【正文】 《海鷗》感受旋律；老師簡介歌曲；復聽歌曲、體會節(jié)奏、情緒和四二拍的強弱規(guī)律；學生跟歌曲旋律試唱第一段，有彈性地歌唱；學生自主學唱第二段；跟磁帶試唱歌曲，全會海鷗不怕困難頑強精神。三、課堂練習采用不同形式練唱歌曲；對歌曲進行創(chuàng)編動作。四、課堂小結這節(jié)課我們學會了《海鷗》這首歌曲，老師希望同學在今后的學習中要像海鷗一樣勇敢。第二課時一、復習導入從演唱《海鷗》引入課題。二、新課播放《大海》的旋律，讓學生初聽。老師簡介作品。反復聆聽樂曲中大海的哪幾種形態(tài)？口琴演奏第29頁的旋律，老師指導。學習“玩一玩”。①播放《小螺號》歌曲，學生哼唱。②對歌曲進行表演，老師指導。三、課堂練習分若干小組對《小螺號》歌表演。四、課堂小結今天，同學們聆聽了大海的歌曲，并同書中的小朋友進行了歌舞表演比賽，效果很好。第五單元教材分析：本單元以“小機靈之歌”為主題展開的。選取了兒童喜愛的三部動事片中的主題曲作為學習內(nèi)容，它們分別是唱一唱《小小葫蘆娃》，聽一聽《小機靈之歌》，玩一玩《通天大道寬又闊》，從中他們的聰明伶俐。教學目標：通過學唱《小小葫蘆娃》體驗歌曲的藝術形象和葫蘆娃機靈勇敢的精神。欣賞歌曲《小機靈之歌》激發(fā)學生理解、表現(xiàn)歌曲的藝術形象。在玩一玩中激發(fā)學生在節(jié)奏和情緒中表演。教學難點：體會歌曲的藝術形象，并進行創(chuàng)編。教學安排：二課時 教學過程 第一課時一、導入欣賞葫蘆兄弟動畫片斷，引出課題。二、新課播放帶有動畫的葫蘆娃歌曲，提升學習興趣。復聽歌曲，感覺歌曲的情緒。按節(jié)奏朗誦歌詞，注意歌中的切分音。學生學唱歌曲反復演唱歌曲，并體會七個葫蘆娃的團結力量是多么大！三、課堂練習讓學生帶上葫蘆頭飾，參與表演。四、小結學習這節(jié)課你們有什么收獲？第二課時一、導入前面我們學習葫蘆的歌曲，今天我們將來聽一聽一首更好聽的歌曲吧，揭示課題二、新課聽學生講一講“動畫片”《小一休》的故事片段。在聆聽的過程中，學生跟著哼唱，并且能夠自由表演。認識四分休止符（O），八分休止符（）通過聆聽我們要學習“小機靈”一休的什么？三、課堂練習玩一玩《通天大道寬又闊》中孫悟空的神氣形象，模仿孫悟空的動作。四、小結通過學習這兩首歌曲，你將學習他們什么呢？第六單元教材分析本單元以“我駕飛船上藍天”為主題，選取了四首歌曲《太空人》《哈雷彗星你好》《行星組曲》《我駕飛船上藍天》進行教學。通過學習培養(yǎng)學生探索宇宙奧秘的遠大抱負。教學目標唱會歌曲《太空人》，并在老師引導下進行理解，使學生在歌唱中自然地展開想象。學唱《哈雷彗星你好》體會四三拍的舞蹈性引導學生用真摯甜美的聲音去演唱歌曲。欣賞歌曲，激發(fā)學生藝術想象力和創(chuàng)造力 教學難點：體會歌曲的情緒和對歌曲的創(chuàng)編能力 教學安排：二課時 教學過程：第一課時一、激發(fā)興趣，揭示課題播放“神舟五號“飛船進入太空的錄像讓學生觀看二、新課三、學習歌曲《太空人》放錄音，認真聽，說說你們從歌中想知道什么？師出示歌詞，簡介歌曲內(nèi)容。學生通過念歌詞，體會出不解與渴望學唱歌曲（采用分句教唱法）認識附點四分音符在歌曲中的表現(xiàn)完成課后練習。師小結四、欣賞管弦樂《行星組曲》師對作品進行簡介說明聆聽樂曲，感受旋律以外的音響效果，和聲給人們帶來聽覺上的沖擊。五、課堂練習學生練唱《太空人》這首歌曲六、小結學習這兩首不同風格的歌曲，你想到了什么？