小學語文個人課改思路(編輯修改稿)
2024-11-09 04:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 來直接為自己所用的話，我們的課堂恐怕會傷痕累累，更甚者會適得其反，南柑北枳的道理我們都懂！所以，我覺得，只要是符合“新課改”的教育方針，有利于提高教學質(zhì)量，而且又確實符合自己學生的實際情況，那它就應該是最好的教學模式！環(huán)境不同，學生不同，就需要老師采用不同的教學方法，要因人而異，因材施教，決不能生搬硬套！在學習永威學校先進教學理念的基礎上，結(jié)合我們班的實際情況，我在課改方面做了一些嘗試，下面簡單地闡述一下。每一篇課文的教學時間一般都是安排兩課時，學會生字詞，能正確流利地朗讀課文，這一課時的教學采用的教學方法就是“先學后教，當堂訓練”。第二課時的教學目標主要是充分理解課文內(nèi)容，感受作者所要表達的思想感情，練習有感情地朗讀課文，這一課時的教學方法我們采用的是“交流討論式教學法”。現(xiàn)以西師版五年級語文上冊第9課《獻給守林人的女兒》為例具體說明。第一課時。我給學生們制定的學習目標是：自主學會本課生字，理解有關詞語的意思。能正確流利地朗讀課文。了解課文的主要內(nèi)容。為了達到這三條教學目標，我們具體的教學步驟為：一、樂曲導入新課，板書課題。二、齊讀課題，質(zhì)疑：圍繞課題，你想到些什么問題呢？三、帶著這些問題默讀課文，要求讀準字音、認清字形、理解詞語、讀通句子，并思考課文寫了一件什么事。四、小組合作開火車輪讀課文，互相評價，然后再交流剛才在自學中所遇到的問題。五、全班交流討論，教師再適當點撥。六、聽寫生字詞語，學生自主評價。整節(jié)課下來，老師的活動很少，把大部分時間都留給了學生，學生們處在高度的責任感和緊迫感之中，他們愿意主動去學習，無論是在自學階段，還是在合作學習階段，學習主動性和積極性一直都很高漲，對于字詞的檢測成績也非常好！第三篇：課改思路高效課堂工作思路一、指導思想以促進學校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推進素質(zhì)教育為核心，以規(guī)范學校辦學行為、轉(zhuǎn)變教師教學行為為前提，優(yōu)化教學管理，深化課堂教學改革，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學，全面提升教育教學質(zhì)量。二、實施目標：改變教師教學觀念，轉(zhuǎn)變教師的教學行為方式，還學生自主學習的時空，激發(fā)學生自主學習的能力，有效提升學生的學習品質(zhì)，切實提高課堂教學效率，創(chuàng)造優(yōu)異成績。：培養(yǎng)教師在高效課堂中 “導學、精講、點撥、總結(jié)”的綜合能力。：切實讓學生真正做課堂的主人，做自我發(fā)展與提高的主人。三、基本模式三步六環(huán)：預習、質(zhì)疑——展示、研究——檢測、反饋（自主學習）（展示交流）（檢測提升）三步六環(huán)是先讓學生自學（預習），在此基礎上，在教師的引導下，開展生生互動、師生互動、組組互動的研究性學習活動。具體說：指學生以學研案為指導，自學新知，發(fā)現(xiàn)、提出疑問并形成研究假設，然后小組分工協(xié)作、探究疑難，進而在全班展示成果，開展研究活動，最后師生通過當堂練習，及時反饋，以鞏固、掌握知識，形成技能。目標體系四個“學會”一個“講究”A． 學會自學——養(yǎng)成自學習慣、掌握自學方法、具備自學能力 B． 學會合作——善于傾聽、肯于幫助、樂于共事 C． 學會研究——勇敢表達、自信點評、大膽質(zhì)疑D． 學會自律——自我監(jiān)督（學習過程）、自覺遵守班紀班規(guī)、小組學習的自我管理E． 講究實效——成就動機、計劃性、緊迫感目前模式的幾種形態(tài)——課堂展示研究——當堂作業(yè) ——課堂展示研究——當堂作業(yè)——課堂展示研究——課堂作業(yè)及延伸課后 D.（板塊式內(nèi)容）預習質(zhì)疑課——展示研究課——檢測反饋課四、組織領導組長
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1