人教版(新)小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文畫(huà)風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)[5篇模版]-資料下載頁(yè)
2024-11-03 23:58本頁(yè)面
【正文】 謎語(yǔ)？老師出個(gè)謎語(yǔ)給你們猜好嗎？請(qǐng)聽(tīng)好了?。ǔ鍪綪PT1）看不見(jiàn)它的影子，摸不著它的身子，有時(shí)會(huì)抖動(dòng)樹(shù)枝，有時(shí)會(huì)推倒房子。（生答）你們可真聰明，一下子就猜出來(lái)了，它就是風(fēng)。PPT2，那么它會(huì)藏在哪里呢？能畫(huà)出來(lái)嗎？今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)風(fēng)這一課，好嗎？板書(shū)畫(huà)，出示PPT3 請(qǐng)大家齊讀課題。，你有什么想問(wèn)的嗎？指名質(zhì)疑。二、初步感知課文，學(xué)習(xí)生字。，是誰(shuí)在畫(huà)風(fēng)，他們又是怎樣畫(huà)風(fēng)的呢？PPT4趕緊翻開(kāi)書(shū)讀一讀吧。，老師有一點(diǎn)小小的要求，就是在讀書(shū)的時(shí)候要把畫(huà)出來(lái)的生詞和生詞所在的句子多讀幾遍，邊讀邊想大家剛才提出的問(wèn)題。等會(huì)兒咱們比比誰(shuí)學(xué)的最好。（生自學(xué)），愿意接受大家的考查嗎？（生答）（1）讀了課文誰(shuí)愿意來(lái)告訴教師誰(shuí)在畫(huà)風(fēng)？（陳丹、宋濤、趙小藝）想認(rèn)識(shí)這三個(gè)可愛(ài)的小朋友嗎？（想）那就讓我們一起來(lái)和他們打聲招呼交交朋友吧。（2）出示圖片PPT5，學(xué)生認(rèn)讀名字。（3）老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密：三個(gè)小朋友的名字其實(shí)就藏在我們的生字表里面。敢挑戰(zhàn)其他生字嗎？（4）出示生字PPT6，學(xué)生自由認(rèn)讀，同桌互讀互認(rèn)（5）生字寶寶帶上它的朋友一起來(lái)到我們的課堂，讓我們一起來(lái)叫出它們的名字吧。PPT7三、自主探究，朗讀感悟，他們就是宋濤、陳丹、趙小藝（PPT8）小朋友，睜大你們雪亮的眼睛仔細(xì)看看，他們?cè)诟墒裁?？都?huà)了些什么呢？（學(xué)生回答，師引導(dǎo)學(xué)生連起來(lái)說(shuō)句子）課文第一自然段就寫(xiě)了這些，用你們喜歡的語(yǔ)氣讀一讀吧。，充滿(mǎn)好奇心的男生陳濤發(fā)問(wèn)了（男生接讀誰(shuí)能畫(huà)風(fēng)？）漂亮的女孩子陳丹說(shuō)：（女生接讀：風(fēng)看不見(jiàn)，摸不著，誰(shuí)也畫(huà)不出來(lái)），開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋想想，這三位小朋友到底有沒(méi)有把風(fēng)畫(huà)出來(lái)，又是怎樣畫(huà)風(fēng)的呢？并請(qǐng)從課文中找出描寫(xiě)他們畫(huà)風(fēng)的句子，用波浪線(xiàn)把它劃出來(lái)。（生找），并互相讀一讀好嗎？（生讀），師引導(dǎo)點(diǎn)撥（1）課件隨機(jī)出示宋濤男生讀:“宋濤想了想，他把畫(huà)上的太陽(yáng)擦去，畫(huà)了幾片烏云，又畫(huà)了幾條斜斜的雨絲?！睅熛鄼C(jī)指導(dǎo)：同學(xué)們，從他的話(huà)中，我們聽(tīng)出有風(fēng)了嗎？你是怎樣感覺(jué)到有風(fēng)呢？(學(xué)生自由說(shuō))你覺(jué)得怎么讀才可以讓我們感覺(jué)到風(fēng)呢？你們真了不起，現(xiàn)在請(qǐng)女生來(lái)讀一讀吧（學(xué)生再次讀）看到這斜斜的雨絲，我真想作句小詩(shī)，師吟：風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把雨絲吹斜了，風(fēng)藏在斜斜的雨絲里。來(lái)小詩(shī)人，你們也來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。（2）陳丹“她在大樹(shù)旁邊畫(huà)了幾棵彎彎的小樹(shù)?！睅熛鄼C(jī)指導(dǎo)：你們能讓我們聽(tīng)到風(fēng)的聲音嗎？生吹出呼呼聲，師創(chuàng)設(shè)：啊，好大的風(fēng)啊，把我這棵小樹(shù)都吹彎了。PPT11那好，現(xiàn)在你們都是小樹(shù)，小樹(shù)一起來(lái)讀讀陳丹畫(huà)風(fēng)的自然段吧，要邊讀邊做動(dòng)作哦。PPT12（出示陳丹的畫(huà)）那我們也來(lái)看一看，風(fēng)藏在哪里？PPT13誰(shuí)能用“風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把____吹____了，風(fēng)藏在______里”這樣的句式說(shuō)一說(shuō)嗎？（生補(bǔ)充，）看看你多了不起，這么快就作了一首詩(shī)，你能讓老師朗讀你一下你的大作嗎？（師有感情朗讀）趙小藝“她在房子前面畫(huà)了一根旗桿，旗子在空中飄著”“她畫(huà)了個(gè)拿風(fēng)車(chē)的小男孩，風(fēng)車(chē)在呼呼地轉(zhuǎn)”（指導(dǎo)方法同上，引導(dǎo)孩子說(shuō)出“風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把旗子吹飄起來(lái)了，風(fēng)藏在飄揚(yáng)的旗子里”“風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把風(fēng)車(chē)吹轉(zhuǎn)了，風(fēng)藏在呼呼直轉(zhuǎn)的風(fēng)車(chē)?yán)铩保┧?、拓展，想辦法，都用自己的方法畫(huà)出了風(fēng)，可真了不起，不過(guò)我們班的小朋友也很了不起，一會(huì)兒就作了一首小詩(shī)，那就讓我們就一起來(lái)朗讀一下我們共同的杰作吧！PPT17？，生活中畫(huà)風(fēng)的方法還有很多很多，各種各樣，只要我們小朋友仔細(xì)觀察，認(rèn)真動(dòng)腦思考，相信一定還會(huì)有很多的發(fā)現(xiàn)。五、作業(yè)喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)的你：用你的畫(huà)筆，畫(huà)風(fēng)。喜愛(ài)朗讀的你：有感情的朗讀課文。喜愛(ài)閱讀的你：找寫(xiě)風(fēng)的資料讀一讀。喜愛(ài)寫(xiě)作的你：寫(xiě)一篇有關(guān)風(fēng)的兒歌或日記。
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