【正文】 　　四、布置作業(yè)：　　在班上舉辦一次《黃河頌》歌唱比賽或《黃河頌》朗誦比賽?！　⌒蕾p歌曲，談感受：　　《黃水謠》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧，黃河》。）　?。?）“你一瀉萬丈/浩浩蕩蕩/向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀，”其中的“千萬條鐵　　的臂膀”是指什么？這句話有什么深刻含義？　?。ㄖ更S河支流?！　∑肺墩Z言：指出你最喜歡的或最能打動(dòng)你的語句，并說說理由。由實(shí)到虛，層層推進(jìn)，文氣跌宕起伏。　　提問：師生互動(dòng)，討論交流，體會(huì)思想感情：　?。?）、哪一個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)了望黃河部分？　　（“望”字統(tǒng)領(lǐng)）　?。?）、作者望到黃河什么景象？這些景象分別從哪些角度去觀察、描寫的？　?。@濤澎湃/掀起萬丈狂瀾；濁流婉轉(zhuǎn)/結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下/奔向黃海之邊；把中原大地/劈成南北兩岸。末尾激勵(lì)我們學(xué)習(xí)黃河的精神。ng)　　討論交流，感知內(nèi)容：這首歌詞可分為幾個(gè)部分？各部分主要寫什么？　?。ǚ譃槿齻€(gè)部分：朗誦詞為序曲，展現(xiàn)了黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)。)屏障(p237。i)滋長(zī)　　濁流(zhu243。　　請問：聽配圖朗讀和歌曲后，你有何感受？　　詞語認(rèn)讀、理解、識記學(xué)習(xí)：　　巔(diān)狂瀾(l225。swf配圖朗讀。由于他對發(fā)展我國革命音樂所作的巨大貢獻(xiàn)，贏得了“人民音樂家”的光榮稱號。1938年任延安魯迅藝術(shù)學(xué)院音樂系主任，并在“女大”兼課?？低恤斈纷髑鄬W(xué)習(xí)?！　∏髡摺呛＃褐袊F(xiàn)代著名的音樂家?！　　包S河大合唱”共有8個(gè)樂章，包括《黃河船夫曲》、《黃河頌》、《黃河之水天上來》、《黃河對口曲》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧！黃河》?！　∽髌泛喗椋骸饵S河大合唱》是詩人光未然在抗戰(zhàn)初期轉(zhuǎn)入敵后抗日根據(jù)地途中，親臨黃河險(xiǎn)峽急流，目睹黃河的恢宏氣勢后創(chuàng)作的。1939創(chuàng)作組詩《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后，在延安首次上演。湖北光化人?！　〗處燀槃輰?dǎo)入課題：　　既然我們的母親河如此之偉大，那么，就讓我們一起滿懷激情地歌頌她吧！　　二、板書課題《黃河頌》，并對作者、作品、創(chuàng)作背景作簡介：　　大屏幕顯示圖像及文字：　　詞作者——光未然：詩人和文學(xué)評論家。黃河流域有肥原沃土，物產(chǎn)豐富，山川壯麗，居民幾占中國總?cè)丝谒姆种?，耕地則約占全國四成，是中華民族的母親河?！　淞δ赣H河的憂患意識，行動(dòng)起來，拯救母親河。　?。ㄈ⑶楦袘B(tài)度和價(jià)值觀：　　感受黃河磅礴的氣勢，激發(fā)學(xué)生民族自尊心和自豪感?！　〔扇÷?、讀、誦、背等靈活多樣的朗誦教學(xué)方式，提高學(xué)生的朗誦水平。并在朗誦中想象、感受黃河的氣勢和領(lǐng)悟作者的思想感情，提高學(xué)生的朗誦能力?！　×私庾髡呒白髌废嚓P(guān)知識；了解黃河的過去和現(xiàn)在狀況。黃河頌的小學(xué)音樂教案，我們來看看?！　∶咳诉x擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)。　　三、編創(chuàng)與活動(dòng)：　　“孩子們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”　　讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。　　分組選小小表演家來臺上表演，其他小朋友演唱。（用跟唱法教學(xué)）　　找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。（播放多媒體課件，使學(xué)生對歌曲有初步的認(rèn)識，同時(shí)展現(xiàn)“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等）　　我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。　　二、表演《采山》：　　新課導(dǎo)入：談話（有關(guān)山里的知識包括民族風(fēng)情、山里的物產(chǎn)、山里的景色等等都會(huì)激發(fā)起孩子的興趣）　　小朋友們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂?！　∷?、編創(chuàng)與活動(dòng)：　　讓孩子隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對比線條，并說一說為什么這樣畫？　　讓孩子將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫到課本上。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫？　　再次復(fù)聽。（直接播放歌曲）　　“今天來了這么多的朋友，孩子們，你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽后你的心情又是怎樣的呢？用你手中的彩筆畫一畫?！　∽尯⒆幼杂砂l(fā)揮，讓每一個(gè)孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自我表現(xiàn)能力。　　“呀！小姑娘的歌唱的多好聽呀，歌中都唱了些什么內(nèi)容？我們一起邊聽邊用動(dòng)作來表演，好嗎？”　　復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動(dòng)作表演?！　。梢越璐遂柟虖?fù)習(xí)歌曲《小漁簍》）　　二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》：　　導(dǎo)入新課：　　“孩子們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律，有一位小姑娘可著急了，她說她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱著歌來了?！　。ㄒ苍S有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，因?yàn)橹灰總€(gè)孩子都動(dòng)腦參與進(jìn)來了，就是最大的收獲?！　∶拷M派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律?！保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）　　讓孩子們劃分小組進(jìn)行討論。　　有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲?！　