【正文】 在課下學(xué)習(xí)體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的民歌，下節(jié)課再一起分享?！　∪?、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。　　，學(xué)生初聽。　　聆聽《牧童》教學(xué)基本要求?　　《牧童》的錄音　　?復(fù)聽歌曲?！　【巹?chuàng)與活動(dòng)　　　　提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來嗎？　　。演奏時(shí)，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè)，會(huì)發(fā)出高低兩種聲音?！　?，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱?！　【巹?chuàng)與活動(dòng)　　教師要指導(dǎo)學(xué)生分小組在音樂實(shí)踐中探索敲擊三角鐵的方法　　提示：怎樣敲擊出長(zhǎng)音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應(yīng)對(duì)積極探索的學(xué)生給予充分的肯定，如有問題，提出建議，如：這樣是否更好？　　三角鐵及演奏方法簡(jiǎn)介　　三角鐵是打擊樂器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。常用于軍樂隊(duì)和管樂隊(duì)。　　表演《放牛歌》教學(xué)基本要求　　，即：看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快?！　【巹?chuàng)與活動(dòng)　　，用自己學(xué)過的樂器，為歌曲《放牛歌》編創(chuàng)鑼、鼓、镲的伴奏?！　∪纾呵皟商巸砷g奏可用：　　教師盡量使用學(xué)生編創(chuàng)的節(jié)奏，加以調(diào)整、使用，以調(diào)動(dòng)學(xué)生編創(chuàng)的積極性　　教學(xué)建議　　一、本課可按兩課時(shí)完成　　二、學(xué)唱歌曲應(yīng)以審美體驗(yàn)為核心，應(yīng)符合學(xué)習(xí)音樂的規(guī)律?！　～@得對(duì)歌曲的完整的體驗(yàn)，對(duì)于理解、表現(xiàn)歌曲益處匪淺。　　小學(xué)音樂教案13活動(dòng)目標(biāo)：　　傾聽音樂，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏?！　≌液门笥巡⒑退黄鹛?，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起。找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)　　材料準(zhǔn)備：　　教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張?！　∫魳反艓В浺魴C(jī)?！　≈赋鰣D2中相同動(dòng)作的小熊?！　《?、傾聽音樂，觀看布熊表演?！　≡俅涡蕾p，知道音樂一樣時(shí)，熊也跳得一樣?！　?chuàng)編小熊笨拙的動(dòng)作，隨A段音樂表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再聽音樂跳舞。（大膽表現(xiàn)，盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作）　　四、結(jié)伴表演　　找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿?！　∫?這是誰啊？它在干什么？　　它們跳舞的動(dòng)作一樣嗎？哪兩只小熊的動(dòng)作是一樣的？　　一前一后的小熊動(dòng)作是相同的，中間的小熊動(dòng)作是不同的?！　∪?小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂一樣？小熊跳舞真開心，我們小朋友想不想和小熊一起跳?。磕俏覀儊砺牭谝欢我魳?，聽完后你用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來。）一起來學(xué)學(xué)。聽起來是怎么樣的？小熊越跳越開心了，你們可以自己做表示高興的動(dòng)作?！　∷?現(xiàn)在我們找到一個(gè)好朋友，一個(gè)人跳舞、另一個(gè)人學(xué)他的動(dòng)作?！　蓚€(gè)好朋友交換一下，剛才學(xué)的人現(xiàn)在來跳舞。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　W(xué)習(xí)目標(biāo)：　　牎通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”，明白勞動(dòng)光榮的道理?！　Ｄ苡脤W(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用?！　≌J(rèn)識(shí)和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍?！　√岢鰡栴}：剛才我們表演了一首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲，孩子們你們還會(huì)唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力；同時(shí)，培養(yǎng)孩子的音樂記憶力，讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)中多多積累好聽的音樂?！　∮懈星榈睦首x歌詞，讓孩子體會(huì)歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。　　隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時(shí)糾正?！　∪?、編創(chuàng)與活動(dòng)：　　“同學(xué)們的歌聲太動(dòng)聽了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來了?！　∶啃〗M討論、填寫唱名形成旋律?！　”纫槐?，哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組。）　　第二課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：　　聆聽《拾稻穗的小姑娘》　　聆聽《太陽出來喜洋洋》　　編創(chuàng)與活動(dòng)　　教學(xué)過程：　　一、組織教學(xué)：　　隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂課堂。”　　完整地聆聽歌曲，老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂拍手?！　