【正文】 。第二課時：學(xué)習(xí)全文，練習(xí)朗讀，在朗讀中感受對話的不同句式，激發(fā)探究自然的興趣。下面，我就以第一課時說說目標和重難點：認識本課10個生字，會寫“冊”“巖”等12個生字，并根據(jù)課文內(nèi)容理解“地質(zhì)勘探隊員”、“刨根問底”等詞語的意思。的“書”說課稿設(shè)計初步感知課文的主要內(nèi)容，能夠流利通讀課文。教學(xué)重點難點：指導(dǎo)學(xué)生用自己的方式自主識字，寫字，難點是寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字“質(zhì)、厚、底，”抓住關(guān)鍵筆“豎撇”寫好字。能借助普通話正確、通順、流利地初讀課文。教法學(xué)法在生字教學(xué)中，我采用了“結(jié)蘋果、摘蘋果”“把生字送回家”等游戲，讓同學(xué)們通過游戲自主學(xué)習(xí)生字詞，讓學(xué)生根據(jù)初讀課文，對課文內(nèi)容的理解去觀察，去理解詞語。使他們在合作識字、寫字、讀書中質(zhì)疑、解疑。教學(xué)程序：教學(xué)過程中我先設(shè)下情景，讓學(xué)生帶著好奇的新走進課文，讓學(xué)生初讀課文劃出生字詞，然后引導(dǎo)學(xué)生通過各種游戲自主、合作、探究來識記生字詞，還注意引導(dǎo)學(xué)生理解“雨痕”、波痕“和“刨根問底”等重點詞語。從而突破識字的教學(xué)難點。在寫字教學(xué)中出示寫有生字及筆順的田字格，讓學(xué)生自己觀察，臨寫。在看中去感悟生字的筆順及在田字格里的位置。然后自主寫字和合作交流評比。最后再讓學(xué)生再讀課文，加深理解課文內(nèi)容。小學(xué)二年級下冊語文說課稿13一、說教材?！墩嫦胱兂纱蟠蟮暮扇~》是蘇教版小學(xué)語文二年級下冊中的一篇教材。這是一首兒童詩，展現(xiàn)了孩子在夏天的美麗遐想，洋溢著濃濃的童真童趣。全詩共5小節(jié)。第一節(jié)寫夏天這位小姐姐問我在夏天像變點什么；第二、三、四節(jié)分別寫“我”為什么“真想變成大大的荷葉”。詩歌蘊涵豐富，語言淺近明快，富有兒童情趣?！墩Z文課程標準》明確指出：課程目標根據(jù)知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀三個維度設(shè)計。三個方面互相滲透，融為一體，注重語文素養(yǎng)的整體提高?；趯滩牡姆治雠c理解，我為本課確立了以下教學(xué)目標。 ，背誦課文。學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的2個生字只識不寫。理解有生字組成的詞語。通過對課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生對美好大自然的向往，體會親近自然的愉快。二、說教法學(xué)法。本課教學(xué)我主要采用了這樣幾種方法教學(xué)：入情入境法，在教學(xué)中通過多媒體、教師語言創(chuàng)設(shè)情境。從而調(diào)動學(xué)生的原有經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。朗讀感悟法。朗讀是語文教學(xué)的重要手段。他能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文情感，積累語言，陶冶情操。因此，在本課教學(xué)中我充分運用了朗讀感悟法，讓學(xué)生在讀中體會，讀中思考，讀中感悟，以讀促學(xué)，以讀促思。小組合作法。把個人思考與小組討論交流有機的結(jié)合起來。有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也有助于突破本課的教學(xué)難點。三、說教學(xué)過程。一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們初讀了課文，下面老師想考考你們，這些生字、生詞你會讀嗎？出示一組生字、生詞指名認讀。揭示課題。出示：《真想變成大大的荷葉》，老師請大家聽一段聲音，請你們閉上眼睛，仔細聽，（播放大自然夏天的音樂：同學(xué)們，睜開眼睛，來說說看，你聽到了什么？