20xx政教處范文班主任培訓(xùn)資料穿校服的爭(zhēng)論(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 師生通過(guò)這次活動(dòng)，體會(huì)到了民主認(rèn)識(shí)給我們帶來(lái)的和諧生活，也鍛煉了師生民主處理咨詢(xún)題的才能。而且讓尹老師深受啟發(fā)的是，汝明同學(xué)關(guān)于那些堅(jiān)持穿校服的同學(xué)采取了寬容、接納的態(tài)度。那么意愿表達(dá)完成之后，學(xué)生有什么感受，又有什么收獲呢？我們覺(jué)得依然有人愿意穿校服的。事實(shí)上，在今天的中小學(xué)校，校服已經(jīng)成為一所學(xué)校的標(biāo)志。每個(gè)人登臺(tái)亮相之后，同學(xué)們還自發(fā)地把這些服裝分為以下系列：熱血中國(guó)系列、正男系列、廣而告之系列、回憶系列、蠱惑系列、休閑系列、運(yùn)動(dòng)系列、夏日熱風(fēng)系列、Q版童韻系列等九大系列，其中休閑和運(yùn)動(dòng)兩大系列又各分假設(shè)干子系列，真是琳瑯滿(mǎn)目，美不勝收。）換一種說(shuō)法：在這個(gè)能夠自由著裝的日子里，我們的收獲是什么呢？在班會(huì)活動(dòng)的總結(jié)中，班主任尹老師、也是這次活動(dòng)的支持者，認(rèn)真地回憶了整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，并做了如下反思：活動(dòng)設(shè)計(jì)的緣起是矛盾矛盾論告訴我們，矛盾是客觀存在的，普遍存在的。在現(xiàn)實(shí)生活中也是需要親密關(guān)注的咨詢(xún)題。在尹老師的這個(gè)案例中，貌似老師在規(guī)章制度上退了一步，但是實(shí)際上在學(xué)生的民主認(rèn)識(shí)和民主才能培養(yǎng)上前進(jìn)了一大步。尹老師采納的事實(shí)上是一種民主治理的根本形式：有矛盾，坐下來(lái)談，各退一步，海闊天空。案例評(píng)析看到這一切，不由地暗自竊喜。因此，就有了下面的一幕：一場(chǎng)主題為閃耀T臺(tái)的班會(huì)活動(dòng)正在熾熱進(jìn)展中，學(xué)生們身穿各式本人喜愛(ài)的服裝一一登臺(tái)亮相，尹老師也和學(xué)生一樣，穿上了本人最喜愛(ài)的休閑服裝閃亮登場(chǎng)。本人班上的這些學(xué)生顯然并沒(méi)有買(mǎi)學(xué)校的賬，反而悄悄演化為一場(chǎng)抵抗校服的現(xiàn)象?；顒?dòng)剛開(kāi)場(chǎng)的時(shí)候，我們非常不理解。下面就讓我們一起來(lái)看看尹老師班上校服咨詢(xún)題的處理過(guò)程。發(fā)生矛盾的時(shí)候，師生坐下來(lái)共同討論，雙方
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