20xx年鄂教版三年級上冊語文名師新編教案(已改無錯字)
2025-04-15 00 本頁面
【正文】 色風(fēng)鈴》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文。能抓住人物語言、神態(tài)、體會人物情感。 聯(lián)系生活實(shí)際體會妮妮對奶奶的關(guān)心，學(xué)會關(guān)心長輩，關(guān)心他人。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在讀中體會人物的情感。 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：燈片，風(fēng)鈴 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 ,它會發(fā)出怎樣的聲音呢?我們來聽一聽,好聽嗎?有一個(gè)叫妮妮的孩子也有一串風(fēng)鈴，她會把它掛在哪里呢?這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課《紫色的風(fēng)鈴》。 師：這一課的生字朋友，你還認(rèn)識它們嗎?我們今天又來和它見見面，打打招呼吧。 (1)出示生字測讀。(抽生讀、開火車讀、齊讀) (2)讀詞，選擇你喜歡的詞造句。(抽讀、齊讀) 愣住，照耀，皺紋，布滿，舒展，寂寞，陪伴，風(fēng)鈴 二、讀中體會，品味感情 (師：孩子們對字詞掌握得真不錯，課文讀得好不好呢?老師要請孩子們分自然段朗讀課文,比一比誰讀得最好，學(xué)生讀自己喜歡的自然段)。(抽生評，正音) 剛才同學(xué)們讀了課文，這篇課文主要講了什么?我們一起來看看。 (燈片出示) ，()買來一串()送給妮妮，要把紫風(fēng)鈴掛在妮妮的床頭，可妮妮把紫風(fēng)鈴掛在()，讓風(fēng)鈴陪著奶奶，奶奶不再() 孩子們，剛才我們知道了課文所講的主要內(nèi)容，現(xiàn)在來告訴老師，你讀懂了什么?從課文中哪兒知道的?把有關(guān)句子讀一讀(抽學(xué)生匯報(bào)) 還有哪些地方不明白?再讀讀課文。在不明白的地方做上記號,在小組內(nèi)交流。通過組內(nèi)交流和感情朗讀，你還有哪些不明白的地方嗎? ①理解詞語。采用換詞法、聯(lián)系生活實(shí)際或者上下文、做動作等方法理解詞語，重在感悟。 愣?。捍糇×?，沒想到。(想一想自己在生活中，愣住半天回不過神的樣子) 布滿：散布、分布。 皺紋：(奶奶)臉上因收縮形成的一凸一凹的條紋。 寂寞：清凈、孤獨(dú)。 ②感悟句子。 (燈片出示問題) ⑴妮妮為什么不把紫風(fēng)鈴掛在自己的房間里，而要掛在奶奶的床前呢? (因?yàn)樽巷L(fēng)鈴發(fā)出“叮咚——叮咚”的聲音很好聽，可以陪著奶奶，讓奶奶不寂寞。妮妮很愛她的奶奶。) (妮妮這種做法可看出她是個(gè)尊敬老人的好孩子) ⑵同學(xué)們，還有什么辦法讓奶奶不寂寞呢? (利用空余時(shí)間陪奶奶聊聊天。給奶奶講故事。暖和的天氣里用輪椅推著奶奶去公園玩一玩，到處看一看。和奶奶一起玩折紙游戲……) ⑶看來，同學(xué)們和妮妮一樣都是懂得尊敬老人的孩子，所以最后紫風(fēng)鈴輕輕地唱起歌兒：“叮咚—叮咚—叮叮咚……”同學(xué)們想一想紫風(fēng)鈴在唱什么呢? (妮妮真乖。妮妮做得對。妮妮是個(gè)懂事的好孩子。妮妮真是個(gè)尊敬老人的好孩子) 紫風(fēng)鈴的聲音好聽嗎?我們來聽一聽。你聽到了怎樣的聲音?(抽學(xué)生回答) (1)課文中也有兩句描寫風(fēng)鈴聲音的句子，我們來對比它們有什么不同。燈片出示并對比讀描寫風(fēng)鈴聲音的兩句話： ①風(fēng)兒一吹，紫風(fēng)鈴“叮?！诉恕?，聲音真好聽。 ②一陣微風(fēng)拂來，紫風(fēng)鈴輕輕地唱：“叮咚—叮咚—叮叮咚……” 自讀后抽讀。這兩句中的意思有什么不同?體會對事物實(shí)實(shí)在在的描寫和擬人化描寫的異同。 (第一句是單指風(fēng)鈴的聲音。第二句是包含著風(fēng)鈴在唱歌夸妮妮的意思) (2)指導(dǎo)朗讀：我們一起來讀一讀四、五自然段，體會體會風(fēng)鈴對妮妮的贊美吧!
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1