【正文】 這句話把黃河比喻為一個(gè)巨人，體現(xiàn)了黃河氣勢(shì)磅礴、勇不可擋的氣度和力量）　　（四）、背——體驗(yàn)反思：　　你覺(jué)得我們?cè)撊绾卫^承并發(fā)揚(yáng)中華民族偉大而堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)？　　如果你站在黃河邊，望著氣勢(shì)磅礴的黃河，你最想說(shuō)些什么？　?。ㄎ澹?、延伸拓展：　　你知道有關(guān)黃河的著名詩(shī)句有哪些？請(qǐng)說(shuō)給大家共賞。）　?。ǘ?、讀——欣賞體會(huì)：　　要求：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏、讀出感情，讀出氣勢(shì)。n)哺育(bǔ)澎湃(p?ng)(p224。1935年回國(guó)后，積極參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)作了《救國(guó)軍歌》、《茫茫的西伯利亞》、《在太行山上》等各種類(lèi)型的聲樂(lè)作品。這是我國(guó)近代合唱音樂(lè)的一座光輝的里程碑，也是我國(guó)近代大型音樂(lè)作品的典范之作?！　　艚虒W(xué)步驟：　　一、引入，激發(fā)：　　提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道中華民族的母親河是指哪條河？　　學(xué)生回答后大屏幕顯示《中國(guó)地圖》：　　讓學(xué)生找出黃河的地理位置，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)母親河——黃河知多少？　?。ㄌ崾荆嚎蓮暮娱L(zhǎng)、流經(jīng)省份、流域面積及人口、歷史文化等方面回答）　　學(xué)生回答后屏幕顯示相關(guān)資料，并讓學(xué)生齊讀：　　黃河僅次于長(zhǎng)江，是中國(guó)第二大河，干流全長(zhǎng)5464公里，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、綏遠(yuǎn)、陜西、山西、河南及山東9個(gè)省份，成“幾”字形，向東注入渤海，沿途匯集了30多條主要支流和無(wú)數(shù)溪川，流域面積達(dá)75萬(wàn)多平方公里?！　∧苷_、流利、有感情地朗誦課文。　　跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請(qǐng)你告訴老師你都聽(tīng)到、看到了什么?！　∪?、聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》：　　完整地聆聽(tīng)歌曲。　　比一比，哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢，旋律好聽(tīng)，便將哪一組選為優(yōu)勝組?！　∮懈星榈睦首x歌詞，讓孩子體會(huì)歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。　　牐能用學(xué)過(guò)的唱名填寫(xiě)并準(zhǔn)確演唱，在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系?！　∷?現(xiàn)在我們找到一個(gè)好朋友，一個(gè)人跳舞、另一個(gè)人學(xué)他的動(dòng)作?！　∫?這是誰(shuí)啊？它在干什么？　　它們跳舞的動(dòng)作一樣嗎？哪兩只小熊的動(dòng)作是一樣的？　　一前一后的小熊動(dòng)作是相同的，中間的小熊動(dòng)作是不同的?！　≡俅涡蕾p，知道音樂(lè)一樣時(shí)，熊也跳得一樣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)　　材料準(zhǔn)備：　　教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張?！　～@得對(duì)歌曲的完整的體驗(yàn)，對(duì)于理解、表現(xiàn)歌曲益處匪淺。常用于軍樂(lè)隊(duì)和管樂(lè)隊(duì)?！　【巹?chuàng)與活動(dòng)　　　　提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來(lái)嗎？　　。　　在作業(yè)方面，根據(jù)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)踐為中心這一理念，我會(huì)以布置口頭作業(yè)為主，讓學(xué)生在課下學(xué)習(xí)體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的民歌，下節(jié)課再一起分享?！甭?tīng)后，我會(huì)找學(xué)生來(lái)暢所欲言，并作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，最后總結(jié)出：這首歌曲曲風(fēng)歡快、活潑，幽默、詼諧，節(jié)奏稍快。　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)切分節(jié)奏，有感情的演唱?！　∈紫?，談?wù)勎覍?duì)教材的理解。　??？與愛(ài)有關(guān)的情感有哪些？有哪些歌曲可以表達(dá)不同愛(ài)的情感?！　〉谝徊糠直憩F(xiàn)了熱愛(ài)祖國(guó)的真摯之情?！　〗虒W(xué)過(guò)程　　一、導(dǎo)入　　《我的祖國(guó)》，請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)后談感受。將志愿軍戰(zhàn)士戰(zhàn)斗的動(dòng)力源泉交代得清清楚楚，那就是熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，為保衛(wèi)祖國(guó)，保衛(wèi)家鄉(xiāng)而戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)的口號(hào)就叫“保家衛(wèi)國(guó)”?！　