【導(dǎo)讀】要求會認(rèn)的字219個，學(xué)會的字235個。背誦指定或自選的課文內(nèi)容。努力創(chuàng)設(shè)整體運(yùn)用語文的真實(shí)環(huán)境，將識字、積累、表達(dá)、體驗(yàn)融為一體，實(shí)現(xiàn)知識、能力、情意的結(jié)合。礎(chǔ)上，了解詩歌的具體內(nèi)容。②準(zhǔn)備小組展示學(xué)習(xí)成果，人人參與。闖過以下四關(guān)就算達(dá)標(biāo)：?！蜃詫W(xué)展示一：學(xué)會6個一類字，4個二類字。線狀的、花型的、板塊的??是為什么一定要“用心”呢？和作者兩個角度深入探究“為什么”。

　　

【正文】 戰(zhàn)勝困難的勇氣。聯(lián)系自己的實(shí)際生活，想想你遇到過哪些困難，你會像小河一樣勇敢面對嗎？用“ 如果??我會??；如果??我會??”寫一段排比句。 【思考延伸】 課題： 5 、煮書 （第一課時） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 學(xué)會（ ）個一類字，認(rèn)識【學(xué)習(xí)真情告白】 閱讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，并補(bǔ)充完整。 鄂教版語文三年級上冊導(dǎo)學(xué)案 第 29 頁 共 150 頁 （ ）二類字。查詞典，聯(lián)系上下文，理解生詞和關(guān)鍵詞語的意思。 能正確流利地朗讀課文。 通過讀課文，了解課文的大意。 借助“快樂起跑線”中的訓(xùn)練題，自主預(yù)學(xué)。 小組合作： ①小組內(nèi)交流自學(xué)成果，注意找出學(xué)習(xí)中的錯誤，幫助糾正、學(xué)會 ，并記錄在“智者的足跡”相應(yīng)欄中。 ②準(zhǔn)備小組展示學(xué)習(xí)成果，人人參與。 評價：正確 ☆ 熟練☆ 超能力☆ 積極☆ 學(xué)習(xí)過程 智者的足跡 【起航】 你學(xué)會了本課的生字詞嗎？檢測一下吧！ 寫一寫 w227。n zhāng pǐn ch225。 sh237。 li225。ng （ ） （ ） （ ） suǒ yǐ yǔ w227。n sh236。 fǒu （ ） （ ） （ ） lǎo j236。 f224。n ch239。u hu238。 r225。n kāi lǎn（ ） （ ） （ ） 訂正： 連一連 piān guō hu238。 ju224。n 鍋 篇 卷 惑 fǔ zhǔ s238。ng fān hu238。 誦 甫 煮 豁 番 訂正： 課文讀熟了么？闖過以下四關(guān)就算達(dá)標(biāo)： 我讀了（ ）遍課文，能讀得 —— ①不添字 ②不掉字 ③不讀錯 ④不結(jié)巴 你能查詞典或聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活理解生詞的意思嗎？ 【蒼勁有力】 【疑惑不解】 【得心應(yīng)手】 【 】 鄂教版語文三年級上冊導(dǎo)學(xué)案 第 30 頁 共 150 頁 【 】 【 】 【 】 【揚(yáng)帆】 ◎自學(xué)展示一 ：學(xué)會 10 個一類字， 9 個二類字。 以下方式可供選用： 比 ：比準(zhǔn)確、比快速、 讀 : 分讀、齊讀、表演讀、花樣讀、 講 ：解釋詞語 ◎自學(xué)展示二： 能正確流利的朗讀課文。 以下方式可供選用： 比 ：比準(zhǔn)確、比流利 讀 : 分讀、齊讀、表演讀、花樣讀、 講 ：復(fù)述 ?? ◎ 自學(xué)展示三： 根據(jù)課文的內(nèi)容填空。 我認(rèn)為書不能“煮”，因?yàn)? ； 爺爺認(rèn)為書能 “煮”， 因?yàn)? 。 讀句子 ，再填空。 爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既然是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好 消化． ． 吸收呀！” 上面這句話中，爺爺用了比喻的方法解釋“煮書”的意思，他把書比作 ，把 比作“煮書”。 通過查詞典我知道“消化”的意思是： ；通過讀句子聯(lián)系上下文我知道“消化”的意思是： 。 自學(xué)展示四 ：提出不明白的地方。 ①認(rèn)真讀課文 ，把你不明白的問題提出來； ②認(rèn)真聽問題，把你知道的告訴別人。 鄂教版語文三年級上冊導(dǎo)學(xué)案 第 31 頁 共 150 頁 【把舵】 從課文中找到下列詞句，將它們補(bǔ)充完整。 （ ）（ ）有力 （ ）心（ ）手 （ ）詞（ ）句 誦讀（ ）（ ） （ ）（ ）不解 豁然（ ）（ ） 讀書（ ）萬卷，下筆（ ）（ ）（ ）。 選詞填空。 消滅 消化 消磨 A、吃下去才好（ ）吸收呀 ! B、年輕時是讀書的好時候，千萬不要（ ）光陰 。 