【正文】 學生的成長過程中難免會出現(xiàn)情感波動，許多事情的發(fā)生不是能夠事先制止的，因而，應該盡早地對學生進展審美教育。以外，更重要的是要對小顏表現(xiàn)出來的情感的罪反感進展心理疏導，惋惜在本案中沒有表達。如你希望本人今后干一番大事業(yè)呢，依然碌碌無為過一生？的提咨詢等。李老師對這個案例的處理過程中，表達了如下的特點：　　師生的平等和融洽是重要前提　　關于青春期困惑的話題，常常被學生們認為是本人的機密和隱私。同學的名義寫給他的一封信，請你轉交給他。　　幾個月以后，這個班的學生初中畢業(yè)了。我寬容地同意了她的要求。我誠懇地與她談著。作文中的39。她39。　　我和她一起討論了她目前的學習情況，并由此談到了女性成才的話題：不少人都認為女生不如男生聰明，由于確實有一些女同學初中時學習拔尖，而上了高中就慢慢走下坡路。不過，我得給你提三點建議：第一，別把這件事看得太嚴峻，更不要有負罪感，實在要想不妨就想，說不定想著想著，你本人都覺得沒意思。顏丹琳和劉穎華都考入了另一所高中，碰巧又分在同一個班上。顏丹琳能敞快樂扉向李老師求助，說明李老師在女孩的心目中是一個明白得尊重和理解、值得信任和依賴的班主任，師生之間有著比擬融洽和互相信任的關系，這是能夠對學生進展有效協(xié)助和指導的前提。為讓小顏進展留意力的轉移，并專門送了一本書《磨亮女性成才的寶劍》，還在書的扉頁，抄錄了一段本人剛讀過的中篇小說《晚霞消失的時候》中的話，以淡化早戀這件事在女孩心中的位置，協(xié)助其進展思索和討論。老師要通過引導和指點，讓學生明白得感情的產生常常是無法預料的，感情的產生是正常的，純潔的。一方面，讓學生明白初戀是人生中最純潔的感情之花，不管它開在什么時候都是應該珍惜的?！　≌嬉龑В阑加谖慈?。下流39。老師處理小顏的早戀，沒有過多的糾纏于早戀的負面妨礙，而是引導小顏去探究女性成才的動機與理想，激發(fā)對今后人生理想的考慮。面對女孩的真誠坦露，李老師動之以情，曉之以理，最終讓女孩走出了早戀的困惑。未采班39。我如今不想許下什么宏大的諾言，但我決心以最大的毅力拋棄這種過早到來的感情，為讓本人今后一生過得不平凡而把握好本人每一天的學習?！　∧呛谩！　∵@些辦法或者說感情，對你們如今這種年齡來說，確實是太早了一些啊，而且正如你在作文中所寫到的，這種辦法已經(jīng)妨礙了你的正常學習。　　作者在這篇作文后面專門寫了一段后記：李老師，我這篇文章寫的完全是真人真事。確實是我。是不是女同學就比男同學笨呢?許多中外科學家、教育家對男女智力進展過比擬研究，結論幾乎是一樣的：男女兩性在智力開展方面確實有差異，但這種差異主要表如今智力優(yōu)良開展的個