【正文】 (三)鞏固提高　　接下來是我的鞏固提高環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)采用小組合作的方式進(jìn)行，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演唱，之后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行展示，我將會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)?！　母枨多至ㄠ至ā纷匀灰酱禾斓脑掝}?！　≡俅务雎牳枨！　⊙惨晫W(xué)生分組活動(dòng)情況?！　?．演學(xué)生扮演主人公“海因切”上立演唱。歌曲的成功之處是它并沒有寫成一首戰(zhàn)斗進(jìn)行曲，相反寫成一首抒情歌曲和頌歌，這與殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境形成了極大的反差?！　。I(lǐng)唱部分）和第二部分（合唱部分）。　　小學(xué)音樂教案11各位老師大家好!　　我是考生，今天我說課的題目是《蝸牛與黃鸝鳥》?！　?二)初步感知　　我會(huì)給學(xué)生播放《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌曲的音樂，讓學(xué)生在聆聽中感受音樂的節(jié)奏與特點(diǎn)。　　聆聽《牧童》教學(xué)基本要求?　　《牧童》的錄音　　?復(fù)聽歌曲?！　∪纾呵皟商巸砷g奏可用：　　教師盡量使用學(xué)生編創(chuàng)的節(jié)奏，加以調(diào)整、使用，以調(diào)動(dòng)學(xué)生編創(chuàng)的積極性　　教學(xué)建議　　一、本課可按兩課時(shí)完成　　二、學(xué)唱歌曲應(yīng)以審美體驗(yàn)為核心，應(yīng)符合學(xué)習(xí)音樂的規(guī)律?！　《?、傾聽音樂，觀看布熊表演。聽起來是怎么樣的？小熊越跳越開心了，你們可以自己做表示高興的動(dòng)作?！　√岢鰡栴}：剛才我們表演了一首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲，孩子們你們還會(huì)唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力；同時(shí)，培養(yǎng)孩子的音樂記憶力，讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)中多多積累好聽的音樂?！　》纸M聽音樂表演，看哪一組表演的好?！　「蠋熍膿舾枨墓?jié)奏。學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神并獻(xiàn)身于祖國。　　1931年考入巴黎音樂院，在肖拉主體部分分為望黃河；頌黃河?！　∮^看錄像：《黃河是如何變“壞”？》，自由發(fā)言談感想。)一瀉萬丈(xia)體魄(p242?！　‘?dāng)時(shí)正值中華民族生死存亡的關(guān)頭，千千萬萬英雄兒女投入了抗日洪流，詩人以黃河兩岸人民抗日救國的英勇斗爭為題材，歌頌了偉大祖國和人民的頑強(qiáng)不屈?！　。ǘ?、過程與方法：　　利用多媒體去創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，為朗誦打好基礎(chǔ)?！　「枨鷮W(xué)唱。）　　第二課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：　　聆聽《拾稻穗的小姑娘》　　聆聽《太陽出來喜洋洋》　　編創(chuàng)與活動(dòng)　　教學(xué)過程：　　一、組織教學(xué)：　　隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂課堂。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。　　三/小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂一樣？小熊跳舞真開心，我們小朋友想不想和小熊一起跳?。磕俏覀儊砺牭谝欢我魳?，聽完后你用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來。　　音樂磁帶，錄音機(jī)?！　”硌荨斗排８琛方虒W(xué)基本要求　　，即：看著課本中圖形譜對(duì)于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。　　三、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快?！　×?、教學(xué)過程　　下面著重談一談我對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。