第二課時一、鞏固導入前面我們學了關于太空人和行星的歌曲，這節(jié)我們將再來學習另外兩首關于太空的歌曲吧。二、新課（一）學唱《哈雷彗星你好》播錄音，體會感悟歌曲旋律認真朗讀歌詞，體會歌曲感情學唱歌曲（采用分段教學唱法）分組分形式演唱歌曲（二）聽一聽《我駕飛船上藍天》放音樂，師進行引導聆聽反復的聽，感受歌曲的節(jié)拍，情緒讓學生隨著歌曲進行模仿式的律動三、課堂練習讓學生打開書本第43頁，試唱書上的兩段旋律，體會不同之處四、小結學習這課后，你們有什么感想？第七單元教材分析：本單元以“多彩的民間韻”為主題，選擇了各國的民歌，民樂等民間音樂，其中幾首有代表性的歌曲在這個單元里，如藏族民歌《我的家鄉(xiāng)日喀則》印度民歌《恰利利，恰利》，波蘭的鋼琴曲，比利時的舞曲等。教學目標：學唱印度尼西亞民歌《恰利利，恰利》初步了解外國民族音樂。啟發(fā)學生根據(jù)歌曲內(nèi)容要求，用詼諧，活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。通過學唱藏族歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》來了解民歌的藝術形象。通過肢體動作表現(xiàn)藏族舞蹈的風格。聆聽“波蘭舞曲”“加沃特舞曲”了解民族風格和音樂特點。在玩一玩中初步接觸各民族的舞蹈代表動作。教學難點：感受不同國家的民歌的特點。用詼諧，活潑的聲音進行歌唱。教學準備： 錄音，遠教課件 教學時間：二課時 教學過程：第一課時一、做律動導入師彈奏一段旋律，學生跟著做律動。二、新課（一）學唱《恰利利，恰利》播放歌曲《恰利利，恰利》初聽其旋律師簡介作品內(nèi)容。復聽歌曲，跟著視唱旋律。反復聽歌曲，學唱新歌分句演唱歌曲，18小節(jié)分組唱，結尾處進行合唱（二）聆聽《波蘭舞曲》初聽曲，簡介歌曲內(nèi)容邊聽邊思考，樂曲所表達的意境談談“波蘭舞曲”的民族音樂風格三、課堂練習認識全音符，并用口琴演奏書本上第46頁的旋律四、課堂小結本節(jié)課我們學唱了《恰利利，恰利》，聆聽了《波蘭舞曲》，加深了學生對外國歌曲的了解。第二課時一、激趣導入放一段藏族樂曲，從而引出課題二、新課（一）學唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》播放歌曲，初步感受這首歌的旋律。反復聽唱歌曲，體會藏族濃厚的舞蹈風格。分段學唱歌曲，注意樂句的襯詞引導學生模仿藏族舞蹈的動作。（二）欣賞《加沃特舞曲》聆聽樂曲的第一部分，學生感悟，激發(fā)興趣簡介舞曲的相關知識分段欣賞樂曲，隨后跟琴哼唱旋律，增強對樂曲的分析能力三、課堂練習玩一玩《小舞曲》模仿我國各族舞蹈的動作四、課堂小結今天，我們學習幾首帶有濃郁氣息的民歌，學生的學習興趣很高漲。第八單元教材分析：本單元以“你我手拉手”為主題，精心挑選了《當我們在一起》《世界和我手拉手》《歡樂頌》《幸福的花朵》四首歌曲展開教學，體現(xiàn)了全世界的和平，友誼和共同的追求。教學目標：通過學唱《當我們在一起》，體會拍子的舞步律動。通過學唱歌曲《世界和我手拉手》，學會劃四二拍的劃拍方式，體會歌曲的藝術形象。欣賞貝多芬的《歡樂頌》，讓學生領略交響樂的藝術魅力，體驗歌曲的莊嚴，神圣的音樂形象。通過玩一玩讓學生在學唱歌曲后能用口琴，木魚，碰鈴按書后的節(jié)奏，演奏為歌曲伴奏。教學難點：學唱歌曲能夠用手勢劃拍，并且能夠隨音樂進行律動。