【正文】 碰鈴、沙蛋。　　一、教學(xué)目標(biāo)：　　（一）、從演唱與欣賞活動(dòng)中，感受與體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)珍惜青春年華?！　×Χ扔浱?hào)?！　∧苡们逦囊ё?、吐字演唱本課歌曲?！　?fù)聽(tīng)樂(lè)曲，讓孩子認(rèn)真聆聽(tīng)，獅子吼叫的次數(shù)。聆聽(tīng)三個(gè)《小河淌水》的不同版本片段，對(duì)比它們。再次完整聆聽(tīng)樂(lè)曲　　二、新課教學(xué)?！　≡俅瓮暾雎?tīng)樂(lè)曲?！　⌒〗M、師生、生生互評(píng)?！　√釂?wèn)：在我們的生活中有那么多奇妙的聲音，你能說(shuō)說(shuō)還有哪些高低不同的聲音？請(qǐng)你模仿聽(tīng)?！　∵鲉柽鲉杞?，喵嗚喵嗚叫。鼓勵(lì)學(xué)生自己來(lái)創(chuàng)造音樂(lè)，用筷子按不同的順序敲擊杯子，變換不同的旋律?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　錄音機(jī)、錄音帶。　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　聽(tīng)賞《春雨沙沙》。　　三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)　　通過(guò)對(duì)教材以及學(xué)情的分析，我的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：　　情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，感受壯族音樂(lè)風(fēng)格，樹(shù)立熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)美好風(fēng)光的意識(shí)。由此順利導(dǎo)入到本節(jié)課壯族民歌《唱山歌》的學(xué)習(xí)?！　∈紫龋M(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，并提醒學(xué)生注意氣息的連貫性?！　』顒?dòng)三：完整并富有情感的演唱歌曲?！　∵@樣設(shè)計(jì)可以鞏固學(xué)生知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)歌曲的印象，并增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備?！　‰S音樂(lè)做拍手游戲?！　≡俅尾シ鸥枨督加巍?。　　說(shuō)說(shuō)自己在春天里最想做的事。　　隨琴演唱歌曲旋律。　　歌曲的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)，逐步提高要求?！　∮米约鹤钕矚g的方式，分組表現(xiàn)歌曲《郊游》?！　〉谝?、二樂(lè)句旋律變化重復(fù)，在句尾作六度、七度的上下跳進(jìn)，歌曲情緒愉快，充滿孩子的朝氣；　　第三、第四樂(lè)句旋律同樣是變化重復(fù)，在句頭使用六度大跳，曲調(diào)舒展而起伏，唱出少年在成長(zhǎng)中的煩惱，也表達(dá)了他充滿歡樂(lè)、樂(lè)觀、愉快的心情。海因切的外公——實(shí)業(yè)家貝特霍德因反對(duì)卡爾與女兒的婚約而與其父子一刀兩斷?！　?。歌曲明顯地分為兩個(gè)樂(lè)段，第一樂(lè)段抒情性強(qiáng)，第二樂(lè)段壯麗宏偉，是一首明朗的頌歌?！　《?、欣賞歌曲《我的祖國(guó)》　　《上甘嶺》中帶有歌曲的《我的祖國(guó)》視頻片段，學(xué)生通過(guò)視、聽(tīng)兩個(gè)方面體會(huì)志愿軍們保家衛(wèi)國(guó)、不怕?tīng)奚木瘛！　∪?、整體感受　　階段目標(biāo)：讓學(xué)生感受同一歷史事件中其他的音樂(lè)作品。與愛(ài)有關(guān)的情感有思念、贊美等。歌曲旋律輕松活潑，歌詞生動(dòng)有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難，對(duì)奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神?！　×?、教學(xué)過(guò)程　　下面著重談一談我對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。如下：大切分音：　　小切分音：　　我會(huì)介紹這兩種切分音的區(qū)別，大切分音有2拍的時(shí)值，聽(tīng)起來(lái)緩慢一些，小切分音只有一拍的時(shí)值，聽(tīng)起來(lái)急促一些。　　三、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。演奏時(shí)，左手持樂(lè)器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè)，會(huì)發(fā)出高低兩種聲音?！　”硌荨斗排８琛方虒W(xué)基本要求　　，即：看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長(zhǎng)短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快?！　⌒W(xué)音樂(lè)教案13活動(dòng)目標(biāo)：　　傾聽(tīng)音樂(lè)，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏、間奏。　　