小學(xué)二年級語文畫風(fēng)教案-資料下載頁
2024-12-07 04:21本頁面
【正文】 。請幾位學(xué)生上黑板作畫?！ 〗處熋枋觥＝裉焯鞖庹婧?，藍藍的天上飄著朵朵白云。你們朝遠處看，那兒有一座青山，山腳下住著一戶人家，房前屋后種著果樹，一條小溪從門前流過。趕快把這優(yōu)美的景色用畫筆畫下來?！ W(xué)生邊聽邊根據(jù)自己的想象作畫?！ 〗處熇^續(xù)描述：你們聞到了嗎？沒有？趕快深呼吸，聞到了嗎？這是什么香味？你們聽到了嗎？遠處傳來了什么聲音？多好聽??！趕快把這些讓人陶醉的香味和美妙的聲音畫下來?！ W(xué)生質(zhì)疑：聲音、氣味看不見，摸不著，怎么畫？ 小結(jié)：看得見、摸得著的東西容易畫，那么看不見、摸不著的東西能不能畫呢？ 二、質(zhì)疑解難，探究學(xué)習(xí) 自由朗讀課文?！ z查讀書情況。你讀后知道了什么？想說些什么？ 學(xué)生自由說，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機播放電腦課件?！ 。ㄎ抑兰t旗在飄說明有風(fēng)……教師播放紅旗飄動、風(fēng)車轉(zhuǎn)動、雨絲斜斜等電腦動畫課件。） 小結(jié)。紅旗在飄動、小樹彎彎腰、風(fēng)車在轉(zhuǎn)動、雨絲斜斜，都是因為有風(fēng)的緣故。風(fēng)雖然不能直接畫出來，但可以通過畫與風(fēng)有關(guān)的事物表現(xiàn)出來?！ ∧阆矚g課文中的哪一位小朋友。為什么？ （我們喜歡這些小朋友，是因為他們愛動腦筋，遇到困難不退縮，積極思考。） 三、朗讀感悟，深入理解 自由組合，分角色練習(xí)朗讀。 教師巡視，適時指導(dǎo)。 小組推薦代表朗讀。 評讀：用什么語氣？什么語調(diào)？ ?。ㄌ崾荆核螡龖?yīng)該用疑問的語氣說“誰能畫風(fēng)”這句話，而且說的時候心里應(yīng)該很得意，因為他認為風(fēng)是畫不出來的，他其實想為難一下陳丹和趙小藝。陳丹說“誰也畫不出來”這句話時，應(yīng)該帶有為難的語氣。趙小藝說“我能”這句話時，應(yīng)該是非常自信的語氣，語調(diào)比較高，聲音較大。宋濤說“是風(fēng)，風(fēng)把旗子吹得飄起來了”這句話時，應(yīng)該用驚喜的語氣，大聲地說，因為他是受到小藝的啟發(fā)突然明白原來風(fēng)是可以這樣畫的，所以他非常高興。） 表演示范朗讀?！ ∷摹ⅠY騁想象，描繪美景 展示刮風(fēng)圖，感受風(fēng)的魅力?！ 邮之嬶L(fēng)，展示學(xué)生畫風(fēng)的作品。 啟發(fā)想象：聲音、氣味與風(fēng)有什么相同的地方？它們都是看不見，摸不著的。如果由你來畫聲音、氣味，你會畫什么？請你們把自己的奇思異想用五彩畫筆描繪出來。 小學(xué)二年級語文《畫風(fēng)》
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