小學(xué)語文個(gè)人課改思路-資料下載頁
2024-11-09 04:08本頁面
【正文】 圍，從理論上指導(dǎo)課改。領(lǐng)導(dǎo)將從外地學(xué)來的經(jīng)驗(yàn)利用教師學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行大力宣傳，向教師進(jìn)行新的教育理念的宣講，使教師感受到“動(dòng)了就比不動(dòng)強(qiáng)”。教 導(dǎo)處通過校本培訓(xùn)向教師介紹嘗試教學(xué)理論，組織年輕骨干教師配合學(xué)校建立教學(xué)模式，并進(jìn)行課堂探索。建立時(shí)間表，保證課改工作如期進(jìn)行和完成。期初做好發(fā)動(dòng)工作，召開教學(xué)工作會(huì)，提高教師對(duì)課改工作的認(rèn)識(shí)。3月中旬初步建立教學(xué)模式，調(diào)整課堂學(xué)生的布局（座位安排、小組劃分）進(jìn)行初步探索。3月下旬，組織上好課改觀摩課，進(jìn)一步完善模式和拓展工作。四月份七年級(jí)課改工作將全面展開，并逐步向其他年級(jí)延伸。形成全校進(jìn)行高效課堂構(gòu)建的大局面，提高教育教學(xué)的成績(jī)。三、成績(jī)與問題：經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐確實(shí)減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，課堂活了起來，學(xué)生積極參與教學(xué)的積極性較以往有了很大的進(jìn)步，教師講的少了，知道的多了，并能進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，師生的關(guān)系有了明顯的轉(zhuǎn)變，成績(jī)有所提高。但也存在一些問題，教師指導(dǎo)小組合作有盲區(qū)，個(gè)別學(xué)生在教師監(jiān)控不到位時(shí)不進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，教師評(píng)價(jià)學(xué)生有時(shí)起不到作用，只流于形式，學(xué)案的設(shè)計(jì)有時(shí)與課型不吻合，達(dá)不到應(yīng)有的作用。這些問題需要在今后的課改工作中不斷進(jìn)行改進(jìn)和完善，真正實(shí)現(xiàn)課改的高效化，為教育教學(xué)的提高服務(wù)。第五篇：課改思路與做法課改思路與做法 l 理念一、重拾理念，把握方向確立以生為本的理念，以“促進(jìn)每一個(gè)孩子的發(fā)展”為基本理念，既著眼未來的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，更關(guān)注孩子當(dāng)下的發(fā)展，只有走好當(dāng)下，才能有更美好的未來。l 方案二、重在行動(dòng)，尋找策略（一）課堂方面實(shí)施策略：以生為本，提出四個(gè)學(xué)會(huì)（學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)思考），構(gòu)建生本課堂。六年級(jí)數(shù)學(xué)英語學(xué)生自主選課課堂模式改革。語文一主兩翼的主題閱讀教學(xué)改革。數(shù)學(xué)的四環(huán)節(jié)模式。英語的情境教學(xué)模式。：梳理備課流程，強(qiáng)調(diào)先備目標(biāo)，環(huán)節(jié)要圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)。召開了團(tuán)隊(duì)研修現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。：重點(diǎn)關(guān)注四個(gè)學(xué)會(huì)。并學(xué)習(xí)運(yùn)用課堂觀察的方法剖析課堂。劉憲華現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。（二）課程層面實(shí)施策略：以主題融合的方式，進(jìn)行學(xué)科整合，提高課程執(zhí)行力。：每個(gè)年級(jí)一個(gè)主題（走進(jìn)秋天、感恩、詩歌）：走進(jìn)長(zhǎng)城博物館、品德辯論賽、音樂南小好聲音、美術(shù)新年畫展、體育對(duì)抗賽、科學(xué)小小科學(xué)家等主題活動(dòng)。l 實(shí)施三、團(tuán)隊(duì)研修，專業(yè)有效：（1）借助劉憲華團(tuán)隊(duì)和市區(qū)教科所專業(yè)引領(lǐng)。（2）曬書榜。讀書論壇：數(shù)學(xué)吳正憲的課堂教學(xué)策略、語文陳大偉追尋理想的語文課堂教學(xué)、劉憲華的讓每位兒童成為讀者、作者。（3）外出培訓(xùn)：學(xué)校自己組織的北京、石家莊、滄州。二次培訓(xùn)。：回歸常態(tài)，講究實(shí)際。課堂不要花樣，平時(shí)的課怎樣上會(huì)更有效。數(shù)學(xué)的四環(huán)節(jié)模式、語文的七種課型、英語的情境教學(xué)模式。四、注重常規(guī)，強(qiáng)化管理：集體備課。重目標(biāo)和環(huán)節(jié)的匹配。：科學(xué)的坐姿、寫姿。重點(diǎn)關(guān)注“四會(huì)”。本學(xué)期圍繞“四會(huì)”進(jìn)行專題系列培訓(xùn)：小組構(gòu)建、小組學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)表達(dá)、閱讀指導(dǎo)、批注式閱讀等培訓(xùn)。：實(shí)踐探究型作業(yè)，假期不定寒暑假生活，開學(xué)進(jìn)行實(shí)踐展示和讀書展示，下學(xué)期不定練習(xí)冊(cè)，作業(yè)改革，不留機(jī)械作業(yè)，組內(nèi)研討留什么樣的作業(yè)。作業(yè)重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)生的能力。在課堂上實(shí)現(xiàn)三落實(shí)：落實(shí)課內(nèi)作業(yè)、落實(shí)課內(nèi)批改、落實(shí)課內(nèi)輔導(dǎo)。：（1）分層評(píng)價(jià)（分層試卷），教研組命題出卷，更了解學(xué)生，更熟悉內(nèi)容。（2）考試方式多樣。筆試、口試、操作等多種方式。（3）過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合。確定評(píng)價(jià)目標(biāo)+過程強(qiáng)化訓(xùn)練+活動(dòng)促進(jìn)結(jié)果展示。生字大王、單詞王、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、檔案袋評(píng)價(jià)。
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