【文章內(nèi)容簡介】 的情感?！　楦枨膶W(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)?！　「枨膶W(xué)習(xí)循序漸進(jìn)，逐步提高要求。　　歌曲的處理采用自主形式，讓學(xué)生從生活經(jīng)驗中尋找答案，并對不同的處理方法，通過討論、唱一唱、試一試中選出最佳方案?！　≠N近學(xué)生的生活，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?！　”憩F(xiàn)春天　　指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長表現(xiàn)歌曲《郊游》。　　巡視學(xué)生分組活動情況?！　≡u價學(xué)生的分組活動和表現(xiàn)?！　≌故緦W(xué)生收集的關(guān)于“春天”的作品?！　》纸M設(shè)計如何表現(xiàn)歌曲《郊游》?！　∮米约鹤钕矚g的方式，分組表現(xiàn)歌曲《郊游》。　　評價同學(xué)的表現(xiàn)。　　展示收集的關(guān)于“春天”的作品，并唱一唱、念一念、演一演?！　“l(fā)揮學(xué)生的個性，學(xué)生可以通過唱、跳、畫、彈等多種形式表現(xiàn)歌曲?！　W(xué)會正確地評價自己和他人的表現(xiàn)。　　感受豐富多彩的藝術(shù)作品，體會相同的內(nèi)容可以有多種的表現(xiàn)形式?！　⌒W(xué)音樂教案9教學(xué)內(nèi)容：　　《小小少年》是德國電影《英俊少年》的一首插曲。大調(diào)式，4/4拍，弱起的一段體結(jié)構(gòu)。　　第一、二樂句旋律變化重復(fù)，在句尾作六度、七度的上下跳進(jìn)，歌曲情緒愉快，充滿孩子的朝氣；　　第三、第四樂句旋律同樣是變化重復(fù)，在句頭使用六度大跳，曲調(diào)舒展而起伏，唱出少年在成長中的煩惱，也表達(dá)了他充滿歡樂、樂觀、愉快的心情。　　教學(xué)重難點：　　解決大跳音程的音準(zhǔn)、附點節(jié)奏、弱拍起的問題，用優(yōu)美、連貫的歌聲演唱?！　〗虒W(xué)過程：　　1．聽傾聽歌曲錄音，熟悉歌詞，體會歌曲情緒，說出自己不理解的歌詞含義?！　?．看觀看電影片段，了解歌曲中的“小小少年”形象，自我解惑——“很少煩惱無憂無慮”又為何“憂慮煩惱都來了”？　　3．唱重點解決好幾處大跳音程的音準(zhǔn)及附點節(jié)奏、弱拍起的問題?！　?．演學(xué)生扮演主人公“海因切”上立演唱。要求唱出樂觀自信、蓬勃向上的精神風(fēng)貌?！　‰娪啊队⒖∩倌辍泛喗榈聡娪啊队⒖∩倌辍放臄z于1969年，但80年代初期才在中國上映。描述了一個英俊少年捍衛(wèi)家庭幸福的動人故事，是一曲親情與友情低聲吟唱的美好頌歌！英俊少年海因切自幼喪母，與父親卡爾相濡以沫，生活平靜而幸福。海因切的外公——實業(yè)家貝特霍德因反對卡爾與女兒的婚約而與其父子一刀兩斷?！　°y行行長的兒子為敲詐貝特霍德，偷走銀行的十二萬元并栽贓到卡爾頭上，而貝特霍德對此不聞不問，卡爾因此被捕入獄。海因切在律師的幫助下寄養(yǎng)在外公家中。貝特霍德漸漸喜歡上了聰明的海因切，一曲《最后的玫瑰》使他在女兒和外甥間找到了重合的焦點，海因切給陰郁古怪的貝特霍德冰冷的生活帶來了一抹陽光。一次偶然的機會，海因切得知爸爸入獄事件的真相，在艾倫和警察的幫助下，追拿到罪犯，真相大白。海因切甜美的歌聲在五光十色的游樂場上空回蕩?！　⌒W(xué)音樂教案10教學(xué)目標(biāo)　　體會歌曲《我的祖國》中兩部分音樂不同的情緒、不同的表現(xiàn)內(nèi)容，表現(xiàn)對祖國的熱愛和保衛(wèi)祖國的堅定決心?！　〗虒W(xué)重、難點　　、記憶歌曲的主要旋律?！　??！　〗滩姆治觥　「枨段业淖鎳肥潜憩F(xiàn)20世紀(jì)50年代初期抗美援朝戰(zhàn)爭的影片《上甘嶺》的插曲。上甘嶺是朝鮮中部金化郡五圣山南麓一個只有十余戶人家的小村莊，經(jīng)過1952年10月的一場戰(zhàn)役，名揚天下，中國人民志愿軍所取得的輝煌勝利，使得上甘嶺成為一座豐碑。歌曲就是在上甘嶺激烈的戰(zhàn)斗間隙，戰(zhàn)士們在坑道里唱的。歌曲的成功之處是它并沒有寫成一首戰(zhàn)斗進(jìn)行曲，相反寫成一首抒情歌曲和頌歌，這與殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境形成了極大的反差。然而正是這種反差。