【正文】 聽呀，歌中都唱了些什么內容？我們一起邊聽邊用動作來表演，好嗎？”　　復聽歌曲，邊聽邊做動作表演?！　》纸M聽音樂表演，看哪一組表演的好。　　讓孩子自由發(fā)揮，讓每一個孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自我表現(xiàn)能力。　　三、聆聽《太陽出來喜洋洋》：　　完整地聆聽歌曲。（直接播放歌曲）　　“今天來了這么多的朋友，孩子們，你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢？用你手中的彩筆畫一畫?！薄　吐牳枨Ｗ尯⒆与S著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫？　　再次復聽。讓孩子用打擊樂或拍手輕輕合著音樂，老師啟發(fā)孩子輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。　　四、編創(chuàng)與活動：　　讓孩子隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對比線條，并說一說為什么這樣畫？　　讓孩子將自己不同的感受用相應喜歡的色彩圖畫到課本上?！　〉谌n時　　教學內容：　　表演《采山》　　編創(chuàng)與活動　　教學過程：　　一、組織教學：　　聽音樂《采山》進教室，讓孩子初步感知音樂旋律。　　二、表演《采山》：　　新課導入：談話（有關山里的知識包括民族風情、山里的物產、山里的景色等等都會激發(fā)起孩子的興趣）　　小朋友們好，很高興跟大家一起走進今天的音樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請你告訴老師你都聽到、看到了什么。（播放多媒體課件，使學生對歌曲有初步的認識，同時展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產”、“山里的景色”等）　　我們今天就學習這首新歌《采山》?！　「枨鷮W唱。（用跟唱法教學）　　找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決?！　≡O計表演動作，邊演唱邊表演?！　》纸M選小小表演家來臺上表演，其他小朋友演唱?！　「蠋熍膿舾枨墓?jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。　　跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方?！　∪?、編創(chuàng)與活動：　　“孩子們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”　　讓學生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍?！　》中〗M組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個人接著一個人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。　　每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)。　　小學音樂教案15教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。黃河頌的小學音樂教案，我們來看看?！　　艚虒W目標：　?。ㄒ唬?、知識與能力：　　能正確認讀、理解、識記、運用本課詞語?！　×私庾髡呒白髌废嚓P知識；了解黃河的過去和現(xiàn)在狀況?！　∧苷_、流利、有感情地朗誦課文。并在朗誦中想象、感受黃河的氣勢和領悟作者的思想感情，提高學生的朗誦能力?！　。ǘ?、過程與方法：　　利用多媒體去創(chuàng)設情境，調動學生的情感，為朗誦打好基礎?！　〔扇÷牎⒆x、誦、背等靈活多樣的朗誦教學方式，提高學生的朗誦水平?！　≡谟懻摻涣?，品味質疑探究中，感受詩詞的語言美和意境美?！　。ㄈ?、情感態(tài)度和價值觀：　　感受黃河磅礴的氣勢，激發(fā)學生民族自尊心和自豪感。學習黃河偉大堅強的精神并獻身于祖國?！　淞δ赣H河的憂患意識，行動起來，拯救母親河?！　　艚虒W步驟：　　一、引入，激發(fā)：　　提問：同學們，你們知道中華民族的母親河是指哪條河？　　學生回答后大屏幕顯示《中國地圖》：　　讓學生找出黃河的地理位置，并說說你對母親河——黃河知多少？　?。ㄌ崾荆嚎蓮暮娱L、流經省份、流域面積及人口、歷史文化等方面回答）　　學生回答后屏幕顯示相關資料，并讓學生齊讀：　　黃河僅次于長江，是中國第二大河，干流全長5464公里，流經青海、四川、甘肅、寧夏、綏遠、陜西、山西、河南及山東9個省份，成“幾”字形，向東注入渤海，沿途匯集了30多條主要支流和無數(shù)溪川，流域面積達75萬多平方公里。黃河流域有肥原沃土，物產豐富，山川壯麗，居民幾占中國總人口四分之一，耕地則約占全國四成，是中華民族的母親河?！　∮^看屏幕顯示圖片，了解黃河與華夏文明的關系：　　藍田人頭像；仰韶文化中的器皿；殷墟發(fā)掘的甲骨文；秦始皇兵馬俑：《清明上河　　圖》等圖片，以增強學生的感性認識?！　