【正文】 　　齊唱《小雨沙沙》　　二、聽賞新歌曲?！　∷摹⑷嗤瑢W(xué)一起再來聽賞一下《春雨沙沙》?！　　冻礁琛肥侨私贪嫠哪昙?jí)下冊(cè)第二單元“五十六朵花”中的一節(jié)唱歌課，歌曲為F調(diào)2/4拍，是一首壯族歌曲，描述的是壯族美好風(fēng)光，表達(dá)壯族人民熱愛大自然，追求幸福生活的美好愿望。同時(shí)這一階段的學(xué)生，思維特點(diǎn)主要以形象思維為主，注意力不夠集中，自制能力有限。　　知識(shí)與技能：掌握“一字多音”的演唱方法，并能夠用優(yōu)美、委婉的聲音完整演唱歌曲。　　六、說教學(xué)過程　　接下來說說我的教學(xué)過程，也是本次說課的中心環(huán)節(jié)，我將從導(dǎo)入、新課教授、鞏固提高以及小結(jié)作業(yè)等四個(gè)方面進(jìn)行闡述　　(一)導(dǎo)入　　首先是我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)我采用的是多媒體導(dǎo)入的方法進(jìn)行導(dǎo)入。　　(二)新課教授　　其次是我的新課教授環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)我主要分成三個(gè)活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)?！　⊥ㄟ^歌曲的聆聽與分析，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)體會(huì)音樂風(fēng)格特征，在教學(xué)過程中體現(xiàn)以音樂審美為核心的理念?！　∽詈?，進(jìn)行唱詞，在演唱歌詞的過程中，提出問題：“歌曲有什么特點(diǎn)?”學(xué)生通過對(duì)譜例的觀察，以及對(duì)以往音樂知識(shí)點(diǎn)的`回顧，回答出有很多連音線部分。激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。請(qǐng)學(xué)生推薦學(xué)生進(jìn)行領(lǐng)唱，其余學(xué)生合唱?！　?四)小結(jié)作業(yè)　　最后我會(huì)以提問的方式進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立熱愛大自然，追求美好生活的思想?！　⌒W(xué)音樂教案8年級(jí)　　小學(xué)第四冊(cè)　　教學(xué)內(nèi)容　　歌曲《郊游》　　欣賞《嘀哩嘀哩》　?。ㄈ艘舭媪x務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第四冊(cè)第一課）　　教學(xué)目標(biāo)　　通過聆聽《嘀哩嘀哩》，演唱《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。　　與學(xué)生一起做拍手游戲。　　創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍。　　問題：郊游時(shí)的心情是怎樣的？說說郊游時(shí)的發(fā)現(xiàn)。　　指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)較難的第三、四樂句?！　?點(diǎn)擊歌曲伴奏，用形體動(dòng)作暗示學(xué)生有表情演唱歌曲?！　≌f說郊游時(shí)的心情與發(fā)現(xiàn)。　　重點(diǎn)練唱第三、四樂句。　　1有表情演唱歌曲?！　±斫飧枨鷥?nèi)容，體驗(yàn)郊游時(shí)的情感?！　≠N近學(xué)生的生活，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?！　≌故緦W(xué)生收集的關(guān)于“春天”的作品?！　≌故臼占年P(guān)于“春天”的作品，并唱一唱、念一念、演一演?！　⌒W(xué)音樂教案9教學(xué)內(nèi)容：　　《小小少年》是德國電影《英俊少年》的一首插曲?！　〗虒W(xué)過程：　　1．聽傾聽歌曲錄音，熟悉歌詞，體會(huì)歌曲情緒，說出自己不理解的歌詞含義?！　‰娪啊队⒖∩倌辍泛?jiǎn)介德國電影《英俊少年》拍攝于1969年，但80年代初期才在中國上映。海因切在律師的幫助下寄養(yǎng)在外公家中?！　⌒W(xué)音樂教案10教學(xué)目標(biāo)　　體會(huì)歌曲《我的祖國》中兩部分音樂不同的情緒、不同的表現(xiàn)內(nèi)容，表現(xiàn)對(duì)祖國的熱愛和保衛(wèi)祖國的堅(jiān)定決心。上甘嶺是朝鮮中部金化郡五圣山南麓一個(gè)只有十余戶人家的小村莊，經(jīng)過1952年10月的一場(chǎng)戰(zhàn)役，名揚(yáng)天下，中國人民志愿軍所取得的輝煌勝利，使得上甘嶺成為一座豐碑。