【文章內容簡介】 0分鐘溝通的技能、技巧。溝通中的重要性。引導學生分析在與人溝通中存在的問題。（總結提升）學會運用溝通的技能技巧解決實際 教學后記：第八課我的時間我作主【主題分析】“時間”對于一些四年級的孩子們來說并不陌生。但是因為大多數(shù)孩子從小就沒有時間觀念，做任何事情都是由家長安排和督促的。再加上各種補習班，讓孩子們不能用自己的時間去做自己喜歡做的事。其實，時間帶給人的價值是很廣泛的，對于學生來說，只有合理安排和有效利用好自己的時間，才會做更多有意義的事情，才會給自己帶來愉悅的心情。為了引導學生走好這個“坡度”。思考、感悟時間的重要性，進而讓學生領悟到只有合理的安排并有效的利用時間，才能有更大的收獲。才會有時間做自己喜歡的事情。自覺做到合理安排自己的時間，不拖拉、不浪費。學習、做事要講效率的良好習慣。為此我設計了“我的時間我做主”的主題活動。讓學生在簡單的事中得出不簡單的道理，并能在平時養(yǎng)成良好的習慣。做時間的主人?！窘虒W目標】知識與技能目標：通過活動，初步感知時間的重要性，感悟時間的寶貴；懂得如何合理分配和有效利用時間。并掌握有效利用時間的方法。明白合理安排時間會給我們帶來愉快的心情。過程與方法：通過親身體驗，動手實踐，觀察比較和交流感受等體驗方式，讓學生在這樣的活動中真實生成自己的感知，感悟并有所體會。真正做到“我的時間我做主”。情感、態(tài)度與價值觀： 只有合理的安排好自己的時間，才會做更多的事情，才會給自己帶來愉悅的心情?！窘虒W重點】懂得如何合理分配和有效利用時間。并掌握有效利用時間的方法。明白合理安排時間會給我們帶來愉快的心情?！窘虒W難點】引導學生在各種活動中體會：要合理分配和有效利用時間?！窘虒W方法】 時間是個抽象的概念，因此，在教法上，我采用層層遞進的辦法組織活動程序：（1）游戲實踐活動“撕紙條”。體驗時間不夠用，感知時間的重要和寶貴。（2）游戲體驗活動“ 填滿時間的瓶子”。體驗觀察，懂得如何合理分配和有效利用時間。（3）交流討論。明白合理安排時間會給我們帶來愉快的心情。（4）導行活動“時間樹”。掌握有效利用時間的方法。（5）音樂，放松心情?！菊n前準備】教師準備： 40張紙條；卡紙題目；燒杯，石頭，沙子和水；三張“時間表盤”，一打便利貼。學生準備：調查并記錄一天所作的事情用的時間。【教學過程】第一環(huán)節(jié)：游戲實踐活動“撕紙條”（體驗時間不夠用，感知時間的重要和寶貴。），我們一起來做一個游戲好不好。我發(fā)給每個人一張有24個格子的小紙條，一個格子就代表1小時。你每天必須要做什么事，用幾小時，就撕幾個格子，放到桌子右上角。，用了幾個小時？（學習，用餐，睡覺，鍛煉，日常，游戲，??）好，那就撕掉所用的時間。你還做了什么，用了多長時間？就撕幾個格子，還有呢。，那你們還想做些什么？用多長時間，撕掉它。還有什么事想做？用多長時間，撕掉它。（紙條沒了）你還有什么想做的事，沒安排進去的？，可是這24小時也不夠呀！5．那么通過這個小游戲，你們想到了什么？：大家都感悟到時間這么重要和寶貴，那你們想不想有更多可用的時間呀？今天我們就來上一節(jié)“我的時間我做主”的德育課。希望你們能做主自己的時間，做更多你們喜歡的事。（板書：我的時間我做主）第二環(huán)節(jié)：游戲體驗活動“ 填滿時間的瓶子”（體驗觀察，懂得如何合理分配和有效利用時間。）?。ǚ湃齻€空杯子）我為每組準備同樣多的，14塊石頭，沙子和水。每組請出三位同學來，其他同學認真觀察。