【正文】 和江西景德鎮(zhèn)的瓷器都是世界一流的產(chǎn)品。本節(jié)課，我們來學習制作一只小瓷龜。二、學習制作1．師：首先，請大家觀察樣品圖，了解制作瓷器的基本步驟。生觀察，并小組交流意見。2．師：現(xiàn)在，我們就開始學習如何制作一只小瓷龜。請大家拿出準備好的工具，注意安全。生拿出工具：瓶蓋或乒乓球一個、彩色顏料、筆、刻刀、臺灣造型土或黏土一塊，釉。3．制作步驟。步驟一：出示圖1，用乒乓球做模具，將臺灣造型土壓成鍋蓋形狀，當作烏龜?shù)谋?。步驟二：出示圖2，在圓形瓶蓋外圍裹上一圈臺灣造型土，撳（q 236。n）平磨光后，取出瓶蓋，就形成了小烏龜?shù)谋场２襟E三：出示圖3，捏出小烏龜?shù)念^、四肢和尾巴，然后用手指蘸水并撫觸作品，使其表面更光滑。步驟四：出示圖4，將作品晾半干時，用小刻刀把里面的泥壁削薄一些，防止泥壁太厚導致燒制時炸裂。待作品晾干后，對其進行美化，畫上滿意的龜殼圖案。步驟五：將作品放入電烤箱燒制，取出后上釉，可以上幾種不同色彩的釉，也可以上單色釉或者透明釉。將作品放入電烤箱反復燒，使作品更加光彩照人。4．完成之后，學生交流心得和經(jīng)驗。5．師：用同樣的方法，還可以燒制其他的小動物，比如小瓷豬、小瓷魚等。有興趣的同學可以下課后繼續(xù)嘗試。四、家庭作業(yè)設計其他的小動物瓷器。第十五課制作長城模型一、教學目標1．學生初步了解長城的歷史，增強民族自豪感。2．學生能初步制作的紙盒長城。二、教學準備工具與材料：剪刀、膠水、廢棄的長方形紙盒若干個、彩色卡紙。三、教學過程（一）導入師：“萬里長城萬里長，長城就是我故鄉(xiāng)”。萬里長城是中華民族的象征，是我國古代一項偉大的防御工程。它凝聚著我國古代人民的堅強意志和高度智慧，體現(xiàn)了我國古代工程技術(shù)的非凡成就，顯示了中華民族的悠久歷史。下面，我們就來了解下長城的歷史。生：發(fā)言，講講自己所了解的關(guān)于長城的歷史。師出示資料：長城是古代中國在不同時期為抵御塞北游牧部落聯(lián)盟侵襲而修筑的規(guī)模浩大的軍事工程的統(tǒng)稱。長城東西綿延上萬華里，因此又稱作萬里長城?，F(xiàn)存的長城遺跡主要為始建于14世紀的明長城，西起嘉峪關(guān)，東至遼東虎山，平均高6至7米、寬4至5米。長城是我國古代勞動人民創(chuàng)造的偉大的奇跡，是中國悠久歷史的見證。它與天安門，兵馬俑一起被世人視為中國的象征。其余詳見百度詞條——萬里長城。（二）學習制作1．師：下面我們就來學習制作完了長城。2．制作步驟：步驟一：出示圖1，用彩色卡紙條剪出城墻垛口，注意可以多層一起剪。但邊緣應整齊光滑。步驟二：出示圖2，將長方形紙盒豎放，把剪下的城墻垛口圍粘在長方形紙盒的上方。出示圖3，用小刀切割出門洞。這樣烽火臺就做成了。步驟三：出示圖4，將長方形紙盒橫放，在它的兩端粘上城墻垛口，還可以在紙盒側(cè)面用美工刀挖幾個藏兵洞。這樣一段城墻就做成了。步驟四：大大小小的長方形紙盒如牙膏盒、糖果盒等都可以加以利用，制成不同長度的城墻，出示圖5。步驟五：山坡可以用較大的長方形紙盒來做，在紙盒的側(cè)面畫一條弧線，沿線剪下后，將紙盒頂部的a紙面往下壓，然后沿著弧線粘合，出示圖6。步驟六：出示圖7，將綠色卡紙剪成圓形的紙片，畫上樹木圖案，當作灌木叢，然后粘在山坡的兩旁，既能美化又能起到加固的作用。步驟七：出示圖8，將大大小小的烽火臺和長度不等的城墻整齊有序地粘合在“山坡”上，灌木叢正好起到遮蓋缺口的作用，如圖9所示。步驟八：如果將全班同學的作品連接在一起，長城一定更加壯觀了。