20xx政教處范文班主任培訓(xùn)資料教育工作中皮格瑪利翁效應(yīng)的應(yīng)用-資料下載頁
2025-03-30 05:14本頁面
【正文】 生投以信任的目光，態(tài)度親切平和，即便他們犯了錯(cuò)誤也相信能改正。正是這種暗含的期待和信任使學(xué)生加強(qiáng)了進(jìn)取心，使他們更加自尊、自愛、自信和自強(qiáng)，發(fā)奮向上，故而出現(xiàn)了“奇觀”。這種由于老師的期待和愛而產(chǎn)生的效應(yīng)，羅森塔爾借一位神的名字，將這種心理現(xiàn)象稱為“皮格瑪利翁效應(yīng)。”.假如我們留意觀察四周的小孩，“皮格瑪利翁效應(yīng)”在他們身上都會(huì)有不同程度的反映。大凡學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、爽朗爽朗、求知欲強(qiáng)的學(xué)生往往會(huì)遭到老師真誠(chéng)的愛和適當(dāng)?shù)墓奈瑁瑫r(shí)，這些學(xué)生大多生長(zhǎng)在民主和睦、互敬互愛的家庭中，從而促進(jìn)了小孩的智力開發(fā)，情感和個(gè)性的順利成長(zhǎng)。而缺乏這種效應(yīng)的小孩，往往由于被嫌棄、厭惡、歧視，導(dǎo)致他們自暴自棄，或心灰泄氣，使他們學(xué)習(xí)成績(jī)下降、智力衰退、精神痛苦和感情畸變，妨礙了小孩的健康成長(zhǎng)。“皮格瑪利翁效應(yīng)”留給我們?nèi)绱艘粋€(gè)啟示：信任和期待具有一種能量。它能改變?nèi)说男袨椋z憾的是，現(xiàn)實(shí)生活中有些老師和家長(zhǎng)對(duì)那些成績(jī)一時(shí)不理想、被認(rèn)為：“遲純”、“笨拙”的小孩，往往不是給予鼓舞和耐心的協(xié)助，而是用挖苦、挖苦對(duì)他們，總是用一種老目光和菲薄的態(tài)度冷落他們。使小孩的自尊心和自重感大大遭到損害，感到心灰意冷，泄氣自卑，以致性格孤僻、沉默寡言、長(zhǎng)此以往，便使小孩秉性難移了?！ 捌じ瘳斃绦?yīng)”告訴我們，學(xué)生成績(jī)的好壞，與老師和家長(zhǎng)對(duì)他們的態(tài)度有非常大的關(guān)系，愿老師和家長(zhǎng)們，能從“皮格瑪利翁效應(yīng)”中遭到這點(diǎn)啟示。
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