將志愿軍戰(zhàn)士戰(zhàn)斗的動力源泉交代得清清楚楚，那就是熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，為保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)家鄉(xiāng)而戰(zhàn)，當(dāng)時的口號就叫“保家衛(wèi)國”?！　≡诟柙~的創(chuàng)作上，喬羽先生并沒有運用“長江”“黃河”等地域性強的河流，而是運用“大河”一詞，使人很容易就想起家鄉(xiāng)的河，代表了更多人對自己家鄉(xiāng)、對祖國的深切情感，歌曲更突出表現(xiàn)了對祖國的榮譽感。歌曲明顯地分為兩個樂段，第一樂段抒情性強，第二樂段壯麗宏偉，是一首明朗的頌歌?！懊利惖淖鎳薄坝⑿鄣淖鎳薄皬姶蟮淖鎳睆母鱾€側(cè)面歌頌了祖國，“遼闊的土地”“古老的土地”“溫暖的土地”則從地域、歷史、現(xiàn)實三個視覺角度歌頌了祖國，言簡意賅，這首歌曲被選入“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”。歌曲的旋律同歌詞一樣精彩，第一樂段的優(yōu)美親切，第二樂段的宏偉壯麗與歌詞的內(nèi)容高度吻合，第二樂段為開放性樂段，結(jié)束在屬音“5”上，使三段歌詞連續(xù)演唱不致產(chǎn)生過多的結(jié)束與停頓感。兩個樂段旋律雖然不同，但仍有很多音調(diào)上的聯(lián)系，例如“”與“”“”與“”等?！　∵@首歌音域較寬，氣勢宏偉，雖然不是一首兒童歌曲，但學(xué)生完全可以理解，甚至還可以學(xué)唱其中一些片斷。因此將它作為欣賞曲目很合適?！　〗虒W(xué)過程　　一、導(dǎo)入　　《我的祖國》，請同學(xué)們聆聽后談感受?！　　捌渡细蕩X》。　　二、欣賞歌曲《我的祖國》　　《上甘嶺》中帶有歌曲的《我的祖國》視頻片段，學(xué)生通過視、聽兩個方面體會志愿軍們保家衛(wèi)國、不怕犧牲的精神?！　　！　〉谝粯范危?─10小節(jié)）；第二樂段（11─18小節(jié)）。　　《我的祖國》中兩部分音樂情緒的變化，教師出示填空題。　?。I(lǐng)唱部分）和第二部分（合唱部分）?！　。煌憩F(xiàn)內(nèi)容，揭示兩個部分之間的情感關(guān)系?！　〉谝徊糠直憩F(xiàn)了熱愛祖國的真摯之情?！　〉诙糠直憩F(xiàn)了捍衛(wèi)祖國的決心?！　∪?、整體感受　　階段目標(biāo)：讓學(xué)生感受同一歷史事件中其他的音樂作品?！　?。　　《英雄兒女》中帶有歌曲的《英雄贊歌》視頻，學(xué)生感受歌曲的情緒?！　∷摹⒏枨卣埂　‰A段目標(biāo)：找尋能表達(dá)自己對祖國情感的歌曲，總結(jié)情感音樂表現(xiàn)的多樣性?！　　队⑿圪澑琛返那楦刑卣鳌１热?，熾烈、熱切、壯烈等?！　?？與愛有關(guān)的情感有哪些？有哪些歌曲可以表達(dá)不同愛的情感?！　W(xué)生自由回答：生活中有哀怨、歡快等情感。與愛有關(guān)的情感有思念、贊美等。歌曲有《軌跡》《彎彎的月亮》……　　?！　∥濉⒄n堂小結(jié)　　本節(jié)課同學(xué)們欣賞了優(yōu)美、深情的歌曲，歌曲旋律激蕩了我們的心房，這真是一次極好的愛國主義教育。希望同學(xué)們把這樣優(yōu)秀的作品永遠(yuǎn)記在心中。　　小學(xué)音樂教案11各位老師大家好!　　我是考生，今天我說課的題目是《蝸牛與黃鸝鳥》?！　「鶕?jù)新課標(biāo)的理念，對于本節(jié)課我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路，從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等幾個方面加以說明?！　∈紫龋?wù)勎覍滩牡睦斫??！　∫?、教材分析　　歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》是一首敘事性民歌，歌曲講述蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁嘲笑它的有趣情景。歌曲旋律輕松活潑，歌詞生動有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強精神?！　《?、學(xué)情分析　　一切的教學(xué)活動都是以學(xué)生為主體的，四年級的學(xué)生好動，好奇，好表現(xiàn)，老師應(yīng)采用形象生動，形式多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)造條件機會，讓學(xué)生主動參與，這樣有助于激發(fā)學(xué)生興趣，有效培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展?！　