【正文】 。習(xí)作“我最想說的一件事”觸發(fā)學(xué)生寫作的熱情，培養(yǎng)學(xué)生聽取別人意見后修改作文的能力。單元教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會26個(gè)字，認(rèn)識26個(gè)字。查字典，聯(lián)系上下文理解相關(guān)詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文《聰明的徐文長》有感情的分角色朗讀《晏子使楚》和背誦古詩《曉出凈慈寺送林子方》。學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，想象課文中古代人民的智慧體現(xiàn)之處。通過語文樂園的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受漢語的神奇，并初步學(xué)會在自己的寫作中恰當(dāng)?shù)囊妹悦?。通過口語交際訓(xùn)練，激起每個(gè)學(xué)生主動(dòng)交流的愿望，在交流中力爭把故事講的精彩，吸引每一個(gè)聽眾。習(xí)作“我最想說的一件事”中，培養(yǎng)學(xué)生聽取別人意見后修改作文的能力。應(yīng)注意的問題：學(xué)習(xí)本單元，要正確的引導(dǎo)學(xué)生資助搜集相關(guān)資料，資料的補(bǔ)充將使學(xué)生對歷史人物有更加全面的認(rèn)識。這是本學(xué)期最后一組教材，除仍圍繞單元話題組織教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)整合的教學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，讀中思考，并通過表演，進(jìn)一步體會文字的精妙，感受古代人物的智慧！還要注意本單元總結(jié)全冊的任務(wù)。第四篇：鄂教版三年級科學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃三年級科學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃胡華鋒一、教材簡析：１、小學(xué)三年級科學(xué)上冊教材根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育科學(xué)（3~6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求來編寫，這冊教材著眼于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成，把知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展融為一體，全面體現(xiàn)課程目標(biāo)。依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好和認(rèn)知規(guī)律，由近及遠(yuǎn)、由易到難、由具體到抽象，由簡單到復(fù)雜逐步加深學(xué)習(xí)內(nèi)容，逐步開放學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，促進(jìn)學(xué)生自主地多樣化地學(xué)習(xí)。小學(xué)三年級科學(xué)上冊教材共22課，從知識體系上可以分為四個(gè)部分。第一單元講生活中的食物，本單元選擇學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)圈中的”食物”中相關(guān)的問題研究,引導(dǎo)學(xué)生將常見的食物作為研究對象,探究與食物的營養(yǎng)以及食物的消化等相關(guān)的科學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和科學(xué)健康的飲食觀；第二單元講飲用水，整個(gè)單元均以飲用水為主線,以家庭生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn),有關(guān)熱現(xiàn)象、熱傳遞、物質(zhì)的溶解、水與生命的關(guān)系等探究內(nèi)容相融其中；第三單元講身邊的玩具，本單元從學(xué)生玩玩具入手，讓學(xué)生把收集到的玩具都帶來，形成玩具大集合，高高興興地、充分地、人人參與玩玩具，并在玩的過程中觀察現(xiàn)象，提出問題；第四單元家養(yǎng)小動(dòng)物，本單元選擇了常見的雞、鴨、貓、兔等作為研究對象，通過引導(dǎo)學(xué)生對這些小動(dòng)物進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的觀察和研究，進(jìn)而認(rèn)識鳥類和哺乳動(dòng)物，初步了解認(rèn)識動(dòng)物的基本方法和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、描述、概括的能力，體會由個(gè)別到一般的認(rèn)識規(guī)律。重點(diǎn)：通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，歸納概括能力，動(dòng)手能力。難點(diǎn)：學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成。二、教學(xué)目標(biāo)及要求：德育：（1）教育學(xué)生學(xué)好科學(xué)課，掌握自然科學(xué)知識，將來更好地為社會服務(wù)。（2）培養(yǎng)學(xué)生愛大自然，愛家鄉(xiāng)，愛勞動(dòng)，勇于探索的科學(xué)態(tài)度。知識：通過本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生了解生活中的食物；飲用水；身邊的玩具；家養(yǎng)小動(dòng)物等。能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ瑲w納概括能力，動(dòng)手能力。三、學(xué)生的知識現(xiàn)狀分析：本班共有41名學(xué)生,其中成績較好地約有15人,這部分學(xué)生頭腦靈活、愛動(dòng)腦筋、學(xué)習(xí)方法好能夠主動(dòng)進(jìn)行探究；學(xué)習(xí)興趣一般的約有15人左右，這部分學(xué)生也比較聰明，只是學(xué)習(xí)上比較懶惰，不太注意積累好的學(xué)習(xí)方法，不能積極主動(dòng)的去進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)；學(xué)習(xí)興趣差的約有11人，這部分學(xué)生底子較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不踏實(shí)，自卑心理嚴(yán)重，學(xué)習(xí)積極性不高，需要想辦法改善他們存在的消極學(xué)習(xí)問題。