⌒W(xué)音樂(lè)教案10教學(xué)目標(biāo)　　體會(huì)歌曲《我的祖國(guó)》中兩部分音樂(lè)不同的情緒、不同的表現(xiàn)內(nèi)容，表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和保衛(wèi)祖國(guó)的堅(jiān)定決心。　　電影《英俊少年》簡(jiǎn)介德國(guó)電影《英俊少年》拍攝于1969年，但80年代初期才在中國(guó)上映?！　⌒W(xué)音樂(lè)教案9教學(xué)內(nèi)容：　　《小小少年》是德國(guó)電影《英俊少年》的一首插曲?！　≌故緦W(xué)生收集的關(guān)于“春天”的作品。　　理解歌曲內(nèi)容，體驗(yàn)郊游時(shí)的情感?！　≈攸c(diǎn)練唱第三、四樂(lè)句?！　?點(diǎn)擊歌曲伴奏，用形體動(dòng)作暗示學(xué)生有表情演唱歌曲?！　?wèn)題：郊游時(shí)的心情是怎樣的？說(shuō)說(shuō)郊游時(shí)的發(fā)現(xiàn)?！　∨c學(xué)生一起做拍手游戲?！　?四)小結(jié)作業(yè)　　最后我會(huì)以提問(wèn)的方式進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)大自然，追求美好生活的思想。激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思考能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。　　通過(guò)歌曲的聆聽(tīng)與分析，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)體會(huì)音樂(lè)風(fēng)格特征，在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)以音樂(lè)審美為核心的理念。　　六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程　　接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程，也是本次說(shuō)課的中心環(huán)節(jié)，我將從導(dǎo)入、新課教授、鞏固提高以及小結(jié)作業(yè)等四個(gè)方面進(jìn)行闡述　　(一)導(dǎo)入　　首先是我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)我采用的是多媒體導(dǎo)入的方法進(jìn)行導(dǎo)入。同時(shí)這一階段的學(xué)生，思維特點(diǎn)主要以形象思維為主，注意力不夠集中，自制能力有限?！　∷?、全班同學(xué)一起再來(lái)聽(tīng)賞一下《春雨沙沙》。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　能隨著歌曲的旋律，作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。小組討論：給這些音起名字?！　「剑焊柙~　　有只老花貓，喵嗚喵嗚叫。如：汽車(chē)、輪船、敲大鼓、敲三角鐵、鳥(niǎo)叫、牛叫等，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是什么聲音?！　∪⑷n小結(jié)?！　⊥暾雎?tīng)樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生從音色與器樂(lè)的表現(xiàn)形式上談?wù)剬?duì)樂(lè)曲的感受。(2)管弦樂(lè)隊(duì)與鋼琴演奏、人聲演唱相比，你認(rèn)為哪。　　全班齊唱《媽媽格桑拉》。　　提出問(wèn)題：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，孩子們你們還會(huì)唱哪些與動(dòng)物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力）　　二、演唱《兩只老虎》：　　變魔術(shù)導(dǎo)入新課：（請(qǐng)兩個(gè)孩子配合老師，在教室外將老師事先準(zhǔn)備的老虎頭飾戴上）　　“孩子們，老師看出來(lái)大家都非常喜歡小動(dòng)物，下面老師為你們變出兩只可愛(ài)的動(dòng)物兄弟，好不好？請(qǐng)你閉上眼睛，一、二、三，變?。S《兩只老虎》音樂(lè)兩只小老虎走入教室模仿其行走特點(diǎn)在孩子們當(dāng)中走一圈）　　老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部　　分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞　　兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞　　用“Lu”模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合　　隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準(zhǔn)　　歌曲處理：有趣地　　隨伴奏模仿老虎的動(dòng)作特點(diǎn)，邊唱邊表演　　三、聆聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》：　　“兩只奇怪的小老虎引來(lái)了許多看熱鬧的小動(dòng)物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來(lái)大獅子也來(lái)了。