二、指導(dǎo)朗讀，感悟體驗。1．師述：夏天來了，夏天是位小姐姐，她是怎么問我的呀？小姐姐熱情地說什么？（板書：想變點兒什么？）誰來熱情地讀一讀小姐姐的話呢？（真是一位熱情的小姐姐）誰能讀讀這一小節(jié)，讀出小姐姐的熱情。2．看到小姐姐這么熱情，我是怎樣回答的呢？請同學(xué)們打開課本輕聲地讀一讀24節(jié)。 3．看到小姐姐這么熱情，我先想變成什么？（1）我想變雨滴。想變成怎樣的雨滴？出示（透明）指名讀小雨滴多可愛呀，出示圖片，你能說說像什么呀？（2）師：小雨滴多可愛呀，將綠葉當(dāng)成了搖籃，接著我又想變成什么？（3）過渡：小魚在清凌凌的河水里自由自在的游來游去，真是令人向往！一轉(zhuǎn)眼，我又想變了，想變成什么呢？（4）美麗的蝴蝶我很喜歡，我還喜歡會唱歌的——蟈蟈， 聽，蟈蟈在歌唱我們幸福的生活呢，誰來讀，（出示）蟈蟈歌聲真動聽呀！（5）這些小精靈生活得多么自由自在呀！看，天色漸漸暗了下來，月亮出來了，彎彎的，亮亮的；星星也出來了，眨著機靈的小眼睛，看著我們呢！這時候，我想變——眨眼的星星，想變彎彎的新月。（6）我想變透明的雨點、想變一條小魚、想變在花叢中穿梭的蝴蝶、想變會唱歌的蟈蟈、想變眨眼的星星、想變彎彎的新月，這些愿望多么美好啊，現(xiàn)在老師要考考你們了，按課文內(nèi)容填空。先請你們自己填一填，不會的可以看書。等會老師要請你來說一說（7）想象說話：夏天來了，你還想變點什么呢？請你們同桌互相討論一下，（出示：我想變 ， 。）（8）同學(xué)們的想象真豐富，最后，我看見這小小的荷塘，荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。微風(fēng)輕輕一吹，荷葉搖動著他綠色的裙擺，在翩翩起舞呢！這時候，我真想變成大大的荷葉。三、想象說話，激發(fā)情感1．師：當(dāng)我看到小小的荷塘的時候，為什么真想變成大大的荷葉呢？請大家自由地讀讀最后一段，想想有什么不懂得地方。2．預(yù)設(shè)學(xué)生提問。（1）為什么說荷葉鄉(xiāng)一柄大雨傘？（2）“嬉戲”是什么意思？3）雨點怎么會唱歌呢？（4）它們在唱什么歌？做什么游戲？3．同學(xué)們可真會提問，我們還有三個問題沒有解決，這些問題的答案都在書上，老師相信只要你認真讀書，肯定會找到答案的。現(xiàn)在就請你們認真的讀課文的最后一小節(jié)。4．現(xiàn)在就請你們交流一下你們讀懂的吧！5．同學(xué)們可真了不起，通過讀書就能讀懂自己不明白的地方。還有許許多多的小伙伴也來到了這里， 也給他們帶來了快樂，所以句子后面有一個省略號，那么還給哪些小伙伴帶來了快樂呢？請同學(xué)們自己說一說。指名說：出示：（ ）來了，在（ ）。6．小結(jié)。小學(xué)二年級下冊語文說課稿14教學(xué)內(nèi)容：二年級下冊蘇教版語文18鳥島教學(xué)目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會本課8個生字。理解由生字組成的詞語。知道我國青島湖西部有一個鳥島。懂得鳥是人類的朋友，從而自覺地愛鳥、護鳥。教學(xué)重點：能有感情地朗讀課文，背誦課文，學(xué)會本課8個生字。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生喜歡鳥，喜歡鳥島的感情，從而自覺地愛鳥、護鳥。教學(xué)課時：二課時教學(xué)準備：詞卡片、課件。一、引入：青島大家聽說過嗎？青島有個青海湖，是我國最大的咸水湖，面積4550平方公里，它像一面銀光閃閃的大鏡子，高懸在海拔3197米的山上。青海湖內(nèi)魚的總量達5萬多噸。青海湖西部有個聞名中外的鳥島，每年春天，大概有10萬多只鳥兒陸續(xù)從遠方飛來，景色十分壯觀。今天，讓我們?nèi)B島看一看吧?。R讀課題——鳥島）二、初讀課文自讀課文。這些生字詞你會讀了嗎？跟老師讀一讀，注意紅色的字：（課件出示）西部養(yǎng)育玉白色筑巢人類拾鳥蛋因為朋友密密麻麻小火車開起來3這些生字你會有辦法記住他們嗎？介紹一下。下面聽聽老師的友情提醒：“育”字倒過來，下面像個“子”，“月”表示月肉旁，孩子就像媽媽身上掉下的一塊肉，每個媽媽都愛自己的孩子。