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正文內(nèi)容

20xx鄂教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文精選(編輯修改稿)

2025-03-30 06:20 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ( ) 第() 較( ) 弟() 教( )詩(shī)()待() 特()轉(zhuǎn)() 傳()住()柱() 神()伸() 候() 后 ()抗()航()根()跟()))))))))))) ) ))曾() 低() 試() 聯(lián)() 短( )農(nóng)()層() 底() 式() 連() 豆( ) 濃()惜() 案() 幾() 坡() 匯( ) 伯()借()安()饑()被()繪( )陌()歌()哥()屈()展()沙()紗()詳()洋()軟()欣()合()盒()躍()任()究()就()立() 讀(粒() 賣(積() 群(級(jí)() 鮮(拱() 掉(供() 桌(撫() 遲(擾()尺(斷() 般(折() 沒(司() 事(飼() 試(故() 腳(做() 角(賓() 溫(繽() 演()丘() 兵() 晨() 辰( ) 骨() 滑() 技() 枝() 數(shù)() 速() 作() 昨() 始() 抬() 停() 接() 宜()祖( )補(bǔ)( ) 撲( )旺( )汪( ) 怒( 恐( )刻( ) 孩() 約( ) 釣( ) 消( )梢( )杜( ) 肚( ) 居() 據(jù)()遷( 邁()記()紀(jì)()臟() 莊()背() 備() 勁() 經(jīng)() 次()刺()昏() 紙() )) ))) ))) ))) ))))) )篇二:鄂教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案信教學(xué)目的:會(huì)認(rèn)“替”、“雛”、“姹”、“嫣”,會(huì)寫“筆”、“紙”、“昏”、”紫”、“航”、“貼”、“緊”這七個(gè)字,理解“姹紫嫣紅”、“風(fēng)平浪靜”這兩個(gè)詞的意思。理解課文的意思,有感情地朗讀課文、背誦課文。理解詩(shī)中包含的互親互愛、互幫互助的人情美。教學(xué)重點(diǎn):理解課文的意思,有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):理解詩(shī)中包含的互親互愛、互幫互助的人情美。教學(xué)課時(shí):2課時(shí)教學(xué)預(yù)備:生字卡片、教學(xué)掛圖教學(xué)過程:第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們,你們接到過別人寫給你們的信嗎?你們給遠(yuǎn)方的親人和朋友寫過信嗎?能給大家說說你接到信或?qū)懶艜r(shí)的感受嗎?當(dāng)大家寫出或接到表達(dá)內(nèi)心真誠(chéng)情感的來信后,總會(huì)感到格外欣喜,這確實(shí)是信的魅力。一位作家金波老爺爺專門寫了一首有關(guān)信的詩(shī),讓我們一起去讀讀它,來領(lǐng)悟?qū)懶诺恼胬戆桑《?、初讀課文讀課文,讀準(zhǔn)字音,將課文讀通暢。出示生字卡片,采納多種方式檢查生字讀音,進(jìn)展擴(kuò)詞練習(xí)。同桌再讀課文,互相糾正讀音。指名讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真聽,并對(duì)同學(xué)提出誠(chéng)懇的建議。三、學(xué)習(xí)課文指名讀第一節(jié)。其他同學(xué)找一找:在這段詩(shī)里,給你留下最深印象的話。理解第1句。“用筆和紙”、“用手和心”,對(duì)這兩部分如何理解呢?(重點(diǎn)理解“心”,不管是寫什么信,將信寫給誰(shuí),都要有一顆真誠(chéng)的心。)理解第2句?!拔叶嗝聪雽懓 保w會(huì)“多么”、“啊”,表現(xiàn)出內(nèi)心對(duì)寫信的渴望。指導(dǎo)朗讀。讀出真誠(chéng)和渴盼的情感。(指名讀——評(píng)價(jià)朗讀——自由讀——齊讀。)四、小結(jié)“我多么想寫啊,寫許多許多的信”,作者的渴望溢于言表,他終究想寫些什么呢?下節(jié)課讓我們接著學(xué)習(xí)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們明白了作者特別想用手中的筆和紙,用一顆真誠(chéng)的心來寫許許多多的信。他想幫誰(shuí)寫信?寫些什么呢?讓我們來看看2——5節(jié)。二、學(xué)習(xí)課文2——5節(jié)。自由讀2——5節(jié),你最喜愛哪封信,就將寫這封信的小節(jié)多讀幾遍。全班交流。A、第二節(jié)。理解“雛鳥”,體會(huì)出雛鳥對(duì)媽媽的期盼之情,并通過朗讀把這種期盼表現(xiàn)出來。(猜一猜:雛鳥會(huì)對(duì)媽媽說些什么?)B、第三節(jié)。理解“姹紫嫣紅”,體會(huì)出花朵對(duì)蜜蜂的焦急、期盼之情。指導(dǎo)朗讀。C、第四節(jié)。理解“風(fēng)平浪靜”,體會(huì)出風(fēng)平浪靜時(shí)航海的歡樂。(假設(shè)你是大海,你會(huì)對(duì)小船說些什么呢?)指導(dǎo)朗讀。D、第五節(jié)。理解“綿綿細(xì)雨”、“無(wú)邊”,用手勢(shì)進(jìn)展表演讀。你還想幫誰(shuí)寫信?學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)金波爺爺,把你的心聲表達(dá)出來。在信中表達(dá)真實(shí)的方法,表達(dá)真誠(chéng)的情感,這封信就成為了心和情的使者。用你們的朗讀將這份心和情表達(dá)出來吧!你喜愛哪一段,就將這一段試著背一背吧!三、學(xué)習(xí)第6節(jié)。指名讀第6節(jié)。這一段給你留下最深印象的句子是什么,你能說說你的理解嗎?四、小結(jié)信能夠讓相隔千里的人連得更緊,這確實(shí)是拉近了心與心的間隔,只要你愿意,你也能夠?qū)懗梢环夥馇檎嬉馇械男?,表白本人,協(xié)助別人。五、拓展你想幫誰(shuí)寫信呢?說一說,再仿照課文寫一寫。六、作業(yè)朗讀課文、背誦課文。板書設(shè)計(jì)1 信雛鳥 天近黃昏 媽媽花朵 姹紫嫣紅 蜜蜂大海 風(fēng)平浪靜 小船云綿綿春雨 云樹連成森林 樹教學(xué)反思:泉水教學(xué)目的:體會(huì)泉水形態(tài)、聲響的優(yōu)美及勃勃活力,感受大自然的美,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。啟發(fā)學(xué)生展開想象,體會(huì)比喻句和擬人句描寫的形象以及在文中的作用。學(xué)會(huì)本課生字新詞,學(xué)寫12個(gè)字,學(xué)認(rèn)9個(gè)字。能正確、流利、有感情地
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