在聆聽與游玩中體會歌曲的特點 教學準備： 碟片，口琴，鈴鼓，伴奏 教學安排：二課時 教學過程： 第一課時一、復習導入師出示四三拍的符號，讓學生說說它的強弱規(guī)律，從而導入《當我們在一起》這首歌。二、新課（一）學唱《當我們在一起》讓學生邊聽打節(jié)奏，初步感悟師引導學生體會歌曲的韻味，然后教唱此曲學生隨范曲，小聲的哼唱，理解旋律節(jié)奏練唱歌曲，學生自由做一些動作師教授一些四三拍的舞步讓學生學習。（二）聆聽《歡樂頌》讓學生視唱歌譜后，師進行輔導領悟。聆聽范曲，感受旋律有哪些相同和不同之處學生跟著音樂哼唱《歡樂頌》三、課堂練習學生跟著音樂邊唱邊翩翩起舞。四、小結學習歌曲后，獨立完成課后練習。第二課時一、猜謎導入師出示電腦的謎語讓學生猜，從而引入主題。二、新課（一）學唱《世界和我手拉手》放音樂，試聽感受電腦的重要用途打開課本，對歌詞做以了解，理解內(nèi)容。反復聽唱，用手劃拍，掌握歌曲的節(jié)奏。采用多種形式，演唱歌曲進行鞏固（二）玩一玩《幸福的花朵》放音樂，學生用聽唱法學唱這首歌體會歌曲中“啦??”的部分用口琴演奏歌曲“啦??”的部分，師進行指導分組演唱此曲三、課堂練習讓學生運用各種樂器完成課本上第55頁的練習四、小結這節(jié)課學唱了兩首歌曲，學生邊跳邊唱，學習勁頭高。第五篇：鄂教版三年級上冊品德與社會全冊教案品德與社會三年級上冊三（3）班：我們每個人的都有一個家，家是世界上最溫暖的最安全的地方。家是由爸爸媽媽，爺爺奶奶組成的。我們和他們之間有著血緣聯(lián)系。.愛的港灣教學目標：，體會他們工作的辛苦，感受父母對自己的愛。，尊敬和關心，孝敬父母。，學會一些勞動知識和技能，會關心他人，愿意分擔家務，有初步的家庭責任感。教學內(nèi)容： 家人關愛我教學準備：每個學生家長給孩子寫一封信，寫出家人對孩子的期待。教學過程：1． 閱讀交流：閱讀教科書：學生閱讀：社會上有壞人存在，大家有警惕性，說明大家都有保護自己的意識。同時客人來了，熱情招待，這是有禮貌的表現(xiàn)。：出示相關報道，學生交流感受。明白社會是復雜的，有好人也有壞人。：社會上確實有壞人，利用孩子年齡小，綁架、拐賣兒童，應該提高警惕，學會自護。獨自在家，不應該給陌生人開門，要有禮貌的拒絕。活動內(nèi)容：遠離危險活動準備：布置學生收集未成年人居家安全事故的報道?；顒舆^程：1．談話導入：據(jù)不完全統(tǒng)計,我國2003有16000名中小學生因食物中毒溺水、車禍等而導致身亡。平均每天有許多孩子因意外事故而過早地離開了人世?？吹竭@組數(shù)據(jù)，你有什么感受？ ：在家庭生活中，有哪些做法會傷著我們？，歸納整理：安全用電、注意防火、小心燙傷、防止跌落??，討論交流：學生閱讀教科書*手劃破了怎么辦？：先說說自己的處理意見，再用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)口貼等示范表演如何自救自護。你還遇到過哪些小事故，你是怎樣處理的呢？教師肯定一些科學正確的 做法，指出不當做法的后果。表揚他們遇事冷靜。：有些時候情況嚴重了，就不能僅僅是自救了，還要學會尋求幫助?？纯催@些熟悉的電話號碼，你知道什么情況下?lián)艽蚰姆N電話嗎？ 120110119 ：撥通這些特殊號碼后怎么說？注意要說清事情發(fā)生的地點、簡單狀況，不要羅嗦。教師提醒學生遇到緊急情況要沉著冷靜。,但在遇到自己處理不了的危險時要及時撥打求救電話或者聯(lián)系父母，尋求幫助。制作個性小檔案，樂于向別人介紹自己。