20xx鄂教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文精選(已改無(wú)錯(cuò)字)
2025-03-30 06 本頁(yè)面
【正文】 朗讀課文，背誦本人喜愛(ài)的部分。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)泉水形態(tài)、聲響的優(yōu)美及勃勃活力。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)比喻句和擬人句描寫的形象及在文中的作用。教具預(yù)備：生字卡、掛圖教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入 我們武漢有小河，有長(zhǎng)江。小河的水悄悄地流著，長(zhǎng)江的水滔滔奔騰著，大海的浪更是波濤翻騰是它們都是日夜不停地向前奔去。還有一種水是從特別高特別高的山上流下來(lái)，成天“丁冬！丁冬！”的唱著歌。你們明白，這是什么？征詢：有誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)泉水？ 講：泉水從高山上流下來(lái)，那情景一定是奇異極了，這一課我們就一起去看看泉水它會(huì)遇到什么事吧？（板書(shū)課題，并出示掛圖）二、自主識(shí)字師：趕快來(lái)讀讀學(xué)生課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字做上記號(hào)，待會(huì)兒征詢征詢小組的同學(xué)。自讀課文，把帶有這些生字的詞或句子勾畫(huà)出來(lái)，本人再讀一讀。 小組互讀互聽(tīng)互糾正。 鼓舞學(xué)生用本人喜愛(ài)的方法識(shí)記生字。 全班交流 用本人喜愛(ài)的方式自讀課文三、初讀，整體感知提出讀書(shū)要求，自由讀文。交流學(xué)情，你還有什么不明白嗎？學(xué)生提征詢。提出用畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)讀課文，弄明白提出的征詢題。四、精讀，體悟情感第一段畫(huà)水泉水流過(guò)的地點(diǎn)的美景就像一幅畫(huà)，我們?cè)撓犬?huà)什么呢？要想畫(huà)好泉水，必須明白泉水是什么樣的，自由讀第一、二、三自然段。交流，泉水是什么樣的？指導(dǎo)朗讀，師引讀、齊讀指導(dǎo)作畫(huà)五、指導(dǎo)寫字，分享交流有6個(gè)生字朋友是我們今天要學(xué)會(huì)寫的。（出示“彈、股、勝、跳、流、杜、約”，指名認(rèn)讀）你們覺(jué)察了什么？有什么要提示大家的？示范寫“彈”，生練寫。作業(yè)展示，評(píng)議。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入生字，開(kāi)火車認(rèn)讀小教師帶讀齊讀課文二、細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀，感悟體驗(yàn)第二段 畫(huà)水池及其它（一）指導(dǎo)讀文要把這幅畫(huà)畫(huà)好，我們要弄清一個(gè)征詢題，是什么呢？在奔向大海的路上，泉水都遇到了誰(shuí)？說(shuō)了什么？自由讀第二段（第四——第十自然段）小組交流，全班交流把剛剛說(shuō)的畫(huà)下來(lái)，指導(dǎo)作畫(huà)。（二）畫(huà)水池請(qǐng)一位小朋友畫(huà)一個(gè)水池，指導(dǎo)：用什么顏色粉筆？水池應(yīng)該畫(huà)在什么位置？還要畫(huà)什么？你想起書(shū)上哪句話？指導(dǎo)朗讀泉水鄉(xiāng)那么多，生活在這里的人多么幸福啊。指導(dǎo)有感情朗讀。（三）畫(huà)杜鵑花及其它方法同上三．精讀欣賞著重欣賞文中比喻的作用。你們有沒(méi)有留意到，作者為了讓我們沒(méi)看見(jiàn)過(guò)泉水的讀者，能詳細(xì)感遭到泉水的聲音和形狀，在文中用了比喻和擬人的方法。你們?cè)僮x讀，作者描寫泉水用了哪些比喻和擬人？（學(xué)生自讀，畫(huà)出比喻句和擬人句。）在教師帶你們一起讀讀這些句子。（通過(guò)導(dǎo)讀，理解比喻句和擬人句包含的意思。）教師說(shuō)上半句，你們講下半句。假設(shè)把這些句子省掉，你們體會(huì)體會(huì)如何樣。（通過(guò)比照，進(jìn)一步體會(huì)比喻句和擬人句在文中的作用。）四、擴(kuò)展升華小朋友想一想，再對(duì)照書(shū)上的插圖?？纯催€能夠畫(huà)什么？（樓房、鳥(niǎo)、樹(shù)??）學(xué)到這里，你們想對(duì)泉水說(shuō)些什么嗎？你覺(jué)得什么是美妙的生活？你能獻(xiàn)給它什么？有感情地朗讀全文，試著背誦本人喜愛(ài)的部分。指名試讀、試背，評(píng)議指點(diǎn)，再指名。五、指導(dǎo)寫字，分享交流有五個(gè)生字朋友是我們今天要學(xué)會(huì)寫的。（分組出示“頂、影”、“熱”、“候”，指名認(rèn)讀）你們有什么要提示大家的？示范寫“熱”，生練寫。作業(yè)展示，評(píng)議.板書(shū)設(shè)計(jì)2 泉水山腰 姐姐 多平地 杜鵑花 清果園 果樹(shù) 甜山谷 畫(huà)眉鳥(niǎo) 美教學(xué)反思：這條小魚(yú)在乎教學(xué)目的：會(huì)認(rèn)“洼”、“咫”、“拯”，會(huì)寫12個(gè)生字。能理解“淺水洼”、“近在咫尺”、“凝視”、“挽救”、“在乎”等詞語(yǔ)的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀3——7自然段。在理解課文的主要內(nèi)容的根底上，體會(huì)小男孩珍愛(ài)生命，不輕言放棄的質(zhì)量。教學(xué)重點(diǎn)：理解“小男孩明白小魚(yú)特別多，救不過(guò)來(lái)，為什么還要一條一條地救呢”這個(gè)征詢題。教學(xué)難點(diǎn)：在理解課文的主要內(nèi)容的根底上，體會(huì)小男孩珍愛(ài)生命，不輕言放棄的質(zhì)量。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)預(yù)備：生字卡片、關(guān)于與“非典”搏斗的相關(guān)材料。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入上學(xué)期，我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)《聽(tīng)魚(yú)說(shuō)話》這篇課文，大家還記得那個(gè)有趣的故事嗎？（瓊兒為了救小魚(yú)，假裝聽(tīng)明白魚(yú)兒說(shuō)話。）今天，我們又要來(lái)學(xué)習(xí)一篇“救魚(yú)”的故事，大家一起來(lái)學(xué)習(xí)第3課《這條小魚(yú)在乎》吧！二、初讀課文自由讀課文，將生字新詞字音讀準(zhǔn)，將課文讀通暢、讀流利。同桌互相檢查生字的掌握情況。同桌一起讀課文，互相糾正讀音。出示生字卡片，采納齊讀、指名讀、男女生讀、開(kāi)火車讀等方式檢查生字的學(xué)習(xí)情況。指名讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并對(duì)同學(xué)提出誠(chéng)懇的建議。通過(guò)讀課文，大家理解了些什么？有什么疑征詢呢？（疏通歸納：小男孩明白小魚(yú)特別多，救不過(guò)來(lái)，為什么還要一
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