鄂教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)夏天和冬天教案-資料下載頁(yè)
2025-11-06 23:12本頁(yè)面
【正文】 表現(xiàn)人們此時(shí)的心情呢？ 4．學(xué)生練習(xí)朗讀4自然段。(三)學(xué)習(xí)5—9自然段。，學(xué)生閉眼想象：雷雨后，作者描繪了哪些景物?與雷雨前相比，有什么不同? 根據(jù)學(xué)生描述，CAI依次出示7自然段的句子(學(xué)生齊讀57自然段)2．小組討淪，完成表格填寫。景物 雨前 雨后 天上柳葉、小花 湖水小魚、青蛙3．激情引讀：一場(chǎng)雷雨沖走了夏天的炎熱，帶來(lái)了陣陣涼爽。此時(shí)，天邊掛起了晚霞，空氣也特別清新。①當(dāng)你雨后出門散步時(shí)，看到重新煥發(fā)生機(jī)的花草時(shí)，我們不禁要說(shuō)——學(xué)生看課件中句子，齊讀第6自然段。②當(dāng)你散步到湖邊，看到歡快的小魚、青蛙時(shí)，我們不禁又要說(shuō)——學(xué)生看課件中的句子，齊讀第7自然段。5．雨過(guò)天晴，人們來(lái)到湖邊乘涼、散步，小朋友們也來(lái)到了橋上，假如你就是其中一員，你最想干什么? 師小結(jié)：是啊，看著清亮的湖水，讓我們像小鳥一樣飛起來(lái)，飛到雨后的橋邊，飛進(jìn)美麗的大自然中去吧！讓我們齊讀第9自然段！(生齊讀第9自然段)四、朗讀回味1．有感情地朗讀“夏”全文/師生合作讀，再次體會(huì)夏天雨前、雨后景色的變化帶給人們的快樂(lè)。五、指導(dǎo)書寫，交流寫字經(jīng)驗(yàn)：怎樣才能既正確又漂亮地寫好這些生字，你有什么話要提醒大家?指名說(shuō)。，生書空，同時(shí)師說(shuō)要點(diǎn)?！叭齻€(gè)一”。，師巡視指導(dǎo)。六、課后拓展：根據(jù)課文內(nèi)容，展開想象，把你眼中的夏天畫下來(lái)。：仿照課文，寫一寫春天或者秋天的景物。[板書設(shè)計(jì)] 夏天和冬天雨前雨后 柳葉打卷夏 炎熱小花低頭快樂(lè)湖水冒熱氣第五篇：鄂教版三年級(jí)第22課夏天和冬天教學(xué)設(shè)計(jì)鄂教版三年級(jí)上冊(cè)第22課《夏天和冬天》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)江漢區(qū)滑坡路小學(xué) 鄒莉華[教學(xué)目標(biāo)]學(xué)會(huì)8個(gè)字，會(huì)認(rèn)6個(gè)字。讀懂相關(guān)的生詞及句子。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解夏季自然界的不同景象，培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的能力，并引導(dǎo)體會(huì)人與自然和諧相處的美好情景。[教學(xué)重難點(diǎn)]1．學(xué)會(huì)本課生字詞，了解幾種理解詞語(yǔ)的方法，能有感情地朗讀課文．背誦課文。2．認(rèn)識(shí)夏天的特征，從心底感受自然的美好。[教學(xué)過(guò)程]一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。師：我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)吧?。ㄕn件出示關(guān)于四季的謎語(yǔ)）生猜出師：這么快就猜到了？怎樣猜出來(lái)的？師：是啊，多么奇妙?。〔煌募竟?jié)有不同的精彩。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第22課《夏天和冬天》二、初讀課文，整體感知。師：自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，把句子讀流利讀通順。師：讀讀下面的詞語(yǔ)吧！