四、教改措施：從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手，以實(shí)驗(yàn)為主，社會實(shí)踐為副，力爭讓學(xué)生從親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn)，精心設(shè)計(jì)問題情境讓學(xué)生以實(shí)驗(yàn)方式加以驗(yàn)證，并對實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考，寫出觀察報(bào)告。同時(shí)注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng)。五、教學(xué)進(jìn)度：組別課題“做“科學(xué)，從身邊開始我們在生長食物的色香味食物從哪里來一、食物的營養(yǎng)生活中的食物設(shè)計(jì)一日食譜食物的消化食物的變質(zhì)自由研究水是什么樣的怎樣使水變清燒開水二、1水位為什么會升高飲用水1水是怎樣變熱的1糖到哪里去了14水與生命自由研究1玩具大集合三、1磁鐵玩具身邊1玩小車的玩具1小車的運(yùn)動(dòng)自由研究1雞四、鴨與雞家養(yǎng)2貓小動(dòng)物2兔與貓自由研究節(jié)次合計(jì) ***1122711111711時(shí)間安排————第五篇：鄂教版小學(xué)科學(xué)三年級科學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃鄂教版小學(xué)科學(xué)三年級科學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃一、教材簡析:小學(xué)三年級科學(xué)上冊教材根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育科學(xué)(3~6年級)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求來編寫，這冊教材著眼于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成，把知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展融為一體，全面體現(xiàn)課程目標(biāo)。依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好和認(rèn)知規(guī)律，由近及遠(yuǎn)、由易到難、由具體到抽象，由簡單到復(fù)雜逐步加深學(xué)習(xí)內(nèi)容，逐步開放學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，促進(jìn)學(xué)生自主地多樣化地學(xué)習(xí)。小學(xué)三年級科學(xué)上冊教材共22課，從知識體系上可以分為四個(gè)部分。第一單元講生活中的食物，本單元選擇學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)圈中的”食物”中相關(guān)的問題研究,引導(dǎo)學(xué)生將常見的食物作為研究對象,探究與食物的營養(yǎng)以及食物的消化等相關(guān)的科學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和科學(xué)健康的飲食觀。第二單元講飲用水，整個(gè)單元均以飲用水為主線,以家庭生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn),有關(guān)熱現(xiàn)象、熱傳遞、物質(zhì)的溶解、水與生命的關(guān)系等探究內(nèi)容相融其中。第三單元講身邊的玩具，本單元從學(xué)生玩玩具入手，讓學(xué)生把收集到的玩具都帶來，形成玩具大集合，高高興興地、充分地、人人參與玩玩具，并在玩的過程中觀察現(xiàn)象，提出問題。第四單元家養(yǎng)小動(dòng)物，本單元選擇了常見的雞、鴨、貓、兔等作為研究對象，通過引導(dǎo)學(xué)生對這些小動(dòng)物進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的觀察和研究，進(jìn)而認(rèn)識鳥類和哺乳動(dòng)物，初步了解認(rèn)識動(dòng)物的基本方法和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、描述、概括的能力，體會由個(gè)別到一般的認(rèn)識規(guī)律。重點(diǎn):通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，歸納概括能力，動(dòng)手能力。難點(diǎn):學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的逐步形成。二、教學(xué)目標(biāo)及要求:德育:(1)教育學(xué)生學(xué)好科學(xué)課，掌握自然科學(xué)知識，將來更好地為社會服務(wù)。(2)培養(yǎng)學(xué)生愛大自然，愛家鄉(xiāng)，愛勞動(dòng)，勇于探索的科學(xué)態(tài)度。知識:通過本學(xué)期的教學(xué)使學(xué)生了解生活中的食物。飲用水。身邊的玩具。家養(yǎng)小動(dòng)物等。能力:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，歸納概括能力，動(dòng)手能力。三、學(xué)生的知識現(xiàn)狀分析: 本班共有82名學(xué)生,其中成績較好地約有15人,這部分學(xué)生頭腦靈活、愛動(dòng)腦筋、學(xué)習(xí)方法好能夠主動(dòng)進(jìn)行探究。學(xué)習(xí)興趣一般的約有15人左右，這部分學(xué)生也比較聰明，只是學(xué)習(xí)上比較懶惰，不太注意積累好的學(xué)習(xí)方法，不能積極主動(dòng)的去進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。學(xué)習(xí)興趣差的約有11人，這部分學(xué)生底子較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不踏實(shí)，自卑心理嚴(yán)重，學(xué)習(xí)積極性不高，需要想辦法改善他們存在的消極學(xué)習(xí)問題。四、教改措施: 從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手，以實(shí)驗(yàn)為主，社會實(shí)踐為副，力爭讓學(xué)生從親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運(yùn)用電教媒體進(jìn)行再現(xiàn)，精心設(shè)計(jì)問題情境讓學(xué)生以實(shí)驗(yàn)方式加以驗(yàn)證，并對實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行思考，寫出觀察報(bào)告。同時(shí)注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng)。