【正文】 ，想知道為什么會是這樣那樣的。我們的這些經(jīng)歷都和科學工作者的工作十分相似。：請大家來讀琴納和牛痘的故事。：琴納發(fā)現(xiàn)了接種牛痘可以預防天花，還有科學在在其它方面也有重大的發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們來看看。（講述居里夫人的故事……..）：按照教科書的4個環(huán)節(jié)，找出幾個科學家研究活動中共同的地方 ，理解科學是什么：“動起來小人”的制做方法 “玩”后的發(fā)現(xiàn)。，了解羅杰科的發(fā)現(xiàn)。：只有像羅杰特那樣善于思考，才能把小發(fā)現(xiàn)變成大科學。第二課做一名小科學家教學目標：，體驗科學探究的過程。教學重點與難點：感受自己在探究活動與科學家研究活動的相似之處。教學過程：，激發(fā)學生提出問題。談話：今天的科學課我給同學們帶來一只紙鸚鵡。為什么叫紙鸚鵡呢？一是因為它是紙做的，二是它能像真鸚鵡一樣站起來。紙鸚鵡為什么會站起來呢？ 。（方法同上），尋找相似之處。：運用大家發(fā)現(xiàn)的原理，可以讓很多物體“站”起來你能做一個這樣的物品或者玩具嗎？：你準備做什么？怎么做？，意見，鞏固前面獲取的發(fā)現(xiàn)。下節(jié)課帶來各自制做的玩具和物品在全班展示，交流大家成功的方法。第三課尋找有生命的物體教學目標：能夠運用多感官對生命體進行觀察。能利用語言文字和圖畫描述觀察結(jié)果。愛護動植物。教學重點：初步了解有生命物體具有的共同特征。教學難點：在尋找到的物體中找出有生命物體的特征 教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。，讓學生接著往下讀。：美麗的大自然處處都有生命的火花在閃爍，這節(jié)課我們就來“尋找有生命的物體”（板書課題）：到校園里尋找有生命的物體 ：（1）討論：在校園里尋找有生命物體時應(yīng)該注意什么？（2）提出要求：用自己喜歡的方式記錄下找到的有生命的物體，填到教科書第12面的表格中。（3）比一比，哪個小組找到的多。，觀察。，及時與學生溝通交流。，剛才大家在校園里找到了哪些有生命的物體？ 。：為什么說它們有生命？ ，拓展深化。第四課校園里面的植物教學目標：，并用文字圖畫描述觀察結(jié)果。教學重難點：初步了解植物在形態(tài)方面的一些特征 教學過程：這節(jié)課我們來認識校園里面的植物（板書課題）：下面我們要到校園里去觀察這些植物。，教師隨時指導。：植物的外部形狀是各種各樣的。三．從局部認識植物：我們要去觀察不同植物的相同部位，有樹皮樹葉和花。 。，給植物分類，提問：你認識這些植物嗎？還認識哪些植物？ ：我們來給他們分類，說說你想怎么分類。第五課校園里的小動物教學目標：，并用文字圖畫描述觀察結(jié)果。教學重點：概括小動物的特征。教學難點：圍繞小動物如何開展探究性活動。教學過程：開門見山：今天我們來觀察“校園里面積小動物”（板書課題） 。（1）談話：我們先來觀察蝸牛（出示蝸牛）（2）提問：在觀察時應(yīng)該注意什么？，以免嚇到它。，以免他受到傷害。、魚。用同樣的方法觀察螞蟻和魚：我們仔細觀察蝸牛，螞蟻，魚，它們有什么不同的地方，有什么相同的地方？：可以從哪些方面進行比較？ 。四．給常見的動物分分類 五．總結(jié)。 教學目標：能夠?qū)χ参飫游锶诉M行觀察，比較出他們的不同與相同。教學重點：知道生物的同共特征 教學難點：找出植物，動物，人的相同與不同。教學過程：一：導入新課：說說小白免是什么樣子的？ ：它喜歡吃什么？（引出蘿卜） ：兔子和蘿卜有哪些不同的地方？ 。？ 。 填寫表格。：填寫有生命物體人植物動物的圓圈圖。我們?nèi)祟惡椭参飫游锕餐钤诘厍蛏?