20xx政教處范文班主任培訓(xùn)資料教育工作中皮格瑪利翁效應(yīng)的應(yīng)用(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 它能改變?nèi)说男袨?，遺憾的是，現(xiàn)實(shí)生活中有些老師和家長(zhǎng)對(duì)那些成績(jī)一時(shí)不理想、被認(rèn)為：“遲純”、“笨拙”的小孩，往往不是給予鼓舞和耐心的協(xié)助，而是用挖苦、挖苦對(duì)他們，總是用一種老目光和菲薄的態(tài)度冷落他們。通過(guò)對(duì)皮格瑪利翁效應(yīng)初步的實(shí)踐操作，能夠明白不管在集體教育，依然在個(gè)體教育，它都能加強(qiáng)了教育效果，對(duì)教育工作起到了非常好的促進(jìn)作用?！蔽铱傄詾橛斜葦M才能使學(xué)生進(jìn)步，但在一學(xué)生日記上看到一句話(huà)，才發(fā)覺(jué)本人錯(cuò)了。也正是我給學(xué)生以信任、期待，使以后的自修課同學(xué)們都非常自覺(jué)了。作為教育者，我們必須承認(rèn)如此一個(gè)事實(shí)，學(xué)生有勤有懶，智力有高有低；但我們更要承認(rèn)一個(gè)事實(shí)，學(xué)生的本質(zhì)都是好的，只要我們用心去引導(dǎo)。常說(shuō)：“老師相信你一定能利用你內(nèi)心的真善美戰(zhàn)勝你心中的假惡丑，操縱住你本人，我相信你下次絕不會(huì)再干這些事了。實(shí)際上，這些名單是他任意開(kāi)的。大凡學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀、爽朗爽朗、求知欲強(qiáng)的學(xué)生往往會(huì)遭到老師真誠(chéng)的愛(ài)和適當(dāng)?shù)墓奈?，同時(shí)，這些學(xué)生大多生長(zhǎng)在民主和睦、互敬互愛(ài)的家庭中，從而促進(jìn)了小孩的智力開(kāi)發(fā)，情感和個(gè)性的順利成長(zhǎng)。而老師則常把兩個(gè)學(xué)生進(jìn)展比擬，以突出某一人，貶低某一人，希望以此促使學(xué)生進(jìn)步，事實(shí)上卻使效果適得其反。針對(duì)全班同學(xué)熱切期盼一月一次的“文明班級(jí)”而擦肩而過(guò)時(shí)，班會(huì)上我是這么講的：“我非常抱歉的告訴大家，通過(guò)一月的努力，這一次“文明班”又與我們無(wú)緣，但事實(shí)上我們已獲得了非常大的成績(jī)，比起上一月，我們?cè)?
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1