C、青蛙是莊稼的衛(wèi)士，專門（ ）害蟲。 品嘗 品味 D、讀書一定要仔細(xì)（ ），才能讀懂文章。 E、這么好吃的東西，你不想（ ）一下嗎？ 【思考延伸】 課題： 煮書 （第二課時） 【 學(xué)習(xí)目標(biāo) 】 分角色朗讀課文。 通過讀課文，知道讀書的方法，讓學(xué)生知道應(yīng)該學(xué)習(xí)好的讀書方法，養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 【學(xué)習(xí)真情告白】 閱讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”。 借助“快 樂起跑線”中的訓(xùn)練題，自主預(yù)學(xué)。 小組合作： ①把不懂的問題在小組內(nèi)交流，并把收獲或者存疑記錄在“智者的足跡”相應(yīng)欄中。 ②準(zhǔn)備小組展示學(xué)習(xí)成果，人人參與。 評價：正確 ☆ 熟練☆ 超能力☆ 積極☆ 學(xué)習(xí)過程 智者的足跡 【起航】 你能用課文中兩個意思相反的成語填空嗎？ “我”對“煮書”二字提出質(zhì)疑，爺爺為“我”解 釋 “ 煮 書 ” 的 含 義 ， 他 的 話 先 是 讓 我 鄂教版語文三年級上冊導(dǎo)學(xué)案 第 32 頁 共 150 頁 （ ）， 后 來 終 于 使 我（ ）。 反復(fù)誦讀品味第 4 自然段，讀熟讀透再填空。 （ 1）讀句子，再填空 。 他小時候讀書，就能反復(fù)誦讀 品味． ． ，非把書讀熟讀透不可。 通過查詞典我知道“品味”的意思是： ；通過讀句子聯(lián)系上下文我知道“品味”的意思是： 。 （ 2）“讀書破萬卷”中的 “破”字能換成 “達(dá)”字嗎？為什么？ （ 3）“讀書破萬卷”中的 “破”字就是“煮書”中的 “ ” 字。 （ 4）爺爺是怎樣讓“我”明白“煮書”的真正含義呢？他通過講（ ）的事例，讓我懂得了“煮書”就是： 。 （你可以根據(jù)課文內(nèi)容回答，也可以用自己的話寫寫。） 爺爺不但讓我明白了什么是“煮書”，還教我怎么“煮書”。自學(xué)課文第 5 至 7 自然段，劃出 “煮書”的方法。 【揚(yáng)帆】 ◎ 自學(xué)展示一 ： 提出不明白的地方。 ①認(rèn)真讀課文，把你不明白的問題提出來； ②認(rèn)真聽問題，把你知道的告訴別人。 ◎ 自學(xué)展示二： 探究：爺爺所說的“煮書”是什么意思 展示方式 : ①課文朗讀 PK 賽。 ②歸納整理 PK 賽。 鄂教版語文三年級上冊導(dǎo)學(xué)案 第 33 頁 共 150 頁 ◎自學(xué)展示三： 探究：書應(yīng)該這么 “煮”？ 爺爺認(rèn)為： 你認(rèn)為： 展示方式 : ①分角色朗讀課文 PK 賽。 ②小組合作交流 PK 賽。 【把舵】 “名人讀書法”我知道： 【思考延伸】 課題： 6 、紅馬的故事 （第一課時） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 學(xué)會（ ）個一類字，認(rèn)識（ ）二類字。學(xué)會運(yùn)用工具書及聯(lián)系上下文理解生詞和關(guān)鍵詞語的意思。 能正確流利地朗讀課文。 通過讀課文，了解課文的大意。 【學(xué)習(xí)真情告白】 閱讀“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，并補(bǔ)充完整。 借助“快樂起跑線”中的訓(xùn)練題，自主預(yù)學(xué)。 小組合作： ①小組內(nèi)交流自學(xué)成果，注意找出學(xué)習(xí)中的錯誤，幫助糾正、學(xué)會，并記錄在“智者的足跡”相應(yīng)欄中。 ②準(zhǔn)備小組展示學(xué)習(xí)成果，人人參與。 評價：正確 ☆ 熟練☆ 超能力☆ 積極☆ 學(xué)習(xí)過程 智者的足跡 【起航】 你學(xué)會了本課的生字詞嗎？檢測一下吧！ 寫一寫 鄂教版語文三年級上冊導(dǎo)學(xué)案 第 34 頁 共 150 頁 g249。 shi ni225。n j237。 fěn bǐ （ ） （ ） （ ） hēi bǎn wěi ba biāo zhǔn （ ） （ ） （ ） bāng zh249。 bǔ shang jū r225。n （ ） （ ） （ ） 訂正： 選一選 揮 ． （ hūn huī）動 浸 ． （ j236。n j236。ng）泡 洗 澡 ． （ zhǎo zǎo） 蒼 蠅 ． （ y237。n y237。ng） 戴 ． （ d224。i t224。i）面具 普 ． （ bǔ pǔ）通話 含苞 待 ． （ dāi d224。i）放 待 ． （ dāi d224。i）會兒 巡 ． （ xn xǘn） 邏 ． （ l239。u lu239。） 訂正：