人教版(新)小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文畫(huà)風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)[5篇模版]-在線瀏覽
2024-11-03 23:58本頁(yè)面
【正文】 子。充氣雨衣是怎樣發(fā)明？交流匯報(bào)，在交流過(guò)程中重點(diǎn)引導(dǎo)這幾個(gè)方面。①小林的雨衣剛過(guò)膝蓋，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上，被風(fēng)一吹，冷極了。在小林的眼中，“花傘”漸漸模糊變成了下擺張開(kāi)的一件件雨衣。⑵讀好小林想的句子。②怎樣才能解決這個(gè)難題呢？小林一直在想啊想??引導(dǎo)學(xué)生“這個(gè)難題”指什么? 把它代進(jìn)去讀一讀。③這樣的雨衣怎么疊起來(lái)呢？ ④小林眼睛一亮，心想：用能夠充氣的塑料環(huán)代替鐵絲圈，不就能疊起來(lái)了嗎？ ⑶、夸獎(jiǎng)的句子嘿！別提多棒了！復(fù)述“充氣雨衣”發(fā)明的過(guò)程。老師等著使用你們發(fā)明的新產(chǎn)品，相信這一天一定會(huì)到來(lái)?。ㄎ澹?、作業(yè)布置：改進(jìn)一下你認(rèn)為不太好用的一種日常生活用品。，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。二、自主探究，我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)活潑可愛(ài)的小朋友，今天呀，他們也來(lái)到了我們的課堂，想認(rèn)識(shí)一下他們嗎？（出示課件）和他們打個(gè)招呼吧！（宋濤、陳丹、趙小藝）（注意相機(jī)引導(dǎo)孩子打招呼的語(yǔ)氣和禮貌），聰明的孩子們，請(qǐng)你動(dòng)腦筋回憶一下，這三位小朋友到底是怎么畫(huà)風(fēng)的呢？請(qǐng)你從課文中找出描寫(xiě)他們畫(huà)風(fēng)的句子，用波浪線把它劃出來(lái)?！睅熛鄼C(jī)指導(dǎo)：同學(xué)們，從他的話中，我們聽(tīng)出有風(fēng)了嗎？你覺(jué)得怎么讀才可以讓我們感覺(jué)到風(fēng)呢？這樣吧，老師就當(dāng)宋濤，現(xiàn)在正準(zhǔn)備畫(huà)風(fēng)呢，請(qǐng)你們大家一起用朗讀告訴我，我應(yīng)該怎么畫(huà)風(fēng)吧?。◣煶鍪疽环划?huà)了太陽(yáng)、大樹(shù)和房子的畫(huà)，然后按照學(xué)生的朗讀擦去太陽(yáng)，畫(huà)上烏云，但是只畫(huà)了直直落下的雨絲）我畫(huà)得怎么樣？（生評(píng)：不對(duì)，應(yīng)該是斜斜的）對(duì)呀，差不多，也可以呀。）看看你多了不起，這么快就作了一首詩(shī)，你能讓老師朗讀你一下你的大作嗎？（師有感情朗讀，指導(dǎo)學(xué)生）陳丹“她在大樹(shù)旁邊畫(huà)了幾棵彎彎的小樹(shù)。（出示陳丹的畫(huà)）那我們也來(lái)看一看，風(fēng)藏在哪里？可以用我們剛才那樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？引導(dǎo)學(xué)生用“風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把小樹(shù)吹彎了，風(fēng)藏在彎彎的小樹(shù)里”，并能有感情朗讀，注意用詞優(yōu)美。（生再讀體會(huì)），一會(huì)兒就作了一首小詩(shī)，你愿意給這首小詩(shī)加個(gè)題目嗎？（生加題目：《起風(fēng)了》）那我們就一起來(lái)朗讀一下你們共同的杰作吧！三、拓展體會(huì)：宋濤、陳丹、趙小藝會(huì)畫(huà)風(fēng)，你能畫(huà)風(fēng)嗎？你想怎么畫(huà)？（口答），畫(huà)畫(huà)風(fēng)吧。老師的音樂(lè)聲開(kāi)始你們就開(kāi)始動(dòng)筆，音樂(lè)聲停你們就停筆，準(zhǔn)備好了嗎？（學(xué)生自由畫(huà)，老師巡視）3.（抽幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)展示）別忙，請(qǐng)你拿好你們的畫(huà)，找一位朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的風(fēng)藏在哪里，下面的同學(xué)也要看仔細(xì)了，并用“起風(fēng)了??”這樣的句式說(shuō)一說(shuō)（抽生說(shuō)）師總結(jié)，表?yè)P(yáng)：你們想得多妙呀，看得多仔細(xì)呀，說(shuō)得也真美，真像一首好聽(tīng)的小詩(shī)！四、總結(jié)延伸師：愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子們，你們真了不起，你們用自己不同的方法畫(huà)出了風(fēng)，還想出了畫(huà)聲音和氣味的辦法。我愿我們班的小朋友都做一個(gè)善觀察、勤思考的孩子！和風(fēng)一樣，聲音、氣味也是看不見(jiàn)、摸不著的，你能把它們也畫(huà)出來(lái)嗎？大家下課后可以畫(huà)一畫(huà)說(shuō)一說(shuō)。、流利、有感情地朗讀課文領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、”。3．在讀、議、畫(huà)中理解課文，在閱讀中積累語(yǔ)言。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)字、朗讀課文?！窘虒W(xué)用具】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、猜謎引趣，揭示課題猜謎激趣：看不見(jiàn)，摸不著；花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭；小草見(jiàn)它彎腰。（板書(shū)課題，齊讀課題）二、初讀課文，整體感知（注：此部分不出示課件）播放課文朗讀音頻或者師范讀課文，畫(huà)出生字，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。這篇課文主要講了一件什么事？（什么人在干什么)指名學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生回答出第一段首句“宋濤、陳丹、趙小
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