音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)?！　?chuàng)編小熊笨拙的動(dòng)作，隨A段音樂(lè)表演。　　三/小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂(lè)一樣？小熊跳舞真開(kāi)心，我們小朋友想不想和小熊一起跳?。磕俏覀儊?lái)聽(tīng)第一段音樂(lè)，聽(tīng)完后你用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)。　　兩個(gè)好朋友交換一下，剛才學(xué)的人現(xiàn)在來(lái)跳舞。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用?！　‰S伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時(shí)糾正。）　　第二課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：　　聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》　　聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》　　編創(chuàng)與活動(dòng)　　教學(xué)過(guò)程：　　一、組織教學(xué)：　　隨音樂(lè)《小漁簍》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂(lè)課堂?！薄　?fù)聽(tīng)歌曲?！　「枨鷮W(xué)唱?！　》中〗M組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個(gè)人組合的節(jié)奏連起來(lái)讀拍，形成一條節(jié)奏長(zhǎng)龍，一個(gè)人接著一個(gè)人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏?！　。ǘ?、過(guò)程與方法：　　利用多媒體去創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，為朗誦打好基礎(chǔ)。　　觀看屏幕顯示圖片，了解黃河與華夏文明的關(guān)系：　　藍(lán)田人頭像；仰韶文化中的器皿；殷墟發(fā)掘的甲骨文；秦始皇兵馬俑：《清明上河　　圖》等圖片，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)?！　‘?dāng)時(shí)正值中華民族生死存亡的關(guān)頭，千千萬(wàn)萬(wàn)英雄兒女投入了抗日洪流，詩(shī)人以黃河兩岸人民抗日救國(guó)的英勇斗爭(zhēng)為題材，歌頌了偉大祖國(guó)和人民的頑強(qiáng)不屈。教學(xué)之余，創(chuàng)作了不朽名作《黃河大合唱》和《生產(chǎn)大合唱》等作品。)一瀉萬(wàn)丈(xia)體魄(p242。分別從近鏡頭、俯瞰全景，縱向，橫向的角度去觀察和描寫(xiě)）　　（3）、作者通過(guò)這些景象描寫(xiě)，展現(xiàn)了黃河怎樣的氣勢(shì)？　?。ú憠验煟　。?）、作者從哪些方面去頌黃河的？突出黃河對(duì)中華民族有哪些貢獻(xiàn)？　?。S河養(yǎng)育了中華民族——?dú)v史貢獻(xiàn)；黃河保衛(wèi)了中華民族——地理優(yōu)勢(shì)；黃河激勵(lì)著中華民族——精神價(jià)值）　　（5）、歌詞中三個(gè)“啊”字對(duì)“頌”黃河起什么作用？　　（是感情高亢昂揚(yáng)的標(biāo)志，又是歌頌意思的轉(zhuǎn)換和劃分?！　∮^看錄像：《黃河是如何變“壞”？》，自由發(fā)言談感想?！　≠|(zhì)疑探究：　　（1）根據(jù)你的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)黃河是“搖籃”，是“屏障”的理解？　?。S河是華夏文化分發(fā)源地，黃河養(yǎng)育了華夏兒女；黃河地理優(yōu)越，靠著它，中華兒女曾抵御了許多外族的入侵。主體部分分為望黃河；頌黃河?！　÷?tīng)歌曲《黃河頌》?！　?931年考入巴黎音樂(lè)院，在肖拉1936年在武漢發(fā)表歌詞《五月的鮮花》，譜曲后在抗日救亡運(yùn)動(dòng)中廣泛傳唱。學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神并獻(xiàn)身于祖國(guó)?！　　艚虒W(xué)目標(biāo)：　　（一）、知識(shí)與能力：　　能正確認(rèn)讀、理解、識(shí)記、運(yùn)用本課詞語(yǔ)?！　「蠋熍膿舾枨墓?jié)奏?！　〉谌n時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：　　表演《采山》　　編創(chuàng)與活動(dòng)　　教學(xué)過(guò)程：　　一、組織教學(xué)：　　聽(tīng)音樂(lè)《采山》進(jìn)教室，讓孩子初步感知音樂(lè)旋律?！　》纸M聽(tīng)音樂(lè)表演，看哪一組表演的好?！　∶啃〗M討論、填寫(xiě)唱名形成旋律?！　√岢鰡?wèn)題：剛才我們表演了一首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲，孩子們你們還會(huì)唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力；同時(shí)，培養(yǎng)孩子的音樂(lè)記憶力，讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)中多多積累好聽(tīng)的音樂(lè)?！　