小學音樂教師說課稿三篇-文庫吧資料
2024-12-07 04:30本頁面
【正文】 標、教法和學法、教學過程等方面對本課題進行闡述?！ ∥业恼f課到此結(jié)束，感謝各位老師。這一教學過程充分挖掘了學生的表演潛能及創(chuàng)造性潛能，使學生能用音樂的形成表達個人的情感，享受到美的愉悅。部分學生穿上準備好的服裝和頭飾道具裝扮花草、柳枝、燕子、小鳥等等表現(xiàn)被雨水滋潤的萬物?！ ?三)音樂活動 新課標指出，表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學習領域，是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑?！ ∵@樣讓學生自己體驗總結(jié)，并在實踐活動中感悟，不但增強了學生音樂表現(xiàn)的自信心而且培養(yǎng)了良好的合作意識，并把學生對音樂的感受和鑒賞放在了重要位置。 在合唱部分加上MPPPP的力度記號，在“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”加上漸強再漸弱的記號。我來總結(jié)整首歌曲的處理如以下幾點： 整首歌曲應用連貫平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，注意連音與非連音的對比。然后伴奏,讓學生用lu來哼唱,體會歌曲的韻律，學生既熟悉了旋律，又發(fā)現(xiàn)歌曲中的難點。學生充分的置身其中，感受和體驗春雨的美，從而大大的調(diào)動學生的學習興趣?！ ?一)激趣導入 上課伊始我會這樣引入：春天來了，她的使者——春雨也悄悄來了，我們一起去看雨吧。合作法——分組討論合作，讓每個學生開動腦筋，團結(jié)協(xié)作。模仿法——用人聲模仿大自然的聲音，并配合表現(xiàn)出來，創(chuàng)造意境。多媒體展示法——通過音樂展示，豐富學生的視野，獲得多種體驗。而我所用到的教學方主要有：情景設置法——設置春天，春雨的情境，調(diào)動學生的學習興趣。同時，我會注意針對學生的能力進行分層教學，以滿足學生不同的學習需要。但由于一些學生的學習習慣、自控能力、注意力集中程度不同，個體間學習音樂的能力也存在著一定的差異。教學難點是歌曲的處理及二聲部的合唱技巧?！ ≈R與技能目標：學生用連貫，平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，注重二聲部的合唱技巧，做到音準和諧、音量均衡、音色統(tǒng)一。 根據(jù)新課標和我對教材的理解，結(jié)合學生的實際水平，我將本課的目標定為以下三個： 情感態(tài)度與價值觀目標：學生由衷的贊美春雨，熱愛春天，珍惜春天的大好時光。是一首歌詞簡潔優(yōu)美、曲調(diào)抒情形象的童聲合唱?！ ∠旅?，我將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程等方面對本節(jié)課進行闡述?！ ∥业恼f課到此結(jié)束，感謝各位老師。請大家回去都想想，我們到底應該怎么做，下節(jié)課來和大家一起討論。這個過程可以鍛煉學生的創(chuàng)新能力，表演能力，欣賞和評價的能力以及同學之間的協(xié)作能力。接著，以一句話過度到下一個環(huán)節(jié)：“同學們，小鳥今天太高興了，他們不但想跟大家一起唱歌，還想邀請大家一起跳舞呢。接著我會說：“同學們，讓我們和小鳥一起歌唱吧?！ ≡趯W生學會歌曲后，便讓學生自己討論，這首歌曲分幾個樂段，我們又該用什么樣的感覺去唱，學生會說，分兩個樂段，我們該用輕快地，活潑地，愉快的，等等，讓學生自己去尋找歌曲的感覺，然后我在中間加以引導和提示，如“前面小鳥在草地上歡快的跳躍，所以我們唱的時候聲音也要富有彈性，后面的“啦”抒發(fā)了愉快的心情，所以要優(yōu)美舒暢”等，幫助他們正確地分析出歌曲的感覺，充分體現(xiàn)新課標中以學生為主體的理念。這時我會說，“同學們，小鳥邀請大家跟它們一起唱歌呢，讓我們一起來學習這首愉快的歌曲吧。”這樣學生幫老師解決了問題，學習的積極性肯定就更高了，在這個時候就可以自然的過度到下一個教唱環(huán)節(jié)了?！贬槍@一特點，我創(chuàng)設“大自然”
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