連接時請注意長城的高低起伏及大小搭配。3．師：如果還想在城墻上“搭建”塔樓，該怎么做呢？回家試著做做看吧。四、家庭作業(yè)1．在城墻上設計塔樓。2．優(yōu)秀作品展出。第十六課廢紙盒造型教學目標：，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。，根據(jù)造型制作出獨特的作品，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識。，規(guī)范操作，培養(yǎng)認真細心的勞動習慣。教學重難點：利用生活中常見的紙質(zhì)包裝盒，根據(jù)造型制作出獨特的作品，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識。教學準備：學生收集各種廢舊包裝盒。教學過程：一、結(jié)合插圖，揭示課題二、交流構(gòu)想，按興趣，愛好成立設計組。，用這些被丟棄的廢紙盒做出了這么精致的作品，你想試一試嗎? ，說說自己的作品?！捌囌褂[會”、“新型家具展”、“房屋銷售展”和“動物樂園”等小組，并招聘負責人。三、分工合作，制作作品。，完善設計方案，并明確作品項目，落實到人，要求人人動手，每人有自己的制作任務。，發(fā)揮想象，在規(guī)定時間內(nèi)制作出自己滿意的作品。四、作品展示，并設計廣告詞?！白罴言O計獎”、“最佳作品獎”、“最佳廣告詞獎”。紐扣玩具活動目的：了解紐扣玩具的基本原理。學會動手制作紐扣玩具。培養(yǎng)學生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中處處皆科學。增強學生的想象、探究、實踐操作等能力?；顒訙蕚洌杭~扣、塑料吸管、塑料瓶蓋、硬紙板、縫衣針、棉線、剪刀、錐子?；顒诱n時：1課時 活動過程：教學導入（1）大家知道一種叫做“咕咕叫”的玩具嗎？你們玩過嗎？想看看嗎？（2）教師演示（3）多么有趣的游戲呀！咱們今天就來動手做一做吧！學習制作“咕咕叫”（1）教師演示活動方法 l同學們請看，我先找一顆4眼（或2眼）的大紐扣，在其斜對著的扣眼中穿過一根棉線，將棉線的線頭結(jié)在一起，使紐扣處在環(huán)形棉線的中心。然后將棉線穿在兩只手上撐開，用力地旋繞紐扣，使手中的棉線不斷向前纏繞；然后，兩只手用力向外側(cè)拉棉線，一拉一松，紐扣就一正一反的旋轉(zhuǎn)起來，發(fā)出像鴿子鳴叫的“咕咕”聲。（2）誰來說說制作“咕咕叫”的方法？（3）教師將以上方法小結(jié)（4）學生開始動手制作“咕咕叫”。紐扣玩具研究（1）學生展示自己制作的紐扣玩具（2）討論：這些“咕咕叫”的叫聲是怎么發(fā)出來的？（3）小結(jié)（教師可將“咕咕叫”的發(fā)聲原理講解一下。）學生動手制作紐扣玩具（1）學生將現(xiàn)有材料準備齊。（2）分小組制作紐扣玩具。（3）上臺演示，說說自己的想法。評價（1）說一說：通過這個活動，你覺得自己有什么樣的收獲？（2）評一評：你對自己在這次活動中的表現(xiàn)滿意嗎？（3）填一填：活動評價總結(jié)與拓展 同學們今天都學會了制作紐扣玩具，在活動中不僅增長了知識，增強了動手、動腦的能力，而且還表現(xiàn)出了自己的探究意識，真棒！課后，大家還可以發(fā)揮自己的想象制作更加好的紐扣玩具，下節(jié)課咱們再交流，好嗎？空中飛盤活動目的：通過制作與玩耍，讓幼兒充分體驗成功的快樂。培養(yǎng)幼兒沿邊剪的能力，及合作能力。學習用圓形卡紙制作飛盤并進行創(chuàng)造性裝飾。活動準備：剪刀、小刀、硬紙板、木筷、橡筋圈、彩筆?