W(xué)習(xí)目標(biāo)：　　牎通過(guò)聆聽(tīng)和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”，明白勞動(dòng)光榮的道理。聽(tīng)起來(lái)是怎么樣的？小熊越跳越開(kāi)心了，你們可以自己做表示高興的動(dòng)作。（大膽表現(xiàn)，盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作）　　四、結(jié)伴表演　　找好朋友，商量一人跳舞，另一人模仿?！　《A聽(tīng)音樂(lè)，觀看布熊表演。找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起?！　∪纾呵皟商巸砷g奏可用：　　教師盡量使用學(xué)生編創(chuàng)的節(jié)奏，加以調(diào)整、使用，以調(diào)動(dòng)學(xué)生編創(chuàng)的積極性　　教學(xué)建議　　一、本課可按兩課時(shí)完成　　二、學(xué)唱歌曲應(yīng)以審美體驗(yàn)為核心，應(yīng)符合學(xué)習(xí)音樂(lè)的規(guī)律。　　編創(chuàng)與活動(dòng)　　教師要指導(dǎo)學(xué)生分小組在音樂(lè)實(shí)踐中探索敲擊三角鐵的方法　　提示：怎樣敲擊出長(zhǎng)音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應(yīng)對(duì)積極探索的學(xué)生給予充分的肯定，如有問(wèn)題，提出建議，如：這樣是否更好？　　三角鐵及演奏方法簡(jiǎn)介　　三角鐵是打擊樂(lè)器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮?！　●雎?tīng)《牧童》教學(xué)基本要求?　　《牧童》的錄音　　?復(fù)聽(tīng)歌曲?！　∵@樣設(shè)計(jì)可以通過(guò)合作演唱的過(guò)程，讓學(xué)生們體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，不斷增強(qiáng)集體意識(shí)和協(xié)作能力?！　?二)初步感知　　我會(huì)給學(xué)生播放《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》這首歌曲的音樂(lè)，讓學(xué)生在聆聽(tīng)中感受音樂(lè)的節(jié)奏與特點(diǎn)?！　。鹤R(shí)讀樂(lè)譜，學(xué)習(xí)切分節(jié)奏?！　⌒W(xué)音樂(lè)教案11各位老師大家好!　　我是考生，今天我說(shuō)課的題目是《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》?！　　队⑿圪澑琛返那楦刑卣??！　。I(lǐng)唱部分）和第二部分（合唱部分）?！　∵@首歌音域較寬，氣勢(shì)宏偉，雖然不是一首兒童歌曲，但學(xué)生完全可以理解，甚至還可以學(xué)唱其中一些片斷。歌曲的成功之處是它并沒(méi)有寫(xiě)成一首戰(zhàn)斗進(jìn)行曲，相反寫(xiě)成一首抒情歌曲和頌歌，這與殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境形成了極大的反差。一次偶然的機(jī)會(huì)，海因切得知爸爸入獄事件的真相，在艾倫和警察的幫助下，追拿到罪犯，真相大白?！　?．演學(xué)生扮演主人公“海因切”上立演唱?！　W(xué)會(huì)正確地評(píng)價(jià)自己和他人的表現(xiàn)。　　巡視學(xué)生分組活動(dòng)情況?！　拇禾斓脑掝}引到學(xué)習(xí)歌曲《郊游》?！　≡俅务雎?tīng)歌曲。　　指導(dǎo)學(xué)生隨鋼琴唱歌曲旋律?！　母枨多至ㄠ至ā纷匀灰酱禾斓脑掝}?！　∧苡米约合矚g的方式表現(xiàn)歌曲《郊游》?！　?三)鞏固提高　　接下來(lái)是我的鞏固提高環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)采用小組合作的方式進(jìn)行，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演唱，之后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行展示，我將會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)。之后有針對(duì)性的對(duì)于連音線部分進(jìn)行演唱，從而使學(xué)生掌握連音線部分的演唱方式，也就是一字多音的唱法?！　∥視?huì)先針對(duì)壯族這一民族進(jìn)行簡(jiǎn)短的介紹?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能夠掌握“一字多音”的演唱方法?！　《?、說(shuō)學(xué)情　　其次，一名優(yōu)秀的老師，僅僅對(duì)教材有深刻的了解還是不夠的，需要設(shè)身處地的站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，了解學(xué)生真正需要的是什么，從而改變自己的教學(xué)方式與教學(xué)語(yǔ)言?！　÷?tīng)賞《小雨沙沙》　　聽(tīng)完后，讓