打著卷兒 轉(zhuǎn)圈師：你們見(jiàn)過(guò)什么是打著卷兒的呢？ 預(yù)設(shè)生1：老師的頭發(fā)書本的腳 師：看，聯(lián)系生活就能弄懂詞語(yǔ)的意思。煮熟 蜻蜓 鈴鐺 師：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：偏旁相同師：我們還可以根據(jù)偏旁來(lái)猜詞語(yǔ)的意思。嘩 咕呱 丁零（加上標(biāo)點(diǎn)變成句子）師:不同的標(biāo)點(diǎn)表示不同的語(yǔ)氣，來(lái)讀讀這三個(gè)句子。師：讀了這篇課文你發(fā)現(xiàn)這篇課文有什么不同?。浚▋蓚€(gè)部分）一個(gè)部分是??（生：夏天）一個(gè)部分是??（生：冬天）師：因而有兩個(gè)小標(biāo)題“夏”和“冬”師：默讀《夏》部分，課文主要告訴我們什么呢？師引導(dǎo)孩子們說(shuō)出：夏天下雨前下雨時(shí)和下雨后的景色。三、細(xì)讀課文，了解夏季特點(diǎn)。學(xué)習(xí)下雨前的景象師：自由讀1——2自然段，雨前給你什么感受？能用一個(gè)字告訴我們嗎？（生：熱）你從哪些地方感受到？預(yù)設(shè)生1：太陽(yáng)像個(gè)大火球師：這一個(gè)“大”一個(gè)“火”說(shuō)出了太陽(yáng)的威力，火辣辣地烤著大地。誰(shuí)再來(lái)讀一讀預(yù)設(shè)生2：柳葉打著卷兒??低著頭??冒著熱氣?? 師：柳葉平時(shí)是什么樣？現(xiàn)在怎么了？ 師：低著頭就是無(wú)精打采了師：冒著熱氣像燒開了，你在擔(dān)心什么？師：我們來(lái)比較一下這個(gè)句子？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 預(yù)設(shè)生：覺(jué)得熱的時(shí)間很長(zhǎng)。師：再來(lái)讀讀這句話。師：柳葉一直打著卷兒，小花一直低著頭，湖水一直冒著熱氣，那還有小青蛙呢？你能模仿書上的句子說(shuō)一說(shuō)嗎？師：那小草、大樹呢？（生自由說(shuō)說(shuō)）師：像這樣抓住關(guān)鍵詞再展開想象，讓我們想到夏天真是??（熱）過(guò)渡：看把你們急的，看??（出示句子）小蜻蜓來(lái)了，啊就要下雨了。師：在這樣悶熱的時(shí)候，要下雨了真是個(gè)好消息呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)好消息？ 生：讀句子師：一口氣說(shuō)了幾遍，說(shuō)出了好心情，一強(qiáng)調(diào)一反復(fù)讓我們感受到對(duì)雨的渴望。學(xué)習(xí)下雨中的景象。師：聽(tīng)這雷聲，讀讀下雨中的部分，說(shuō)說(shuō)夏天的雨給你什么樣的感受？ 生：快 生1：急 師：不僅快而且急，再來(lái)讀一讀 師：剛才打著卷兒的柳葉，現(xiàn)在??小草、小花（問(wèn)學(xué)生）你現(xiàn)在心情怎么樣啊？ 師：雖然時(shí)間很短，男生讀雨來(lái)了 女生讀雨走了的部分。學(xué)習(xí)下雨后的部分師：雨停了，大地又起了什么變化呢？師：雨后又給你什么樣的感受呢？默讀5——9自然段雨后的部分 劃下有感受的句子。生自由表達(dá)師：老師發(fā)現(xiàn)柳葉小花和前邊對(duì)比不一樣了？(讀前后對(duì)比的句子)你發(fā)現(xiàn)了什么？教師引讀后面的部分，孩子們閉上眼睛，聽(tīng)老師讀，你從鏡子中看到了什么？ 生自由表達(dá)讀變成詩(shī)歌的的句子師：這就是雨后的夏天，音樂(lè)起孩子們欣賞。師：背一背5——9自然段四、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)： 22 夏天和冬天雨前 熱雨中 快活地下雨后 爽
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