小學音樂教師說課稿三篇(編輯修改稿)
2024-12-07 04:30 本頁面
【文章內容簡介】 生特點和學生的認知程度，我認為學生學習本課的重點是正確且有感情的表達歌曲并通過各種音樂活動培養(yǎng)學生的能力，使他們更加熱愛春天。教學難點是歌曲的處理及二聲部的合唱技巧?！ 《?、說學情 五年級的學生生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。但由于一些學生的學習習慣、自控能力、注意力集中程度不同，個體間學習音樂的能力也存在著一定的差異。因此，我將以活潑生動的教學方式和音樂獨特的魅力去吸引學生。同時，我會注意針對學生的能力進行分層教學，以滿足學生不同的學習需要。 三、說教法 在這節(jié)課中，我會運用到一些教具，有鋼琴，多媒體，以及一些裝飾教室的東西輔助教學，以便更好的達到教學效果。而我所用到的教學方主要有：情景設置法——設置春天，春雨的情境，調動學生的學習興趣。探究討論法——通過自制樂器、處理歌曲、討論表演等音樂活動培養(yǎng)學生探究能力。多媒體展示法——通過音樂展示，豐富學生的視野，獲得多種體驗?！ ∷?、說學法 學生是學習的主體，本課學法有體驗法——讓學生置身于音樂表演中，使他們獲得愉悅的感受和體驗。模仿法——用人聲模仿大自然的聲音，并配合表現(xiàn)出來，創(chuàng)造意境。創(chuàng)造法——自己制作樂器讓學生動起來，更重要的是培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力。合作法——分組討論合作，讓每個學生開動腦筋，團結協(xié)作?！ ∥?、教學過程 我將本節(jié)課分為四個部分：激趣導入、新課講授、音樂活動、課堂小結?！ ?一)激趣導入 上課伊始我會這樣引入：春天來了，她的使者——春雨也悄悄來了，我們一起去看雨吧。話落播放歌曲《小雨沙沙》，接著讓學生自由律動，我邊講解在下春雨時盡可能發(fā)生的事情，讓學生自己想象模仿出各種動物的聲音和植物的千姿百態(tài)。學生充分的置身其中，感受和體驗春雨的美，從而大大的調動學生的學習興趣?！ ?二)新課講授 新授環(huán)節(jié)中我會先引導學生初聽歌曲，思考相關簡單的問題。然后伴奏,讓學生用lu來哼唱,體會歌曲的韻律，學生既熟悉了旋律，又發(fā)現(xiàn)歌曲中的難點。新課標分析中高年級學生參與意識，合作探索的能力更強，我安排學生分組討論，邊實踐體驗怎樣才能正確的表達歌曲，讓歌曲更富有魅力。我來總結整首歌曲的處理如以下幾點： 整首歌曲應用連貫平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，注意連音與非連音的對比。 注重二聲部的歌唱技巧，做到音量均衡，音色統(tǒng)一，音準和諧?！ ≡诤铣糠旨由螹PPPP的力度記號，在“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”加上漸強再漸弱的記號。 注意弱起小節(jié)的演唱和首句中“下”字應唱三拍半，換氣敏捷?！ ∵@樣讓學生自己體驗總結，并在實踐活動中感悟，不但增強了學生音樂表現(xiàn)的自信心而且培養(yǎng)了良好的合作意識，并把學生對音樂的感受和鑒賞放在了重要位置?！ ≡谶@之后學生完整的演唱歌曲，讓學生體驗合作的愉快和激情，進一步啟發(fā)生贊美春雨，熱愛春天的感情和向往春天的情感?！ ?三)音樂活動 新課標指出，表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學習領域，是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。本環(huán)節(jié)我讓學生用自制的樂器，比如裝沙的袋子、揉搓紙張等的聲音來模仿雨的聲音，為歌曲配上簡易動聽的節(jié)奏。部分學生穿上準備好的服裝和頭飾道具裝扮花草、柳枝、燕子、小鳥等等表現(xiàn)被雨水滋潤的萬物。大家共同歌唱一段“春天的交響曲”。這一教學過程充分挖掘了學生的表演潛能及創(chuàng)造性潛能，使學生能用音
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