》纸M聽音樂表演，看哪一組表演的好?！　∪?、聆聽《太陽出來喜洋洋》：　　完整地聆聽歌曲?！薄　?fù)聽歌曲。讓孩子用打擊樂或拍手輕輕合著音樂，老師啟發(fā)孩子輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻?！　〉谌n時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：　　表演《采山》　　編創(chuàng)與活動(dòng)　　教學(xué)過程：　　一、組織教學(xué)：　　聽音樂《采山》進(jìn)教室，讓孩子初步感知音樂旋律。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請(qǐng)你告訴老師你都聽到、看到了什么。　　歌曲學(xué)唱?！　≡O(shè)計(jì)表演動(dòng)作，邊演唱邊表演。　　跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏?！　「枨囊慌?，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方?！　》中〗M組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個(gè)人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長(zhǎng)龍，一個(gè)人接著一個(gè)人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏?！　⌒W(xué)音樂教案15教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書?！　　艚虒W(xué)目標(biāo)：　?。ㄒ唬?、知識(shí)與能力：　　能正確認(rèn)讀、理解、識(shí)記、運(yùn)用本課詞語?！　∧苷_、流利、有感情地朗誦課文?！　。ǘ⑦^程與方法：　　利用多媒體去創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，為朗誦打好基礎(chǔ)?！　≡谟懻摻涣?，品味質(zhì)疑探究中，感受詩詞的語言美和意境美。學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神并獻(xiàn)身于祖國?！　　艚虒W(xué)步驟：　　一、引入，激發(fā)：　　提問：同學(xué)們，你們知道中華民族的母親河是指哪條河？　　學(xué)生回答后大屏幕顯示《中國地圖》：　　讓學(xué)生找出黃河的地理位置，并說說你對(duì)母親河——黃河知多少？　?。ㄌ崾荆嚎蓮暮娱L(zhǎng)、流經(jīng)省份、流域面積及人口、歷史文化等方面回答）　　學(xué)生回答后屏幕顯示相關(guān)資料，并讓學(xué)生齊讀：　　黃河僅次于長(zhǎng)江，是中國第二大河，干流全長(zhǎng)5464公里，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、綏遠(yuǎn)、陜西、山西、河南及山東9個(gè)省份，成“幾”字形，向東注入渤海，沿途匯集了30多條主要支流和無數(shù)溪川，流域面積達(dá)75萬多平方公里?！　∮^看屏幕顯示圖片，了解黃河與華夏文明的關(guān)系：　　藍(lán)田人頭像；仰韶文化中的器皿；殷墟發(fā)掘的甲骨文；秦始皇兵馬俑：《清明上河　　圖》等圖片，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。原名張光年。1936年在武漢發(fā)表歌詞《五月的鮮花》，譜曲后在抗日救亡運(yùn)動(dòng)中廣泛傳唱。這是我國近代合唱音樂的一座光輝的里程碑，也是我國近代大型音樂作品的典范之作?！　‘?dāng)時(shí)正值中華民族生死存亡的關(guān)頭，千千萬萬英雄兒女投入了抗日洪流，詩人以黃河兩岸人民抗日救國的英勇斗爭(zhēng)為題材，歌頌了偉大祖國和人民的頑強(qiáng)不屈?！　　饵S河頌》是大合唱中第二樂章，歌詞唱出了黃河的雄姿，頌揚(yáng)了中華五千年的燦爛文化和偉大而堅(jiān)強(qiáng)的民族精神?！　?931年考入巴黎音樂院，在肖拉1935年回國后，積極參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)作了《救國軍歌》、《茫茫的西伯利亞》、《在太行山上》等各種類型的聲樂作品。教學(xué)之余，創(chuàng)作了不朽名作《黃河大合唱》和《生產(chǎn)大合唱》等作品?！　∪W(xué)習(xí)課文：　?。ㄒ唬⒙牎w感知：　　聽課文《黃河頌》　　聽歌曲《黃河頌》。n)哺育(bǔ)澎湃(p?ng)(p224。)一瀉萬丈(xia)體魄(p242。ng)(zh224。主體部分分為望黃河；頌黃河。）　?。ǘ⒆x——欣賞體會(huì)：　　要求：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏、讀出感情，讀出氣勢(shì)。分別從近鏡頭、俯瞰全景，縱向，橫向的角度去觀察和描寫）　?。?）、作者通過這些景象描寫，展現(xiàn)了黃河怎樣的氣勢(shì)？　　（波瀾壯闊）　?。?）、作者從哪些方面去頌黃河的？突出黃河對(duì)中華民族有哪些貢獻(xiàn)？　?。S河養(yǎng)育了中華民族——?dú)v史貢獻(xiàn)；黃河保衛(wèi)了中華民族——地理優(yōu)勢(shì)；黃河激勵(lì)著中華民族——精神價(jià)值）　?。?）、歌詞中三個(gè)“啊”字對(duì)“頌”黃河起什么作用？　?。ㄊ歉星楦呖喊簱P(yáng)的標(biāo)志，又是歌頌意思的轉(zhuǎn)換和劃分。）　?。?）、從黃河的身上，我們學(xué)到了怎樣的民族精神？　?。▊ゴ蠖鴪?jiān)強(qiáng)）　　（三）、誦——品味探究：　　方法步驟：學(xué)生自己大聲朗誦——朗讀比賽——集體朗讀?！　≠|(zhì)疑探究：　　（1）根據(jù)你的體驗(yàn)，說說你對(duì)黃河是“搖籃”，是“屏障”的理解？　?。S河是華夏文化分發(fā)源地，黃河養(yǎng)育了華夏兒女；黃河地理優(yōu)越，靠著它，中華兒女曾抵御了許多外族的入侵。這句話把黃河比喻為一個(gè)巨人，體現(xiàn)了黃河氣勢(shì)磅礴、勇不可擋的氣度和力量）　　（四）、背——體驗(yàn)反思：　　你覺得我們?cè)撊绾卫^承并發(fā)揚(yáng)中華民族偉大而堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)？　　如果你站在黃河邊，望著氣勢(shì)磅礴的黃河，你最想說些什么？　?。ㄎ澹?、延伸拓展：　　你知道有關(guān)黃河的著名詩句有哪些？請(qǐng)說給大家共賞。　　觀看錄像：《黃河是如何變“壞”？》，自由發(fā)言談感想。　　◆本課板書設(shè)計(jì)：　　序曲————————主體——————————尾聲　　（展示黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)）（望黃河）（學(xué)習(xí)黃河精神）　?。烖S河）