，?yīng)該怎么相處呢？第七課 生命離不開水 教學目標：知道水是生命體的重要組成部分，動植物的生長，繁殖離不開水。教學重點水在生命活動中的重要作用 教學難點想各種辦法，比較物體中的含水量 教學過程談話：同學們，我們一起來朗誦黑板上的這首詩……..想想猜猜這首詩在贊美誰？：我們已經(jīng)知道，生物的體內(nèi)都有水，我人產(chǎn)人體內(nèi)究竟有多少水呢？你們猜猜看。：人體內(nèi)有百分之六十五的是水。，可以自己查查課外有關(guān)資料。，把植物體內(nèi)的水擠出來。：當你口渴時，經(jīng)常吃哪些水果？為什么吃這些水果能解渴？：想把水果中的水取出來，你們有什么好的辦法？：用什么辦法？需要什么材料，實驗中注意些什么？：擠出西紅柿是的水。五課外實踐，比較胡蘿卜和土豆哪個含水多，有哪些方法可以證明。第八課觀察水教學目標知道認識物體可以用看聞嘗摸等方法，知道水是沒有顏色沒有氣味沒有味道，透明的液體。教學重點：運用科學方法認識水的各種性質(zhì)。教學難點選擇用具把水運到1米或者更遠處的空桶中。教學過程： 一導入新課1教師出示裝有水的瓶子晃動幾下，讓學生猜出瓶里裝的是什么東西。2學生猜測，讓學生說明根據(jù)。3提問：如果四個杯子里面分別裝有牛奶白醋糖水和水，你有什么辦法找到水？ 二觀察水描述水1觀察水并操勞描述水2學生組內(nèi)觀察并記錄。，看看哪組的方法多。：水是沒有顏色沒有氣味沒有味道的。三認識液體特征 四探究運水的方法 五總結(jié)：：這節(jié)課，你學到了什么？ ：希望你們課后繼續(xù)觀察水，把你們發(fā)現(xiàn)的水的神奇之處記下來，下節(jié)課我們繼續(xù)研究。第九課 神奇的水教學目標了解水的各種有趣現(xiàn)象毛細溶解表面張力現(xiàn)象，水的壓力和浮力。教學重點認識水的毛細現(xiàn)象溶解現(xiàn)象 教學難點認識水的表面張力 教學過程一認識水的毛細現(xiàn)象1談話：俗話說：人往高處走，水往低處流，現(xiàn)在我們做個實驗，看看水總是往低處流嗎？2學生實驗：將紙巾下端浸入有顏色的水中，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。3提問：看到了什么現(xiàn)象？可能是什么原因使水從低處往高處流？ 4學生匯報交流5教師小結(jié)，水沿著物體的空隙向上爬或者向四周散開的現(xiàn)象，叫做毛細現(xiàn)象。6學生討論并匯報：生活中見到過的類似現(xiàn)象。二認識水的溶解現(xiàn)象1談話：小時候你們吃藥時，媽媽常常做一杯糖水給你喝，本來無色無味的水為什么會變得甜甜的？ 2學生匯報。3小結(jié)，象糖這樣，在水里面慢慢消失而水變甜的現(xiàn)象叫做常溶解。三認識水的表面張力 四認識水的壓力和浮力 五全面總結(jié)水的性質(zhì) 六作業(yè)把你們知道的水的神奇之處回去告訴家長。第十課 地球上的水 教學目標：了解地球上水的分布，知道淡水資源十分有限；知道常用節(jié)水措施。教學重點：淡水資源的缺乏和水污染現(xiàn)象。教學難點：分析數(shù)據(jù)，理解地球上缺少水資源。教學過程： 一導入新課談話：課前老師讓你們收集的地球上水分布的資料，誰能來匯報？ 二認識水資源在地球上的分布1除了我們說過的，你還知道哪些地方有水？2出示38面地球上主要水資源圖片，讓學生給海洋涂上顏色。3學生涂色4討論：涂完后你有什么感覺？ 三認識淡水資源泉的匱乏1地球上那么多的水，我們會缺水嗎？ 2學生討論 3配課件講解4按教材36面要求5交流：做了這個活動你有什么感受？ 