〗處燀槃輰胝n題：　　既然我們的母親河如此之偉大，那么，就讓我們一起滿懷激情地歌頌她吧！　　二、板書課題《黃河頌》，并對作者、作品、創(chuàng)作背景作簡介：　　大屏幕顯示圖像及文字：　　詞作者——光未然：詩人和文學評論家。原名張光年。湖北光化人。1936年在武漢發(fā)表歌詞《五月的鮮花》，譜曲后在抗日救亡運動中廣泛傳唱。1939創(chuàng)作組詩《黃河大合唱》，經冼星海譜曲后，在延安首次上演。這是我國近代合唱音樂的一座光輝的里程碑，也是我國近代大型音樂作品的典范之作?！　∽髌泛喗椋骸饵S河大合唱》是詩人光未然在抗戰(zhàn)初期轉入敵后抗日根據地途中，親臨黃河險峽急流，目睹黃河的恢宏氣勢后創(chuàng)作的。　　當時正值中華民族生死存亡的關頭，千千萬萬英雄兒女投入了抗日洪流，詩人以黃河兩岸人民抗日救國的英勇斗爭為題材，歌頌了偉大祖國和人民的頑強不屈。　　“黃河大合唱”共有8個樂章，包括《黃河船夫曲》、《黃河頌》、《黃河之水天上來》、《黃河對口曲》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧！黃河》?！　　饵S河頌》是大合唱中第二樂章，歌詞唱出了黃河的雄姿，頌揚了中華五千年的燦爛文化和偉大而堅強的民族精神?！　∏髡摺呛＃褐袊F(xiàn)代著名的音樂家?！　?931年考入巴黎音樂院，在肖拉康托魯姆作曲班學習。1935年回國后，積極參加抗日救亡運動，創(chuàng)作了《救國軍歌》、《茫茫的西伯利亞》、《在太行山上》等各種類型的聲樂作品。1938年任延安魯迅藝術學院音樂系主任，并在“女大”兼課。教學之余，創(chuàng)作了不朽名作《黃河大合唱》和《生產大合唱》等作品。由于他對發(fā)展我國革命音樂所作的巨大貢獻，贏得了“人民音樂家”的光榮稱號?！　∪?、學習課文：　　（一）、聽——整體感知：　　聽課文《黃河頌》swf配圖朗讀。　　聽歌曲《黃河頌》。　　請問：聽配圖朗讀和歌曲后，你有何感受？　　詞語認讀、理解、識記學習：　　巔(diān)狂瀾(l225。n)哺育(bǔ)澎湃(p?ng)(p224。i)滋長(zī)　　濁流(zhu243。)一瀉萬丈(xia)體魄(p242。)屏障(p237。ng)(zh224。ng)　　討論交流，感知內容：這首歌詞可分為幾個部分？各部分主要寫什么？　?。ǚ譃槿齻€部分：朗誦詞為序曲，展現(xiàn)了黃河的偉大堅強。主體部分分為望黃河；頌黃河。末尾激勵我們學習黃河的精神。）　?。ǘ⒆x——欣賞體會：　　要求：讀準字音，讀出節(jié)奏、讀出感情，讀出氣勢?！　√釂枺簬熒樱懻摻涣?，體會思想感情：　?。?）、哪一個字統(tǒng)領了望黃河部分？　?。ā巴弊纸y(tǒng)領）　　（2）、作者望到黃河什么景象？這些景象分別從哪些角度去觀察、描寫的？　?。@濤澎湃/掀起萬丈狂瀾；濁流婉轉/結成九曲連環(huán)；從昆侖山下/奔向黃海之邊；把中原大地/劈成南北兩岸。分別從近鏡頭、俯瞰全景，縱向，橫向的角度去觀察和描寫）　?。?）、作者通過這些景象描寫，展現(xiàn)了黃河怎樣的氣勢？　?。ú憠验煟　。?）、作者從哪些方面去頌黃河的？突出黃河對中華民族有哪些貢獻？　　（黃河養(yǎng)育了中華民族——歷史貢獻；黃河保衛(wèi)了中華民族——地理優(yōu)勢；黃河激勵著中華民族——精神價值）　?。?）、歌詞中三個“啊”字對“頌”黃河起什么作用？　　（是感情高亢昂揚的標志，又是歌頌意思的轉換和劃分。由實到虛，層層推進，文氣跌宕起伏。）　?。?）、從黃河的身上，我們學到了怎樣的民族精神？　?。▊ゴ蠖鴪詮姡　。ㄈ?、誦——品味探究：　　方法步驟：學生自己大聲朗誦——朗讀比賽——集體朗讀?！　∑肺墩Z言：指出你最喜歡的或最能打動你的語句，并說說理由?！　≠|疑探究：　?。?）根據你的體驗，說說你對黃河是“搖籃”，是“屏障”的理解？　　（黃河是華夏文化分發(fā)源地，黃河養(yǎng)育了華夏兒女；黃河地理優(yōu)越，靠著它，中華兒女曾抵御了許多外族的入侵。）　?。?）“你一瀉萬丈/浩浩蕩蕩/向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀，”其中的“千萬條鐵　　的臂膀”是指什么？這句話有什么深刻含義？　?。ㄖ更S河支流。這句話把黃河比喻為一個巨人，體現(xiàn)了黃河氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量）　?。ㄋ模?、背——體驗反思：　　你覺得我們該如何繼承并發(fā)揚中華民族偉大而堅強的品質？　　如果你站在黃河邊，望著氣勢磅礴的黃河，你最想說些什么？　?。ㄎ澹?、延伸拓展：　　你知道有關黃河的著名詩句有哪些？請說給大家共賞?！　⌒蕾p歌曲，談感受：　　《黃水謠》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧，黃河》?！　∮^看錄像：《黃河是如何變“壞”？》，自由發(fā)言談感想?！　∷摹⒉贾米鳂I(yè)：　　在班上舉辦一次《黃河頌》歌唱比賽或《黃河頌》朗誦比賽。　　◆本課板書設計：　　序曲————————主體——————————尾聲　?。ㄕ故军S河的偉大堅強）（望黃河）（學習黃河精神）　?。烖S河）