計時兩分鐘，看哪組在不超過杯沿的情況下，裝的東西最多。聽清要求了嗎？出來的人要面對同學。倒計時兩分鐘開始。學生活動。（教師到學生的座位上，讓同學們加油！）3.（1）看看哪組裝的最多？你們說怎樣比較裝的多少？（看剩下東西的多少）比較哪組裝的最多？為什么？（2）你們組是怎樣裝這么多的呀？為什么這么裝？誰來說說這么裝有什么好處？（按順序，合理分配（安排合理），有效利用剩余空間）（3）另外兩組你們?yōu)槭裁礇]裝這么多？？最大的石頭就像一天里做的（大事），細小的沙子就像（不重要的事），流動的水就像（零散的事）??一天先做大體的事，在做一些小事，同時利用零散時間。：同學們你們說的太好了。是呀，向你們說的，我們只有做到合理分配，有效利用，才會在有限的時間里做更多的事情。（板書：合理分配，有效利用）第三環(huán)節(jié)：交流討論。（明白合理安排時間會給我們帶來愉快的心情。）1．說說你有哪些合理利用時間給自己帶來快樂，使自己心情愉悅的事？ ，讓自己不開心的時候？ 3．小結：哎呀，你們看可不是嗎？我們只有好好利用時間，才不會總讓父母替我們安排時間，我們才能做主自己的時間，給自己帶來更多的快樂。第四環(huán)節(jié)：導行活動“時間表盤”（掌握有效利用時間的方法。）。那咱們快在小組內說說，生活中還可以利用哪些剩余時間，做些有益的事？，我都沒想到。咱們快把這些好方法記下來，好讓更多的人也有時間做他們想做的事。你們說好嗎？快行動吧。（音樂）“時間表盤”上，讓更多的人來分享吧。（邊掛邊讀）【班主任總結】 孩子們，這節(jié)課你們在游戲，競賽等活動中，自己感悟到了這么多的想法和有效的辦法，我聽了真高興，我相信你們一定能把這些想法落實到自己行動上，這樣我們就能做到（生：我的時間我做主。）【課外拓展】在班級開展珍惜時間，提高效率比賽，看誰最會合理安排時間，提高效率，就會被評選為班級“效率之星”。第九課在挫折中成長【主題說明】挫折是個體在從事有目的的活動過程中遇到的障礙和干擾，個人行動目標不能達到，需要不能滿足時產(chǎn)生的消極情緒狀態(tài)。小學生挫折情境常見的有以下幾種：自我實現(xiàn)受挫、同伴交往受挫、教師評價受挫、家庭變故受挫、生理缺陷受挫等。挫折反應是指伴隨著挫折認知而產(chǎn)生的情緒和行為的反應。它包括理智反應和非理智反應。理智的反應表現(xiàn)為學生在遭受挫折后，能采取積極進取的態(tài)度和妥善處理的方法，通過調整目標等來對付挫折。對待挫折的非理智反應表現(xiàn)為強 烈的惡劣情緒，對生活、學習等產(chǎn)生負面影響，主要表現(xiàn)為自卑情緒、怨恨情緒、焦慮情緒、攻擊情緒、逃避情緒。本活動圍繞引導學生進行情緒調整，懂得如何正確對待挫折、失敗、困難，從而具有較強的心理承受能力，體驗到自我肯定的情感激勵作用，進而學會用完善自己，最終促進學生自我意識的積極健康發(fā)展?！窘虒W目標】認知目標：認識到人人都會遇到挫折，要正確面對挫折。情感目標：分享直面挫折的成長經(jīng)歷，體驗挫折帶來的積極作用。行為目標：初步學會用正確的想法和行動去戰(zhàn)勝挫折?！窘虒W重點、難點】重點：認識到人人都會遇到挫折，要正確面對挫折。難點：體驗挫折帶來的積極作用。【課前準備】教師準備：名人挫折故事、面對挫折的方法。學生準備：一次挫折經(jīng)歷、關于挫折的名人名言?！窘虒W設計】 【活動反饋】學生對課堂活動是否有興趣。學生是否體驗到挫折的積極意義。學生是否能掌握幾種面對挫折的方法?！