四了解水污染情況及處理方法 五進行節(jié)約用水的教育第十一課 常見材料 教學目標：意識到不同材料有不同性質(zhì)，知道材料有天然的也有人造的，意識到人們?yōu)榱藵M足各種需求，在不斷研究發(fā)明生產(chǎn)新材料。教學重點：認識天然材料和人造材料的關(guān)系 教學難點：區(qū)分天然材料和人造材料 教學過程：一研究教室里面的物品，認識常見材料。1同學們觀察一下我們教室里有哪些物品？它們又是由哪些材料制成的？ 2學生匯報研究成果 二給常見材料分類1提問：我們認識了這么多的常見材料，你能給它們進行分類嗎？ 2學生討論，進行分類。3學生匯報分類結(jié)果。三研究自己身邊的物品1大家穿的鞋子和其它生活物品，看看它們分別是由什么材料做成的？ 2學生研究自己身邊的物品，繼續(xù)填寫記錄表。3學生匯報研究成果。4你知道人們?yōu)槭裁匆x用這些材料來做這些物品？你知道這些材料是從哪里來的嗎？四了解一些新型材料 五課后延伸回家后觀察自己家里的物品，都是由哪些材料制成的？哪些是天然哪些是人工？第十二課紙教學目標：運用多種感官和工具對紙進行研究，知道紙的一般特性和常見用途。教學重點了解紙的一些性質(zhì)和特點。教學難點用形象化的方法交流研究紙的結(jié)果。教學過程一淡話導入，激發(fā)興趣。同學們，在日常生活中，很多時候都要用到紙！你們能舉些例子嗎? 為什么用不同的紙來做這些物品？ 二了解造紙與生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系1自從人類發(fā)明了紙，它的用途就越來越廣泛?？墒羌垙埌l(fā)明之前人們是用什么來書寫的？2隨著用紙量的增加，會發(fā)生什么問題？ 3思考：我們該怎么辦？三學生上網(wǎng)查詢資料求證，了解有關(guān)紙的各種知識。1我們的猜想可行嗎？怎么求證呢2你們打算從哪些方面進行研究呢？根據(jù)學生興趣成立課外活動小組，并分組上網(wǎng)瀏覽求證。3交流上網(wǎng)查詢收獲，對新型紙有哪些了解。四創(chuàng)意活動：廢報紙的折紙剪紙撕紙 五課后延伸第十三課紡織材料教學目標能夠運用多種感官和適當工具，對紡織材料進行研究。教學重點了解一些紡織材料的性質(zhì)差異 教學難點如何正確比較紡織材料的吸水性 教學過程一創(chuàng)設(shè)情景引發(fā)研究讓學生談?wù)勛约汉蛬寢尦鏊劳鲑I衣服時所看到的衣料。二設(shè)計方案，準備探究1出示一些服裝，讓大家看看最喜歡哪一件，為什么？ 2大家通過用手摸，看標簽等方法了解這些衣服的特點。3小組內(nèi)討論 4學生匯報5按紡織材料的不同給這些衣物分類 6歸納一般常見的四種材料 三分組選題，落實研究 四學以致用，促進創(chuàng)造 五全課總結(jié)第十四課 金屬教學目標能夠進行探究金屬性質(zhì)的研究，知道金屬的特點，了解常見金屬的性質(zhì)。教學重點探究金屬的共同特征 教學難點探究金屬具有延展性，即能變形。教學過程 一引入 同學們，你們今天帶來了什么東西，可以給大家介紹一下嗎？這些物品是什么材料制成的？ 二新課1老師出示研究材料及工具，認識實驗器材。2下面我們一起來做幾個實驗做完后大家可能會發(fā)現(xiàn)更多的金屬的性質(zhì)。3交流：你們準備怎么做實驗？ 4分組實驗5學生分別取出鐵絲銅絲鋁絲做以下幾個實驗。A觀察各種實驗用品的顏色狀態(tài)。B用力試試是否可以彎曲折斷，用小刀割一下，用砂紙摩擦表面。C把鋁勺子塑料勺子木筷放在熱水里通外國，過幾分鐘后摸摸，有什么感覺？ D把粗鋁絲放在鐵板或者水泥地上，用鐵錘輕輕敲打。E實驗之后，在小組內(nèi)交流匯報實驗現(xiàn)象，交流收獲。F總結(jié)金屬的性質(zhì)。三課后拓展了解金屬在生活中的應(yīng)用是同它的性質(zhì)和價格緊密聯(lián)系的。