活動內(nèi)容：名字的來歷 活動過程: ：我們每個人都有自己的名字，每個人的名字都寄予了祖輩、父輩的期望，你們想知道嗎？，學生閱讀：別人眼中的我是什么樣子？還記得嗎？拿出一、二年級老師的評語或課前家人、老師給我寫的話看一看。也可以在小組中互相寫寫同學的特點，教師巡視，個別指導。：讀讀自己收到的卡片，在小組中談談自己的感受。然后請同學在全班交流。：每個獨特的我都是可愛的，即使我們每個人都有缺點。正是一個個可愛的我，組成了這個可愛的世界。主題目標： 1． 2． 3． 充分感受與同學的友愛之情，真誠待人，尊重他人。善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學會欣賞別人。從欣賞別人的和被他人欣賞中，感受到愉悅活動內(nèi)容：豎起大拇指活動準備：學生準備一些小星星，課上夸了誰就給誰胸前貼上一顆星星?；顒舆^程：1． 教師談話導入：我們每個人身上都有許多優(yōu)點，今天我們就來發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。2． 3． 閱讀交流：閱讀教科書什么深受大家喜愛？：關心幫助同學、不逞強、不任性，說明張麗善良、和善、尊重他人，這樣的朋友誰都喜歡。：從張麗身上我們受到什么啟發(fā)？：怎樣讓自己成為受大家歡迎的人？引導學生明白，只有做到心中有他人，尊重別人，才會受到大家歡迎和尊重。：埋葬缺點。游戲步驟和規(guī)則：認真思考，主動向同學征求意見，選擇一個自己最想改的缺點，寫在紙上，不要告訴任何人。悄悄找個地方，把它埋葬掉。：我們都有這樣或那樣的缺點，我們想改掉缺點使自己更受大家歡迎。只要我們心中有他人、尊重別人、不吝付出，我們一定能收獲更多友情。同學之間 主題目標：，寬以待人，和同學友好相處。，理解體諒他人，尊重他人?；顒觾?nèi)容：她不是故意的 活動過程：1．創(chuàng)設情境導入：閱讀25頁故事，導入新課。2．組織討論：這是一個怎樣的筆盒？晶晶是怎樣把亮亮的新筆盒摔壞的？3．全班辯論：賠還是不賠？各自闡明自己的理由。4．學生表演：根據(jù)自己的意見想出事情的處理方法，找觀點一致的同學交流，并把處理方法表演出來。5．教師小結：作為雙方當事人，我們有的同學選擇寬容和體諒，有的同學選擇為自己的行為承擔責任，老師認為你們是大度而且有責任心的好孩子。6．分組交流：說說自己和同學之間發(fā)生過的不愉快的事情，你當時心里是怎么想的，最后是怎么樣處理的？你對處理的結果滿意嗎？7．學生自主活動，處理完同學之間的矛盾，你感覺到還有哪些地方做得不好？現(xiàn)在你可以給他寫一封信，若那個人就在班上，你可以找他談談心，相信你一定會有意想不到的收獲。8．教師總結：古人云：宰相肚里能撐船。學會理解和寬容，你就會擁有一個博大的胸懷，敢于承擔自己的責任，你會得到更多人的信任。(2)每組各選出一名學生，蒙上眼睛，先后到黑板前給娃娃畫鼻子。其他學 生給選手加油。2．班級交流：“在剛才的比賽中，同學們都非常快樂。其實在班集體中，還有 很多讓我們覺得快樂的事，說出來讓我們共同分享吧!”學生可以先分小組交流，再推選出代表到全班交流。3．教師小結：(1)大家都生活在班集體中，班集體是我們共同的家；(2)班 里有很多的朋友，班里經(jīng)常組織有趣的活動，在集體中大家感到了無限的歡樂；(3)共同愛護班集體?；顒觾?nèi)容：我為班集體爭榮譽 活動準備：把一棵大樹的樹干畫在一張大紙上，把綠色的紙裁成葉片