三年級科學上冊水與生命1教案鄂教版-資料下載頁
2024-11-03 17:00本頁面
【正文】 油，汽油里有化學成分，如果用汽油，小草會被毒死的。接下來考慮一下怎樣才能將小草固定住不會掉下去呢？ 生：用膠帶紙。生：還可以用雙面膠。生：還可以用濕泥土。生：還可以用橡皮泥。課后小記：第五篇：鄂教版小學科學《水與生命》教學設計鄂教版小學科學《水與生命》教學設計教學目的：知識與技能：通過觀察圖片資料和做植物的實驗，以及聯(lián)系自己的生活實際，認識到水與生物的密切關(guān)系。過程與方法：講述法、討論法。情感與價值觀：能與同學合作做好有關(guān)水與植物關(guān)系的實驗；意識到保護水資源的重要性，形成環(huán)境意識。教學準備：干旱的土地和枯黃的莊稼，動物在飲水，被噴灌的大片植物等等圖片。教學過程：一、引入新課（說說水的作用），并板書課題。二、教學新課：討論：為什么說“水是生命的源泉？”（1）出示圖片：a、土地龜裂；b、禾苗旱死；c、斑馬飲水；d、一株植物澆水前后的變化情況的圖片。（看圖后學生還可更多地舉例）（2）學生討論，并匯報：動物要喝水，人也要喝水，植物要吸收土中的水；有了水，小草才是綠油油的，大樹才能長出新的葉子，沒有水，草和樹都有會枯死……做實驗觀察植物身體內(nèi)的水分到哪里去了。實驗一：（1）出示實驗器材：盤子三個；西紅柿兩個，青菜兩棵，西瓜兩片。（2）讓學生討論實驗方法。（3）實驗：用力擠壓，看看植物的莖、葉和果實里有沒有水，有多少水。（4）學生匯報實驗結(jié)論：植物的身體內(nèi)有很多水分。實驗二：（1）將一株長得比較好的植物，用一個透明的塑料袋罩起來，放在太陽下曬一段時間。（2）觀察：在塑料袋的內(nèi)壁上，有小水珠和水霧，這說明了在太陽光的照射下，植物身體內(nèi)的水分蒸發(fā)出來了。（3）小結(jié)：通過實驗現(xiàn)象分析，可見植物“喝”的水，一部分留在“身體”里，一部分被蒸發(fā)了，水實際上也是在植物體內(nèi)不斷循環(huán)的。（4）討論：我們喝的水到哪里去了？（5）歸納：水是生命的源泉，人類離不開水，動物離不開水，植物也離不開水。三、運用知識：閱讀小資料。討論怎樣保護水資源。（1）在日常生活中，節(jié)約每一滴水；（2）合理安排生活用水；（3）積極參加植樹造林活動，樹多了，可以有效的防止水土流失……教學后記：本課尚需開發(fā)更豐富的課程資源。
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