揪毩曨}】以前在學習上遇到難題時我可能會放棄，現(xiàn)在我會。列舉三條挫折的積極作用。第十課心動不如行動【主題說明】勤奮努力，成功體驗學習是小學生學習心理中的一個重要的部分。小學中年級的學生,往往有學習的愿望和動機，但缺乏行動上的勤奮努力的積極體驗。心動不如行動，成功不僅僅是羨慕別人，也不僅僅是做“語言的巨人，行動的矮子”，而是靠自己實實在在的行動。只有行動才會產(chǎn)生結果，行動是學習成功的保證。激發(fā)學生的積極行動的情緒和體驗是非常必要的。本節(jié)課力圖從認知、情感、行為三個方面，幫助學生認識成功始于心動，成于行動，同【活動反饋】學生對課堂活動是否感興趣。學生是否是口頭的巨人，行動的矮子。第十一課假如我是他【主題說明】從不同的角度看問題就會有不同的結果，建立換位思考的理念，學會站在對方的角度思考問題是我們與人交往的主要方法?！窘虒W目標】認知目標：讓學生懂得從不同的角度看問題會有不同的結果。情感目標：遇到問題要多從對方的角度去思考，如果各自都只站在自己的立場上看問題就會傷害到別人。行為目標：學會交往，就是要學會換位思考人與人之間出現(xiàn)的各種問題，并主動去解決?！窘虒W重難點】重點：幫助學生建立換位思考的理念。難點：學會換位思考的方法去解決實際問題?！菊n前準備】做好相關課件，收集有關資料?！窘虒W設計】 【活動反饋】學生是否積極參加課堂活動。學生是否能學會換位思考?！揪毩曨}】當我煩悶時，我希望別人。在家里，與媽媽互換角色生活一天。第十二課我也能當家【主題說明】小學四年級是一個非常關鍵的過渡階段，很多學生存在著嚴重的依賴心理，缺乏獨立意識和能力，導致部分學生很難適應校園生活和學習。本課旨在幫助學生告別依賴心理，嘗試獨立完成自己的事情，提高學生的自理水平。【教學目標】認知目標：幫助學生告別依賴心理，培養(yǎng)學生獨立意識；情感目標：讓學生體驗自己當家的自豪感；行為目標：初步培養(yǎng)學生的自理能力，基本達到自己的事情自己做的要求。【教學重點、難點】重點：幫助學生告別依賴心理，培養(yǎng)學生獨立意識。難點：初步培養(yǎng)學生自理的能力,學會自己做自己的事情?！菊n前準備】調查學生依賴心理和依賴行為的基本情況。收集有關依賴行為的案例。將學生分為若干小組?！窘虒W設計】 【活動反饋】學生對課堂活動是否感興趣；學生積極參與度怎么樣；學生是否掌握自己當家的方法?！揪毩曨}】你有沒有經(jīng)歷過家人不在家，自己安排自己的生活呢？請寫出你的經(jīng)歷。你一個人在家時會做些什么事呢？你覺得自己具有“當家”的能力嗎？第十三課傳遞友好【主題說明】友好情感具有許多積極作用，友好可以消除誤會、化解矛盾、結識朋友、鞏固友誼等。小學時期，同伴之間的相互作用一直保持增長趨勢，大約從四年級開始，兒童對友誼的看法，出現(xiàn)了對于活動規(guī)則類似的價值觀和態(tài)度。因此教會學生友好交往的行為禮儀對其以后的人際交往以及整個人生發(fā)展都有重要的意義。通過本節(jié)學習，使學生學會以落落大方、真誠自然的表現(xiàn)與他人交往、傳遞友好，感受傳遞正能量的魅力?！窘虒W目標】認知目標：觀察不同形式的友好表達方法，領悟傳遞友好情緒的積極作用；情感目標：友好是心情的自然流露，也是情緒控制的結果，感受友好傳 遞正能量的魅力；行為目標：能夠在日常交往時，主動傳遞友好情緒?！窘虒W重點、難點】重點：領悟傳遞友好情緒的積極作用。難點：學會傳遞友好的正能量?！菊n前準備】教師準備：各國傳遞友好的表情、動作圖片。