與愛有關(guān)的情感有思念、贊美等?！　《⑿蕾p歌曲《我的祖國》　　《上甘嶺》中帶有歌曲的《我的祖國》視頻片段，學(xué)生通過視、聽兩個(gè)方面體會(huì)志愿軍們保家衛(wèi)國、不怕犧牲的精神?！　?。　　第一、二樂句旋律變化重復(fù)，在句尾作六度、七度的上下跳進(jìn)，歌曲情緒愉快，充滿孩子的朝氣；　　第三、第四樂句旋律同樣是變化重復(fù)，在句頭使用六度大跳，曲調(diào)舒展而起伏，唱出少年在成長中的煩惱，也表達(dá)了他充滿歡樂、樂觀、愉快的心情?！　「枨膶W(xué)習(xí)循序漸進(jìn)，逐步提高要求?！　≌f說自己在春天里最想做的事?！　‰S音樂做拍手游戲?！　』顒?dòng)三：完整并富有情感的演唱歌曲。由此順利導(dǎo)入到本節(jié)課壯族民歌《唱山歌》的學(xué)習(xí)?！　“鍟O(shè)計(jì)：　　聽賞《春雨沙沙》。鼓勵(lì)學(xué)生自己來創(chuàng)造音樂，用筷子按不同的順序敲擊杯子，變換不同的旋律。　　提問：在我們的生活中有那么多奇妙的聲音，你能說說還有哪些高低不同的聲音？請(qǐng)你模仿聽?！　≡俅瓮暾雎牁非ｑ雎犎齻€(gè)《小河淌水》的不同版本片段，對(duì)比它們?！　∧苡们逦囊ё?、吐字演唱本課歌曲?！　∫?、教學(xué)目標(biāo)：　?。ㄒ唬?、從演唱與欣賞活動(dòng)中，感受與體驗(yàn)青春的氣息，激勵(lì)珍惜青春年華。　　繼續(xù)放音樂，請(qǐng)大家跟隨音樂節(jié)拍進(jìn)行表演，根據(jù)自己對(duì)音樂的感受做動(dòng)作，老師鼓勵(lì)。樂器的伴奏型不限，讓同學(xué)們自由發(fā)揮，按節(jié)拍打即可?！　?fù)習(xí)音名　　二、教學(xué)重點(diǎn)：三連音。　　再聽樂曲時(shí)，將事先準(zhǔn)備的獅子卡片發(fā)放給孩子，讓孩子邊聽音樂邊貼卡片，并用自己喜歡的色彩線條將他們連接起來?！　●雎犎齻€(gè)《小河淌水》的不同版本片段，對(duì)比它們的異同點(diǎn)?！　⌒W(xué)音樂教案5教材：人音版第二冊　　教學(xué)設(shè)想：　　“音的高低”是小學(xué)音樂第二冊第五課“跳起舞”中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容?！　∵鲉柽鲉枥鲜髧樑芰?，　　喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)歌曲。　　過程與方法：通過欣賞、講解、對(duì)比等方法，體會(huì)歌曲表達(dá)的情感?！　∑浯?，進(jìn)行學(xué)唱歌譜，唱譜的過程中，提醒學(xué)生注意歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。　　七、說板書設(shè)計(jì)　　最后，是我的板書設(shè)計(jì)，我將采用簡潔明了的方式進(jìn)行，學(xué)生可以更加直觀的通過板書了解到本節(jié)課的重難點(diǎn)?！　≈笇?dǎo)學(xué)生隨鋼琴演唱歌曲。　　根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)處理歌曲，為歌曲加引子和結(jié)束句，以及斷與連的演唱技巧處理?！　≡u(píng)價(jià)同學(xué)的表現(xiàn)?！　°y行行長的兒子為敲詐貝特霍德，偷走銀行的十二萬元并栽贓到卡爾頭上，而貝特霍德對(duì)此不聞不問，卡爾因此被捕入獄?！懊利惖淖鎳薄坝⑿鄣淖鎳薄皬?qiáng)大的祖國”從各個(gè)側(cè)面歌頌了祖國，“遼闊的土地”“古老的土地”“溫暖的土地”則從地域、歷史、現(xiàn)實(shí)三個(gè)視覺角度歌頌了祖國，言簡意賅，這首歌曲被選入“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”。　　。　　二、學(xué)情分析　　一切的教學(xué)活動(dòng)都是以學(xué)生為主體的，四年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)，好奇，好表現(xiàn)，老師應(yīng)采用形象生動(dòng)，形式多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)造條件機(jī)會(huì)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，這樣有助于激發(fā)學(xué)生興趣，有效培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?！　≡趨^(qū)別了這兩種切分音節(jié)奏后，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生著重練習(xí)本節(jié)課中小切分音，在練習(xí)熟練之后，我會(huì)讓學(xué)生加入歌詞進(jìn)行演唱，演唱過后，我會(huì)利用多媒體播放《蝸牛與黃鸝鳥》的音頻，當(dāng)學(xué)生聽賞過后，我會(huì)利用鋼琴，讓學(xué)生模仿音頻中的音樂情緒，帶領(lǐng)著學(xué)生再一次有感情地，完整地唱歌曲。