將志愿軍戰(zhàn)士戰(zhàn)斗的動(dòng)力源泉交代得清清楚楚，那就是熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，為保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)家鄉(xiāng)而戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)的口號(hào)就叫“保家衛(wèi)國”。歌曲的旋律同歌詞一樣精彩，第一樂段的優(yōu)美親切，第二樂段的宏偉壯麗與歌詞的內(nèi)容高度吻合，第二樂段為開放性樂段，結(jié)束在屬音“5”上，使三段歌詞連續(xù)演唱不致產(chǎn)生過多的結(jié)束與停頓感?！　〗虒W(xué)過程　　一、導(dǎo)入　　《我的祖國》，請(qǐng)同學(xué)們聆聽后談感受。　　第一樂段（1─10小節(jié)）；第二樂段（11─18小節(jié)）?！　〉谝徊糠直憩F(xiàn)了熱愛祖國的真摯之情。　　《英雄兒女》中帶有歌曲的《英雄贊歌》視頻，學(xué)生感受歌曲的情緒?！　。颗c愛有關(guān)的情感有哪些？有哪些歌曲可以表達(dá)不同愛的情感?！　∥濉⒄n堂小結(jié)　　本節(jié)課同學(xué)們欣賞了優(yōu)美、深情的歌曲，歌曲旋律激蕩了我們的心房，這真是一次極好的愛國主義教育?！　∈紫?，談?wù)勎覍?duì)教材的理解?！　∪⒔虒W(xué)目標(biāo)　　根據(jù)以上對(duì)教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：　?。杭ぐl(fā)學(xué)生不畏艱難，勇往直前，堅(jiān)持不懈的精神?！　‰y點(diǎn)：學(xué)習(xí)切分節(jié)奏，有感情的演唱。　　在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用圖片導(dǎo)入法，我會(huì)運(yùn)用多媒體課件播放幾張照片，分別是葡萄樹，蝸牛、黃鸝鳥，在出示這些照片之后，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們看圖說話，根據(jù)這三張照片編一個(gè)故事出來，學(xué)生經(jīng)過想象之后，故事層出不窮，我會(huì)及時(shí)給予肯定與贊揚(yáng)，這時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生，問學(xué)生想不想知道，蝸牛與黃鸝鳥在歌曲中呈現(xiàn)的是一個(gè)怎樣的故事呢?由此引出今天的課題?！甭牶?，我會(huì)找學(xué)生來暢所欲言，并作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，最后總結(jié)出：這首歌曲曲風(fēng)歡快、活潑，幽默、詼諧，節(jié)奏稍快?！　≈宰寣W(xué)生模仿，主要意圖是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，積累經(jīng)驗(yàn)，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！　≡谧鳂I(yè)方面，根據(jù)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)踐為中心這一理念，我會(huì)以布置口頭作業(yè)為主，讓學(xué)生在課下學(xué)習(xí)體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的民歌，下節(jié)課再一起分享?！　?，學(xué)生初聽?！　【巹?chuàng)與活動(dòng)　　　　提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來嗎？　　?！　?，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。常用于軍樂隊(duì)和管樂隊(duì)?！　【巹?chuàng)與活動(dòng)　　，用自己學(xué)過的樂器，為歌曲《放牛歌》編創(chuàng)鑼、鼓、镲的伴奏?！　～@得對(duì)歌曲的完整的體驗(yàn)，對(duì)于理解、表現(xiàn)歌曲益處匪淺?！　≌液门笥巡⒑退黄鹛瑁瑢W(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)　　材料準(zhǔn)備：　　教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張?！　≈赋鰣D2中相同動(dòng)作的小熊?！　≡俅涡蕾p，知道音樂一樣時(shí)，熊也跳得一樣。（等所有小熊都找到空地方站好后，再聽音樂跳舞?！　∫?這是誰??？它在干什么？　　它們跳舞的動(dòng)作一樣嗎？