；顒诱n時：1課時活動過程：一、教學導入大家知道一種叫“飛盤”的玩具嗎？玩過嗎？想看看嗎？教師演示多好玩的玩具呀！我們一起做一個，好嗎？二、學習制作空中飛盤教師指導制作飛盤 先在硬紙板上畫一個碗口大小的圓，用剪刀把它剪下，在圓的邊上剪一個小口；用細線把橡筋圈固定在筷子的一端，作為彈射棒；再用 27 彩筆涂上自己喜歡的顏色，使它更加漂亮。學生制作教師演示玩法。學生小組內(nèi)試飛 想一想：如果用2根橡膠圈是不是飛得更高，飛的時間更長？試著改變飛盤的形狀試一試 多做幾種式樣的飛盤，試一試，什么樣的飛盤飛得高？在空中飛的時間長？ 學生之間比賽，看看誰的飛盤飛得好？評價（1）說一說：通過這個活動，你覺得自己有什么樣的收獲？（2）評一評：你對自己在這次活動中的表現(xiàn)滿意嗎？（3）填一填：活動評價三、總結(jié)與拓展 同學們今天都學會了制作飛盤，在活動中不僅增長了知識，增強了動手、動腦的能力，而且還表現(xiàn)出了自己的探究意識，真棒！課后，大家還可以發(fā)揮自己的想象制作更加好的飛盤，下節(jié)課咱們再交流，好嗎？彈射模型飛機活動目的：通過彈射模型飛機的制作，讓學生知道模型制作的基本步驟，培養(yǎng)學生的動手能力。通過交流“航空”的相關(guān)資料，讓學生了解我國航空事業(yè)的發(fā)展過程。強化學生的國防意識，樹立從小熱愛國家、保衛(wèi)國家的堅定信念，促使學生努力學習、發(fā)奮圖強、報效祖國?；顒訙蕚洌杭舻?、橡膠圈、回形針、卡紙、橡皮泥?；顒诱n時：1課時活動過程：一、教學導入 談話：這是一架用廢紙盒制作的簡易模型飛機，做得好可以飛二、三層樓高呢，大家想試著做一做嗎？二、教師演示制作過程在廢紙或卡紙上勾畫出飛機圖形，沿實線剪下，按虛線外折，在飛機頭部插上回形針或粘上橡皮泥。在筷子的一端用棉線固定橡筋圈，利用彈力將飛機送上天空。強調(diào)：橡筋圈可穿接起來，也可雙起來。想辦法增加橡筋的彈力。到室外試飛。想：用一根橡筋和用2根橡筋圈彈射，哪一次彈射高？這是什么原因？評價（1）說一說：通過這個活動，你覺得自己有什么樣的收獲？（2）評一評：你對自己在這次活動中的表現(xiàn)滿意嗎？（3）填一填：活動評價三、總結(jié)與拓展 同學們今天都學會了制作飛機，在活動中不僅增長了知識，增強了動手、動腦的能力，而且還表現(xiàn)出了自己的探究意識，真棒！課后，大家還可以發(fā)揮自己的想象制作更加好的飛機，下節(jié)課咱們再交流，好嗎？第五篇：三年級科學上冊 雞教案 鄂教版（鄂教版）三年級科學上冊教案一、教學目標。：提出問題——做出假設——實驗驗證——得出結(jié)論去開展研究。、頸、軀干、四肢、尾五個部分，身上長滿羽毛，有喙，繁殖方式是卵生。二、教學準備：活雞或雞的剝制標本、課件、雞的生活習性場景、小雞、養(yǎng)雞場等。：課前有目的地觀察雞的生活習性，收集有關(guān)雞的資料。三、教學過程（一）情境導入，啟發(fā)學生回顧關(guān)于雞的已有認識。：有關(guān)雞的圖片和雞的生活資料，提問：說說這些雞在做什么？：除了雞的這些活動，你還知道雞的哪些事情？（二）觀察雞的身體特點和生活習性，獲得對雞的整體認識。，學生觀察，說出雞的身體特點。，回顧已有生活經(jīng)驗，讓學生說說雞的生活習性。（三）提出問題，整理問題，確定研究課題。，關(guān)于雞，你們還有哪些問題？，指導學生將問題分成兩類：一是本節(jié)課可以研究的問題；二是課后可以在家里或者到養(yǎng)雞場自行研究的問題。（四）設計研究方法，進行研究。用心愛心專心 1