使學(xué)生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低，一側(cè)發(fā)音高　　表演《牧童》教學(xué)基本要求　　，聽錄音范唱，初步感受歌曲。　　用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。　　隨B段音樂自由動(dòng)作，表現(xiàn)小熊歡快地表演。　　小學(xué)音樂教案14設(shè)計(jì)理念：　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提?！　∮懈星榈难莩枨?，并創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫？　　再次復(fù)聽?！　∶咳诉x擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)?！　〗處燀槃輰?dǎo)入課題：　　既然我們的母親河如此之偉大，那么，就讓我們一起滿懷激情地歌頌她吧！　　二、板書課題《黃河頌》，并對(duì)作者、作品、創(chuàng)作背景作簡介：　　大屏幕顯示圖像及文字：　　詞作者——光未然：詩人和文學(xué)評(píng)論家。由于他對(duì)發(fā)展我國革命音樂所作的巨大貢獻(xiàn)，贏得了“人民音樂家”的光榮稱號(hào)。由實(shí)到虛，層層推進(jìn)，文氣跌宕起伏?！　∑肺墩Z言：指出你最喜歡的或最能打動(dòng)你的語句，并說說理由。swf配圖朗讀。湖北光化人。黃河頌的小學(xué)音樂教案，我們來看看?！　∷摹⒕巹?chuàng)與活動(dòng)：　　讓孩子隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對(duì)比線條，并說一說為什么這樣畫？　　讓孩子將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫到課本上。”（多媒體出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）　　讓孩子們劃分小組進(jìn)行討論。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。）　　隨音樂完整表演。　　重點(diǎn)：用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里　　、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲?！　?四)拓展延伸　　在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)安排男女分組，女生扮演黃鸝鳥，男生板演蝸牛，在歌曲前部分男女生一起演唱，到后面的對(duì)話部分分開演唱?！　。和ㄟ^學(xué)唱、模仿歌曲，用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》?！　∷摹⒏枨卣埂　‰A段目標(biāo)：找尋能表達(dá)自己對(duì)祖國情感的歌曲，總結(jié)情感音樂表現(xiàn)的多樣性。兩個(gè)樂段旋律雖然不同，但仍有很多音調(diào)上的聯(lián)系，例如“”與“”“”與“”等。貝特霍德漸漸喜歡上了聰明的海因切，一曲《最后的玫瑰》使他在女兒和外甥間找到了重合的焦點(diǎn)，海因切給陰郁古怪的貝特霍德冰冷的生活帶來了一抹陽光?！　“l(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生可以通過唱、跳、畫、彈等多種形式表現(xiàn)歌曲?！　?根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，結(jié)合杭州著名景點(diǎn)編創(chuàng)歌曲?！　≈笇?dǎo)學(xué)生按進(jìn)行曲速度演唱歌曲?！　∧茉趯W(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。提出問題“連音線部分應(yīng)該怎樣演唱?”教師進(jìn)行示范兩種演唱方式，分別用連貫的方式，與跳躍的方式進(jìn)行演唱，學(xué)生通過對(duì)比，可以感受到帶連音的唱法更適合本首歌曲?！　∷摹⒄f教學(xué)重難點(diǎn)　　基于教學(xué)目標(biāo)的確立，以及對(duì)教材與學(xué)情的整合，我確立了本節(jié)課的重難點(diǎn)：　　教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生可以用優(yōu)美、委婉的聲音完整演唱歌曲?！　煟耗阆耄∮曷湎聛淼臅r(shí)候是這樣