∪⒔虒W(xué)目標(biāo)　　根據(jù)以上對教材分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)識結(jié)構(gòu)，心理特征，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：　?。杭ぐl(fā)學(xué)生不畏艱難，勇往直前，堅持不懈的精神?！　。和ㄟ^學(xué)唱、模仿歌曲，用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》?！　。鹤R讀樂譜，學(xué)習(xí)切分節(jié)奏。　　四、教學(xué)重難點　　本著音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定如下重難點：　　重點：用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲。　　難點：學(xué)習(xí)切分節(jié)奏，有感情的演唱?！　∥?、教學(xué)方法　　科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一，基于此，我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法是：講授法、談話法、對比法、實踐指導(dǎo)法等。　　六、教學(xué)過程　　下面著重談一談我對教學(xué)過程的設(shè)計?！　?一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。　　在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用圖片導(dǎo)入法，我會運用多媒體課件播放幾張照片，分別是葡萄樹，蝸牛、黃鸝鳥，在出示這些照片之后，我會請同學(xué)們看圖說話，根據(jù)這三張照片編一個故事出來，學(xué)生經(jīng)過想象之后，故事層出不窮，我會及時給予肯定與贊揚，這時，我會引導(dǎo)學(xué)生，問學(xué)生想不想知道，蝸牛與黃鸝鳥在歌曲中呈現(xiàn)的是一個怎樣的故事呢?由此引出今天的課題。　　這一環(huán)節(jié)之所以這樣設(shè)計，是因為通過看圖編故事，有利于激發(fā)學(xué)生的想象力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！　?二)初步感知　　我會給學(xué)生播放《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌曲的音樂，讓學(xué)生在聆聽中感受音樂的節(jié)奏與特點。在聽賞前我會先預(yù)留一個任務(wù)，“同學(xué)們要認(rèn)真聽，聽完老師會找同學(xué)來談一談你的感受?！甭牶螅視覍W(xué)生來暢所欲言，并作出簡單評價，最后總結(jié)出：這首歌曲曲風(fēng)歡快、活潑，幽默、詼諧，節(jié)奏稍快?！　?三)學(xué)唱歌曲　　本環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，我會先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一組發(fā)生練習(xí)，13531，緊接著進(jìn)行新課教授，我會利用鋼琴，帶領(lǐng)學(xué)生識讀樂譜，熟悉旋律，在識讀樂譜的過程中，我會著重介紹歌曲中出現(xiàn)的切分音，切分音有大切分音和小切分音。如下：大切分音：　　小切分音：　　我會介紹這兩種切分音的區(qū)別，大切分音有2拍的時值，聽起來緩慢一些，小切分音只有一拍的時值，聽起來急促一些?！　≡趨^(qū)別了這兩種切分音節(jié)奏后，我會帶領(lǐng)學(xué)生著重練習(xí)本節(jié)課中小切分音，在練習(xí)熟練之后，我會讓學(xué)生加入歌詞進(jìn)行演唱，演唱過后，我會利用多媒體播放《蝸牛與黃鸝鳥》的音頻，當(dāng)學(xué)生聽賞過后，我會利用鋼琴，讓學(xué)生模仿音頻中的音樂情緒，帶領(lǐng)著學(xué)生再一次有感情地，完整地唱歌曲?！　≈宰寣W(xué)生模仿，主要意圖是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，積累經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。