20xx教案人教版小學語文二年級下冊畫風說課稿-資料下載頁
2025-01-15 06:03本頁面
【正文】 得以充分的表達，在合作中發(fā)揚他們的個性。形象思維的載體把語言文字變成了生動的畫面，極好地創(chuàng)設(shè)了情境，理解了課文，突出了重點，打破了難點，實現(xiàn)了語文學科與信息技術(shù)的整合。（4）為了拓寬學習空間，加強學生語文實踐活動的才能，讓學生合作畫風。（1小練筆你還有什么方法畫風？都來說說。小畫展請把你本人的奇思妙想繪出來）學習的最終目的是運用于實踐。利用動口說，動手畫的環(huán)節(jié)，在說中訓練語言，畫中培養(yǎng)創(chuàng)新才能，制造了一種形、色、聲有機結(jié)合的教學情境，使全體學生主動、有效地參與到教學法的全過程。表達了學生的主體性，主動性，培養(yǎng)了他們的想象才能和團結(jié)合作的精神。（5）學習了課文，讓學生談?wù)劚救说氖斋@，實際上是檢驗學習效果的一種方法，同時也培養(yǎng)學生一定的語言組織才能。（6）一堂課的靈魂在于板書，我的、板書力求做到簡約、有用。設(shè)計如下：（畫風）藝絲六、思想總結(jié)以上設(shè)計，我留意語文學科和其他學科的整合，以學生為主體，以學生開展為本，注重圖文結(jié)合，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，表達學生的主體性和主動性，培養(yǎng)學生的團結(jié)合作的精神，開展了學生的語言思維和創(chuàng)新才
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