停頓 顆粒 彈琴 貼紙 杜絕甜蜜 商定 星期一 亡羊補(bǔ)牢 勇往直前 豁然爽朗 商討揣摩學(xué)海無(wú)涯 學(xué)而不厭 博覽群書 手不釋卷 尺有所短 寸有所長(zhǎng)————————————————————————————————關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的名言： 關(guān)于讀書的名言：學(xué)，然后知缺乏。 讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。冰凍三尺，非一日之寒。 讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。智慧源于勤奮，偉大
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