∮谩癓a”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。）　　二、表演《小漁簍》：　　“孩子們，老師今天給大家?guī)硪皇缀＿吅⒆觿趧?dòng)的歌曲，大家想聽嗎？　　完整初聽歌曲，讓孩子初步感知歌曲的音樂情緒、特點(diǎn)、及內(nèi)容?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　電子琴、打擊樂、彩筆　　教學(xué)安排：　　三課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：　　表演《小漁簍》　　編創(chuàng)與活動(dòng)　　教學(xué)過程：　　一、組織教學(xué)：　　老師與學(xué)生一起隨音樂《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)入音樂課堂?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)：　　在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系?！　ＵJ(rèn)識和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。有感情地演唱本課歌曲。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。　　小學(xué)音樂教案14設(shè)計(jì)理念：　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。你們兩個(gè)人自己商量一下，誰先跳，誰先學(xué)?！　‖F(xiàn)在我們一起完整的來跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作。小熊們你們跳舞時(shí)不要擠在一起，不然要摔跤的，能不能做到??？　　我們來聽第二段音樂。（小熊是胖呼呼的，它的動(dòng)作是笨笨的、慢慢的?！　《?我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎？　　小熊跳的好看嗎？我們再來聽一遍音樂，看看小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂一樣？是不是能合起來。　　兩人交換任務(wù)。）　　隨音樂完整表演?！　‰SB段音樂自由動(dòng)作，表現(xiàn)小熊歡快地表演?！　∪?、跟隨音樂做動(dòng)作?！　∵呅蕾p音樂，邊觀看布熊表演?！　∶鞔_圖中一前一后是相同的，中間是不同的?！　』顒?dòng)過程：　　引導(dǎo)策略　　有效提問　　一、圖形辨認(rèn)　　指出圖1中相同的圖形。　　四腳能活動(dòng)的小熊絨布玩具1只。　　難點(diǎn)：傾聽音樂，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏?！　≈攸c(diǎn)：用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情?！　∮米约合胂蟮膭?dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。教師一定要重視學(xué)生學(xué)唱歌曲的過程，也就是完整體驗(yàn)感受的過程。　　音樂是聽覺的藝術(shù)，多聽多感受，學(xué)生自然掌握了歌曲的旋律。　　、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)?！　?，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲　　，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏　　《放牛歌》。演奏時(shí)，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。不宜弱奏和演奏快速復(fù)雜的節(jié)奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過整個(gè)樂隊(duì)而賦于樂曲以特殊的色彩。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里　　、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。使學(xué)生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低，一側(cè)發(fā)音高　　表演《牧童》教學(xué)基本要求　　，聽錄音范唱，初步感受歌曲。分小組敲擊，聽一聽，雙響筒兩邊的聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音?　　，教師記錄下來，大家把每一小組編創(chuàng)的節(jié)奏連起來敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個(gè)有趣的名字，如：火車開了、小馬跑了等等　　雙響筒及演奏方法簡介　　雙響筒是打擊樂器(也是兒童節(jié)奏樂器)的一種，竹木體樂器，由空心的竹筒及木柄組成?！　　８柚谐隽说哪镣侥睦锶チ?為什么?滲透珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光的教育　　，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲?！　〗虒W(xué)內(nèi)容　　聆聽《牧童哪里去了》教學(xué)基本要求?　　，同學(xué)們猜一猜《牧童到哪里去了》。　　七、板書設(shè)計(jì)　　《唱山歌》　　小學(xué)音樂教案12教學(xué)目標(biāo)　　一、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化　　二、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。　　(四)小結(jié)作業(yè)　　在小結(jié)環(huán)節(jié)，我會(huì)采用提問的方式進(jìn)行總結(jié)，我會(huì)問同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這首歌，尼恩都學(xué)會(huì)了那些品質(zhì)?學(xué)生爭先恐后地回答，我今兒總結(jié)，這首歌體現(xiàn)了蝸牛不畏艱難，勇往直前，堅(jiān)持不懈的精神品質(zhì)，希望同學(xué)們也能夠像蝸牛學(xué)習(xí)，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。　　(四)拓展延伸　　在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)安排男女分組，女生扮演黃鸝鳥，男生板演蝸牛，在歌曲前部分男女生一起演唱，到后面的對話部分分開演唱?！　≡趨^(qū)別了這兩種切分音節(jié)奏后，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生著重練習(xí)本節(jié)課中小切分音，在練習(xí)熟練之后，我會(huì)讓學(xué)生加入歌詞進(jìn)行演唱，演唱過后，我會(huì)利用多媒體播放《蝸牛與黃鸝鳥》的音頻，當(dāng)學(xué)生聽賞過后，我會(huì)利用鋼琴，讓學(xué)生模仿音頻中的音樂情緒，帶領(lǐng)著學(xué)生再一次有感情地