學生準備：課間十分鐘游戲的一個情境?！窘虒W設計】 【活動反饋】學生是否有興趣參加活動。學生是否感受到微笑傳遞友好情緒的積極作用。學生是否學會傳遞微笑的正能量。【練習題】寫出3個表示友好的詞語。你常常用怎樣的方式向他人表示友好？第十四課告別拖拖拉拉【主題說明】拖拉是阻礙我們成功的絆腳石，有時拖延并不僅僅是時間管理或者計劃方面的問題。本節(jié)課首先通過熱身暖心、體驗環(huán)節(jié)，讓學生充分認識到時間的一去不返及拖延給自己帶來的危害性。學生體驗越深，完成心理輔導任務的愿望就越強烈；然后通過分享、總結環(huán)節(jié)，讓學生充分暢所欲言，讓他們找到自己的拖拉癥狀，如不想開始做作業(yè)、學習中途容易被打斷、不知道先做哪一項、碰到困難就繞開等。以便更有的放矢地對自身進行正強化，從而改掉拖拉的壞習慣。【教學目標】1．認知目標：引導學生認識到拖拉給學習帶來的危害，明確自己在學習的哪些方面存在拖拉現(xiàn)象。2．情感目標：通過活動使學生感悟時間的珍貴。3．行為目標：在討論交流中獲得改變自己學習拖拉的最佳方法，并能付諸于實際行動。【教學重點、難點】重點：明確自己在學習的哪些方面存在拖拉，并認識到拖拉給自己學習帶來的危害。難點：獲得改變自己學習拖拉的最佳方法，并能付諸于實際行動。第十五課 贊美提升魅力【課前準備】1． 教師準備：小漏斗一個、紅豆一包。為每個學生準備一條一米的彩色紙帶，盡量選擇比較鮮艷的色彩。2． 學生準備：小剪刀、有刻度的小尺板。一個階段，即公正道德階段，兒童形成具有人類關心和同情心的深層品質，那么，讓四年級學生學會贊美，能使他們更好地過渡到下一道德階段，深化他們關心的品質。出生于二十一世紀的學生由于獨生子女較多，他們中的大多數(shù)人比較自我，他們總是接受來自親人對他們的贊美、遷就與關心，而對于贊美他人，尋找他人的閃光點，他們似乎失去了這樣的能力。如果生活中缺少贊美，那么人與人之間將是生疏的。所以，讓學生學會適當?shù)刭澝?，有助于增進同學之間的友誼，真誠贊美他人不僅能愉悅對方，也會提升自我的魅力?！窘虒W目標】認知目標：認識贊美的必要性，掌握贊美的技巧和基本原則，了解贊美的多種方式。情感目標：讓學生體驗到贊美別人帶來的愉悅和受到贊美后的鼓舞、奮進，激發(fā)學生恰當?shù)貙λ吮硎举澝赖膭訖C。行為目標：學生能夠運用學到的贊美技巧、贊美性語言、贊美性的行為方式，對他人進行適度的贊美以形成融洽的人際關系?！窘虒W重點、難點】重點：掌握贊美的技巧和基本原則，了解贊美的多種方式。難點：認識到贊美的必要性，激發(fā)學生贊美的動機，幫助其恰當?shù)貙λ吮硎举澝??！菊n前準備】 3． 教學PPT 4． 學生收集關于贊美的名人名言 【教學設計】 【活動反饋】學生對課堂活動是否感興趣。學生是否認識到贊美的必要性。學生是否能夠恰當?shù)刭澝浪??！揪毩曨}】課后閱讀：一個關于贊美的故事。在未來的一周，堅持每天真誠地贊美身邊的人，并做好記錄。第十六課 團結的力量【主題說明】在當今社會中，由于獨生子女越來越多，而且生活條件越來越好，許許多多的孩子都喜歡吃“獨食”。他們拒絕與別人合作，也拒絕別人的幫助。這種缺乏團隊精神的現(xiàn)象讓教師們很是擔憂。原蘇聯(lián)教育家馬卡連柯進行的教育總結，得到一個結論：學生集體不僅是教育對象，也是教育的主體，具有巨大的教育力量?？隙思訌娂w教育、培養(yǎng)集體觀念、樹立團隊意識的重要性?！窘虒W目標】認知目標：幫助學生認識到團結重要性