區(qū)別“蜜”與“密”，誰來說一說。課文給我們介紹了鳥島的特點，讀下面的詞，想想描寫的是什么？一群一群筑巢安家養(yǎng)育后代各種各樣密密麻麻一個挨著一個指名分自然段朗讀課文，讀錯了，全班糾正。老師也讀一讀課文。（配樂朗誦。）三、品讀課文（一）、鳥島在那里呢？小朋友們讀讀第一自然段，誰能填一填？（課件出示）“聞名中外”是什么意思？不僅中國人知道青海湖有個鳥島，而且外國人也知道，它的名聲很大。（二）、那鳥島是什么樣的，我們一定很想知道，看看作者是怎樣介紹的，自由讀第二、三自然段。老師和你們一起讀讀第二自然段，老師讀前半部分，你們讀后半部分.你從哪個詞知道鳥兒多。（一群一群陸續(xù)）一群一群的鳥兒有的來得早，有的來得晚，用一個詞就是——陸續(xù)。（課件出示）誰來讀這句話。那鳥兒在島上干什么？（課件出示:筑巢安家養(yǎng)育后代））鳥兒來到島上，看到環(huán)境這么好，食物又多，就在這做窩住下了，養(yǎng)育孩子。全班齊讀第二自然段，再次感受春天的鳥島。（三）六月是鳥島最熱鬧的時候，那又是怎樣一番景象呢？觀看錄像說說給你印象最深的是什么？鳥島這么熱鬧，再讀讀第三自然段吧！4第三自然段有幾句話？畫出你喜歡的句子，在小組中讀一讀，說說感受。（課件出示）第三自然段第一句話，誰想讀，說說讀這句話你想到什么？島上的鳥真多啊，你從哪個詞看出來？讀這個詞“各種各樣”老師準備了一些圖片，跟鳥兒打聲招呼。（課件出示）斑頭雁鸕鶿赤麻鴨天鵝魚鷗棕頭鷗說說鳥兒在干什么？（美麗的天鵝在藍藍的湖面上游玩，姿態(tài)很優(yōu)美；毛茸茸的小鳥真可愛，它的爸爸媽媽正在給它們喂食呢；棕頭鷗好像在散步聊天。島上的鳥真有意思，小組比賽讀第一句話。（課件出示）第三自然段第二、三句。誰想讀，說說讀這句話，你想到什么？鳥窩很多，鳥蛋很多，從哪個詞看出來？讀這個詞“密密麻麻”在生活中還看到密密麻麻的什么？（對了，密密麻麻的星星、密密麻麻的樹葉、密密麻麻的雨點、讀這個詞“一個挨著一個”，小朋友們，讓我們用雙手做一個鳥窩狀，現(xiàn)在，老師看到了五個，十個，三十個，鳥窩密密麻麻的，前后桌或與旁邊的同學(xué)表演“一個挨著一個”。）1誰再來讀第二、第三句給大家聽。自己再讀讀。1鳥窩這么多，鳥蛋這么多，請你給游客寫個友情提醒。（走路可要小心注意，千萬別踩著鳥蛋喔）1老師告訴你們一個小知識，鸕鶿下的蛋是玉白色的，黑頸鶴下的蛋是綠色的。1看到這么多的鳥兒，我們太興奮了，太喜歡了，再讀一讀第三自然段，全班齊讀。1讀了那么多次，你們敢來背一背嗎？（課件出示）四、鳥島上鳥兒真多?。【跋蠓浅延^“來鳥島上游玩的人很多。他們伸手就能捉到幼鳥，隨處都能撿到鳥蛋?？墒菂s沒有人去碰一下，因為大家都知道鳥是人類的朋友。小朋友們讀讀最后一個自然段。老師可要提問了：（1）因為大家都知道鳥是人類的朋友，所以（2）沒有人去碰幼鳥和鳥蛋，因為（3）既然鳥是我們的朋友，那我們應(yīng)該怎樣對待鳥兒？（課件出示）讓我們加入到護鳥的行列中去吧！五、書寫指導(dǎo)：“類”的“米”的最后一筆捺把腳收回去，變成長點，下面的“大”橫要長，才能拖住上面的“米”；“拾”寫的左窄右寬，右邊的橫要寫在橫中線上。（師示范）。18鳥島鳥多鳥窩多類拾鳥蛋多小學(xué)二年級下冊語文說課稿15一、教材分析本單元教材圍繞著“辦法”這個主題選擇了幾篇不同體裁的課文，內(nèi)容豐富。《畫楊桃》課文主要講圖畫課上，對楊桃進行寫生練習(xí)，“我”根據(jù)自己看到的，把楊桃畫成像個五角星的樣子，同學(xué)們覺得好笑。老師通過這件事，既啟發(fā)我們知道同一個事物從不同角度看有不同結(jié)果，從中受到科學(xué)思想方法的教育；同時又教育我們要尊重他人的多元理解，要設(shè)身處地地去看待事物。這個故事取材于兒童的真實生活，貼近兒童心理，內(nèi)容鮮活有趣，語言生動活潑，平常的小事寄寓深刻的哲理。學(xué)生閱讀本文，既能發(fā)展語言能力，又會受到啟發(fā)和教育。課文配有一幅插圖，內(nèi)容是一個橫放著的楊桃和一幅像“五角星”的楊桃畫。這兩個內(nèi)容對比鮮明，既有利于學(xué)生理解課文內(nèi)容，又有助于激發(fā)學(xué)生的探究興趣。二、教學(xué)目標會認“室、靠、而”等13個生字；讀準多音字“倒”，會寫“圖、課”等10個生字，會寫“圖畫、老師”等12個詞語。