哪兩只小熊的動(dòng)作是一樣的？　　一前一后的小熊動(dòng)作是相同的，中間的小熊動(dòng)作是不同的。）一起來學(xué)學(xué)?！　∷?現(xiàn)在我們找到一個(gè)好朋友，一個(gè)人跳舞、另一個(gè)人學(xué)他的動(dòng)作。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　Ｄ苡脤W(xué)過的唱名填寫并準(zhǔn)確演唱，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。　　認(rèn)識(shí)和節(jié)奏，能準(zhǔn)確地讀拍。　　有感情的朗讀歌詞，讓孩子體會(huì)歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情?！　∪⒕巹?chuàng)與活動(dòng)：　　“同學(xué)們的歌聲太動(dòng)聽了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來了?！　”纫槐?，哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優(yōu)勝組。”　　完整地聆聽歌曲，老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂拍手?！　∪?、聆聽《太陽出來喜洋洋》：　　完整地聆聽歌曲。讓孩子用打擊樂或拍手輕輕合著音樂，老師啟發(fā)孩子輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請(qǐng)你告訴老師你都聽到、看到了什么?！　≡O(shè)計(jì)表演動(dòng)作，邊演唱邊表演?！　「枨囊慌模页鲈诟枨谐霈F(xiàn)的地方?！　⌒W(xué)音樂教案15教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。　　能正確、流利、有感情地朗誦課文?！　≡谟懻摻涣鳎肺顿|(zhì)疑探究中，感受詩詞的語言美和意境美?！　　艚虒W(xué)步驟：　　一、引入，激發(fā)：　　提問：同學(xué)們，你們知道中華民族的母親河是指哪條河？　　學(xué)生回答后大屏幕顯示《中國地圖》：　　讓學(xué)生找出黃河的地理位置，并說說你對(duì)母親河——黃河知多少？　?。ㄌ崾荆嚎蓮暮娱L(zhǎng)、流經(jīng)省份、流域面積及人口、歷史文化等方面回答）　　學(xué)生回答后屏幕顯示相關(guān)資料，并讓學(xué)生齊讀：　　黃河僅次于長(zhǎng)江，是中國第二大河，干流全長(zhǎng)5464公里，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、綏遠(yuǎn)、陜西、山西、河南及山東9個(gè)省份，成“幾”字形，向東注入渤海，沿途匯集了30多條主要支流和無數(shù)溪川，流域面積達(dá)75萬多平方公里。原名張光年。這是我國近代合唱音樂的一座光輝的里程碑，也是我國近代大型音樂作品的典范之作?！　　饵S河頌》是大合唱中第二樂章，歌詞唱出了黃河的雄姿，頌揚(yáng)了中華五千年的燦爛文化和偉大而堅(jiān)強(qiáng)的民族精神。1935年回國后，積極參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)作了《救國軍歌》、《茫茫的西伯利亞》、《在太行山上》等各種類型的聲樂作品?！　∪W(xué)習(xí)課文：　?。ㄒ唬⒙牎w感知：　　聽課文《黃河頌》n)哺育(bǔ)澎湃(p?ng)(p224。ng)(zh224。）　?。ǘ?、讀——欣賞體會(huì)：　　要求：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏、讀出感情，讀出氣勢(shì)。）　?。?）、從黃河的身上，我們學(xué)到了怎樣的民族精神？　?。▊ゴ蠖鴪?jiān)強(qiáng)）　　（三）、誦——品味探究：　　方法步驟：學(xué)生自己大聲朗誦——朗讀比賽——集體朗讀。這句話把黃河比喻為一個(gè)巨人，體現(xiàn)了黃河氣勢(shì)磅礴、勇不可擋的氣度和力量）　?。ㄋ模?、背——體驗(yàn)反思：　　你覺得我們?cè)撊绾卫^承并發(fā)揚(yáng)中華民族偉大而堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)？　　如果你站在黃河邊，望著氣勢(shì)磅礴的黃河，你最想說些什么？　　（五）、延伸拓展：　　你知道有關(guān)黃河的著名詩句有哪些？請(qǐng)說給大家共賞?！　　舯菊n板書設(shè)計(jì)：　　序曲————————主體——————————尾聲　　（展示黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)）（望黃河）（學(xué)習(xí)黃河精神）　?。烖S河）