在音樂(lè)課中，生動(dòng)活潑的音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng)，在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想像力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮?！　∷?、課時(shí)：　　2　　五、教具：　　錄音帶　　第一課時(shí)　　一、教學(xué)內(nèi)容：　?。ㄒ唬W(xué)唱歌曲：《拉起手》　?。ǘ⒒顒?dòng)與練習(xí)：聽(tīng)辯節(jié)拍練習(xí)。　?。ǘ⑿蕾p《行星組曲》　　活動(dòng)與練習(xí)：常用鍵盤(pán)音及記號(hào)?！　「枨小皣}噠噠噠噠噠噠噠向前跑”處理成漸強(qiáng)，聲音要有控制；“噠噠噠噠噠噠噠噠那就不同了”處理成小馬車(chē)跑過(guò)兩個(gè)小山坡。　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：（1）用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲，并能邊演邊唱；　?。?）讓學(xué)生懂得時(shí)間的珍貴，知道珍惜時(shí)間；　　難點(diǎn)：（1）歌曲中“噠噠噠噠噠噠噠噠向前跑”處演唱要準(zhǔn)確，一個(gè)為上行級(jí)進(jìn)，一個(gè)為下行級(jí)進(jìn)；　　（2）準(zhǔn)確地用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏?！　♂槍?duì)大家剛才朗讀的歌詞來(lái)進(jìn)行糾正、指導(dǎo)?！　≌?qǐng)一組同學(xué)模仿鐘表走動(dòng)的“嘀嗒嘀嗒”聲，另一組同學(xué)唱；然后交換?！　。ㄋ模?、通過(guò)學(xué)唱一首歌曲，感受其優(yōu)美、流暢的旋律特點(diǎn)。　　要求：（1）、邊欣賞邊拍出強(qiáng)拍?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)：　　能夠準(zhǔn)確的把握音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，并將它表現(xiàn)出來(lái)?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　聆聽(tīng)三個(gè)《小河淌水》的不同版本片段，對(duì)比它們的異同點(diǎn)。(2)學(xué)生跟著音樂(lè)哼唱歌曲的第一樂(lè)句?！　?1)教師簡(jiǎn)單介紹歌曲?！　?2)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲情緒。教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，激發(fā)他們的探究、創(chuàng)造能力。說(shuō)說(shuō)他們的叫聲有什么不同的?！　。ǜ枨欣县埥袨?3432―，小貓叫為17176―，由自然界中的聲音過(guò)渡到音樂(lè)中的高低音，兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生通過(guò)演唱和表演投入到音樂(lè)中來(lái)。　　四、跳一跳　　教師在琴的高、中、低三個(gè)音區(qū)彈奏兒歌《秋天來(lái)到了》，要求學(xué)生用不同位置的體態(tài)動(dòng)作模仿樹(shù)葉飄動(dòng)，表示自己聽(tīng)到的是哪個(gè)音區(qū)的音樂(lè)。　　師：你想，小雨落下來(lái)的時(shí)候是這樣的小聲，沙沙沙的，那，你有聽(tīng)過(guò)春雨嗎？他們又是怎樣的呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解壯族民族音樂(lè)的特點(diǎn)，并掌握一字多音的唱法。　　四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)　　基于教學(xué)目標(biāo)的確立，以及對(duì)教材與學(xué)情的整合，我確立了本節(jié)課的重難點(diǎn)：　　教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生可以用優(yōu)美、委婉的聲音完整演唱歌曲?！　』顒?dòng)一：聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)風(fēng)格，了解壯族。提出問(wèn)題“連音線部分應(yīng)該怎樣演唱?”教師進(jìn)行示范兩種演唱方式，分別用連貫的方式，與跳躍的方式進(jìn)行演唱，學(xué)生通過(guò)對(duì)比，可以感受到帶連音的唱法更適合本首歌曲?！　⊥ㄟ^(guò)學(xué)生推薦學(xué)生的方式，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而參與課堂活動(dòng)?！　∧茉趯W(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名?！　〗涣鲙熒星椤！　≈笇?dǎo)學(xué)生按進(jìn)行曲速度演唱歌曲。　　有表情朗讀歌詞?！　?根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，結(jié)合杭州著名景點(diǎn)編創(chuàng)歌曲?！　”憩F(xiàn)春天　　指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)表現(xiàn)歌曲《郊游》。　　發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生可以通過(guò)唱、跳、畫(huà)、彈等多種形式表現(xiàn)歌曲?！　?．看觀看電影片段，了解歌曲中的“小小少年”形象，自我解惑——“很少煩惱無(wú)憂無(wú)慮”又為何“憂慮煩惱都來(lái)