能積累“靠、而”等生字拓展的詞語。朗讀課文，能讀出對話的語氣。能說出看到“我”畫的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么不同，并說說自己受到了什么啟示。三、說教具在本課教學(xué)中，我利用實物、多媒體課件，讓學(xué)生學(xué)得輕松，有利于學(xué)生理解課文內(nèi)容。四、說教法（1）利用多媒體教學(xué)手段，這樣教得生動，學(xué)得輕松，更能有效地激發(fā)學(xué)生的探究興趣，增強閱讀教學(xué)的趣味性。（2）在學(xué)生已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)探究能力，最終讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。五、說學(xué)法基于對教材的分析，這節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生按“看看—找找—讀讀—說說”的步驟進行探究。即引導(dǎo)學(xué)生用心看，想象說，認真讀，仔細找。在理解重點的教學(xué)中，我想先運用舊知識導(dǎo)入新課，再用實物吸引學(xué)生感官，用不同的朗讀方式，學(xué)生間自由的交流等手段，讓學(xué)生明白道理。對于難點，我想先采用小組討論、逐句分析的方法找出每句中的關(guān)鍵詞，再反復(fù)朗讀，聯(lián)系實際來加以突破。學(xué)生活動過程設(shè)想在分析重點段落時，讓學(xué)生自讀、自悟，再配以自由讀、分角色讀等方法理解課文，通過實物讓學(xué)生親身體驗一下，感悟一下課文。在理解老師說的這段話的意思時，可以自由地討論研究，再加上剛才現(xiàn)場觀察的感悟概括而出。第三篇：人教版小學(xué)語文二年級下冊說課稿二年級語文說課稿一、教材分析各位老師，今天我說課的內(nèi)容是：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第四冊第12課《北京亮起來了》。這篇課文圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)為專題，通過學(xué)習(xí)這篇教材，學(xué)生可以進一步了解祖國的遼闊、美麗，增強他們對祖國的認識和熱愛，并激發(fā)他們認識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。本文文質(zhì)兼美，語言生動、優(yōu)美的詞語，字里行間都體現(xiàn)出晚上的首都是多么的美麗。結(jié)合低年級的要求，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、發(fā)展能力、提高綜合素質(zhì)。培養(yǎng)低年級學(xué)生“自主、合作、探究”的意識，是實施素質(zhì)教育，深化教育改革，全面提高教育質(zhì)量的有效途徑。教學(xué)時，陳老師利用教材中學(xué)習(xí)伙伴的話激發(fā)學(xué)生展示的興趣和愿望，充分展示自己各方面的才能和學(xué)習(xí)成果。下面，我把說課內(nèi)容分成四部分：一、教材的理解二、教學(xué)目標三、教法和學(xué)法四、課堂教學(xué)設(shè)計二、說教學(xué)目標教學(xué)目標：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。（2）通過觀看圖片，增強對北京的熱愛之情。（我是依據(jù)課程標準改革的精神，以及實驗的要求，確定了本課的教養(yǎng)、教育和發(fā)展目標。）教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，增強對首都北京的熱愛之情。（我是依據(jù)實驗教材編寫的指導(dǎo)思想，結(jié)合本課教材的特點，通過本課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的興趣和增強對首都北京的熱愛之情。）學(xué)習(xí)準備（1）教師：制作課件（2）學(xué)生：正確朗讀課文（我是根據(jù)