第十五課塑料教學目標能夠運用多種感官將塑料和非塑料制品進行比較，能概括塑料的優(yōu)點和缺點。教學重點認識塑料的優(yōu)點和缺點。教學難點通過與其它材料的對比，了解塑料的特點。教學過程一比較塑料制品與天然材料制品，概括塑料具有的優(yōu)點。1教師出示幾種不同材料的杯子讓學生自己選擇。2說說塑料杯子的優(yōu)點3教師小結(jié)塑料物品的優(yōu)點。二了解我們周圍有哪些物品是塑料制成的1同學們，在我們的生活中哪個物品是塑料做成的呢？ 2學生匯報3教師小結(jié)（略）三辯證地認識塑料，討論如何減少白色污染利用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)資源展示白色污染的嚴重危害 1占用土地 2威脅海洋環(huán)境 3影響生活環(huán)境4討論匯報：你們家里一周要用多少只塑料口袋？你們家是怎么處理廢舊塑料制品的？5討論如何減少白色污染？第十六課盡可能多地提出問題教學目標知道提出問題是人的天性，也是科學研究的起點 教學重點在觀察懷疑制作過程中盡可能多提出問題 教學難點在懷疑一些流行說法的過程是提出問題。教學過程 一導入新課同學們，你們喜歡提出問題嗎？從小到大，你向大人提出過哪些問題？二懂得怎么盡可能多地提出問題1在學科學中，每個人都能提出問題?？墒怯械娜颂岢龊苌俚膯栴}，有的人提出很多問題。提出的問題越多，得到的收獲就越多。2學生討論交流，教師幫學生歸納問題來自哪些方面。3引導學生盡可能多提出問題，懂得怎么多提出問題。三回顧全課，概括要點1提問：在這節(jié)課上，你知道了可以從哪些方面提出問題？2課后大家可以用在課上學到的方法，就某一事情盡可能提出問題，以開拓自己的思維。第十七課選擇能夠研究的問題教學目標了解一些尋找問題答案的方法，知道如何選擇適合自己研究的問題。教學重點學會如何選擇適合研究的問題 教學難點把暫時不能研究的問題轉(zhuǎn)化為目膠可研究的問題 教學過程 一導入新課同學們，上一節(jié)課我們學習了如何提出問題，你能說說問題是從哪里來的嗎？ 二吹泡泡活動三啟發(fā)學生從自己是否能找到問題的答案來考慮如何挑選問題 1為了獲得這些問題答案，你會怎么做？ 2介紹查找資料的方法3介紹通過觀察和實驗自己找答案的方法 四教會學生選擇問題的方法五指導學生開展選擇問題的實踐。1了解了選擇問題的標準和方法，先讓我們來整理在吹泡泡活動中提出的問題，看看在這些問題中哪些是可以研究的，你為什么覺得這些問題可以研究？ 2學生回答3討論：對于我們目前還沒有辦法研究的以及找不到答案的問題，我們應(yīng)該怎么辦？4學生討論交流。第五篇：小學三年級信息教案鄂教版認識一位“好朋友” ——動手使用計算機活動任務(wù)1．了解計算機系統(tǒng)的一般組成及各部分的主要功能。2．用鼠標玩紙牌游戲。課堂活動學一學同上面的電子設(shè)備一樣，計算機也是一種電子設(shè)備，它能進行高速的運算，存儲大量的信息。沒有使用過計算機的人，總覺得計算機很神秘。其實，學習使用計算機并不困難，用不了多久你就會和它成為“好朋友”啦！首先，我們來了解一下計算機的組成。計算機的主要部件如下圖所示。在上圖中，計算機的各個部分分別具有輸入、加工處理和輸出信息的功能，你能說出每個部分的作用并按照信息輸入設(shè)備、信息處理設(shè)備和信息輸出設(shè)備給它們分類嗎？請將結(jié)果填寫在下面的方框中。我們把計算機中看得見、摸得著的東西叫計算機的硬件，它們共同組成了計算機系統(tǒng)的身軀。除此之外，還有指揮計算機工作的程序和存儲在計算機里的數(shù)據(jù)，我們把它們稱為計算機的軟件，它們是計算機系統(tǒng)的“靈魂”。軟盤、光盤和硬盤都可以用來存儲軟件。下面就讓我們自己動手使用一下計算機吧！開機后