20xx政教處范文班主任培訓(xùn)資料穿校服的爭(zhēng)論-全文預(yù)覽
【正文】 。在現(xiàn)實(shí)生活中也是需要親密關(guān)注的咨詢題。這次活動(dòng)之后，尹老師發(fā)覺(jué)，當(dāng)他對(duì)學(xué)生提出新的要求時(shí)，學(xué)生的反映變得平和了，而不是天性的對(duì)抗與抵抗。通過(guò)分析，我們發(fā)覺(jué)學(xué)生的要求不無(wú)道理，那么是什么使這種矛盾變得如此劇烈呢？原來(lái)在這外表的矛盾之后還有一個(gè)更深層的矛盾，那確實(shí)是學(xué)生認(rèn)為，有一些觀點(diǎn)是應(yīng)該同意被表達(dá)的，而我們的教育工作者在非常多時(shí)候都覺(jué)得本人制訂的規(guī)則是不可更改的，因此，學(xué)生與學(xué)校發(fā)生矛盾沖突的本質(zhì)咨詢題是能否同意對(duì)方表達(dá)本人的觀點(diǎn)，能否互相尊重。）換一種說(shuō)法：在這個(gè)能夠自由著裝的日子里，我們的收獲是什么呢？在班會(huì)活動(dòng)的總結(jié)中，班主任尹老師、也是這次活動(dòng)的支持者，認(rèn)真地回憶了整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，并做了如下反思：活動(dòng)設(shè)計(jì)的緣起是矛盾矛盾論告訴我們，矛盾是客觀存在的，普遍存在的?；顒?dòng)的籌劃者、主持人汝鳴同學(xué)的發(fā)言，在同學(xué)中引起了非常大了反響。一個(gè)當(dāng)天被評(píng)為最ing女孩的學(xué)生告訴尹老師，事實(shí)上當(dāng)天依然有十幾位同學(xué)力挺校服的?？吹矫總€(gè)學(xué)生充滿自信和幸福的笑臉，看著一個(gè)個(gè)充滿自信、穿著得體的少男少女的形象，尹老師也感到了由衷的喜悅，本人仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。每個(gè)人登臺(tái)亮相之后，同學(xué)們還自發(fā)地把這些服裝分為以下系列：熱血中國(guó)系列、正男系列、廣而告之系列、回憶系列、蠱惑系列、休閑系列、運(yùn)動(dòng)系列、夏日熱風(fēng)系列、Q版童韻系列等九大系列，其中休閑和運(yùn)動(dòng)兩大系列又各分假設(shè)干子系列，真是琳瑯滿目，美不勝收。如何處理這個(gè)咨詢題呢？來(lái)硬的，采取強(qiáng)迫或懲處性的措施，關(guān)于這些個(gè)性張揚(yáng)的高中生而言，顯然不適宜。關(guān)于名校的學(xué)生而言，校服無(wú)形間成了一種學(xué)生身份文化的意味，名校的學(xué)生理應(yīng)喜愛校服，但是尹老師的辦法卻并沒(méi)有得到證明。政教處范文之
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