20xx教案三年級語文上冊燕子教學札記_9-資料下載頁
2025-01-25 05:50本頁面
【正文】 誰能把它畫出來？一位學生在黑板上先畫了幾根假設有假設無的細線，又在細線上畫了幾個小黑點。我隨手在畫上添了幾根線，把學生畫的小黑點連成了一組五線譜。咨詢：“這像什么？幾只燕子變成什么了？”細心讀讀句子，品味一下，聯(lián)絡剛剛想到的，又能體會到什么？再閉上眼睛，把爛漫無比的春天和燕子歇息時的情景聯(lián)絡起來，你的眼前出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面？通過想象，學生不僅感悟到了燕子歇息時的靜態(tài)美，而且領悟到了爽朗可愛的燕子與春天風光互相映襯的漂亮意境，培養(yǎng)了學生對美的欣賞與鑒別的才能，而這也正是祖國語言文字的魅力。祖國的語言文字魅力無窮，我們語文閱讀教學確實是要引導學生通過品詞析句、朗讀感悟、說畫表演等來體會包含在語言文字中的意和情，讓學生在學習語文的同時，遭到美的陶冶。
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