小學(xué)音樂(lè)教師說(shuō)課稿-文庫(kù)吧資料
2024-12-07 04:30本頁(yè)面
【正文】 觀演示，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野，同時(shí)這一時(shí)期有的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入變聲期，在教唱過(guò)程中應(yīng)提醒學(xué)生注意保護(hù)嗓子?！ 《⒄f(shuō)學(xué)情 作為一名合格的音樂(lè)教師，不僅要對(duì)教材要有所了解，還應(yīng)該對(duì)本學(xué)段的學(xué)生情況有一定的把握，接下來(lái)我就來(lái)簡(jiǎn)單分析一下這一階段時(shí)期學(xué)生的基本情況?！侗Ｐl(wèi)黃河》是人教版音樂(lè)教材六年級(jí)下冊(cè)第五單元的一節(jié)唱歌課。今天我說(shuō)課的課題是《保衛(wèi)黃河》，我將從準(zhǔn)教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程等方面對(duì)本課題進(jìn)行闡述?！ ∥业恼f(shuō)課到此結(jié)束，感謝各位老師。這一教學(xué)過(guò)程充分挖掘了學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性潛能，使學(xué)生能用音樂(lè)的形成表達(dá)個(gè)人的情感，享受到美的愉悅。部分學(xué)生穿上準(zhǔn)備好的服裝和頭飾道具裝扮花草、柳枝、燕子、小鳥(niǎo)等等表現(xiàn)被雨水滋潤(rùn)的萬(wàn)物。 (三)音樂(lè)活動(dòng) 新課標(biāo)指出，表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑?！ ∵@樣讓學(xué)生自己體驗(yàn)總結(jié)，并在實(shí)踐活動(dòng)中感悟，不但增強(qiáng)了學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心而且培養(yǎng)了良好的合作意識(shí)，并把學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和鑒賞放在了重要位置?！ ≡诤铣糠旨由螹PPPP的力度記號(hào)，在“綠了河邊的楊柳，紅了村前的杏花”加上漸強(qiáng)再漸弱的記號(hào)。我來(lái)總結(jié)整首歌曲的處理如以下幾點(diǎn)： 整首歌曲應(yīng)用連貫平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，注意連音與非連音的對(duì)比。然后伴奏,讓學(xué)生用lu來(lái)哼唱,體會(huì)歌曲的韻律，學(xué)生既熟悉了旋律，又發(fā)現(xiàn)歌曲中的難點(diǎn)。學(xué)生充分的置身其中，感受和體驗(yàn)春雨的美，從而大大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ ?一)激趣導(dǎo)入 上課伊始我會(huì)這樣引入：春天來(lái)了，她的使者——春雨也悄悄來(lái)了，我們一起去看雨吧。合作法——分組討論合作，讓每個(gè)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，團(tuán)結(jié)協(xié)作。模仿法——用人聲模仿大自然的聲音，并配合表現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)造意境。多媒體展示法——通過(guò)音樂(lè)展示，豐富學(xué)生的視野，獲得多種體驗(yàn)。而我所用到的教學(xué)方主要有：情景設(shè)置法——設(shè)置春天，春雨的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我會(huì)注意針對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行分層教學(xué)，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。但由于一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自控能力、注意力集中程度不同，個(gè)體間學(xué)習(xí)音樂(lè)的能力也存在著一定的差異。教學(xué)難點(diǎn)是歌曲的處理及二聲部的合唱技巧?！ ≈R(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生用連貫，平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，注重二聲部的合唱技巧，做到音準(zhǔn)和諧、音量均衡、音色統(tǒng)一。 根據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)： 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生由衷的贊美春雨，熱愛(ài)春天，珍惜春天的大好時(shí)光。是一首歌詞簡(jiǎn)潔優(yōu)美、曲調(diào)抒情形象的童聲合唱?！ ∠旅?，我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述?！ ∥业恼f(shuō)課到此結(jié)束，感謝各位老師。請(qǐng)大家回去都想想，我們到底應(yīng)該怎么做，下節(jié)課來(lái)和大家一起討論。這個(gè)過(guò)程可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，表演能力，欣賞和評(píng)價(jià)的能力以及同學(xué)之間的協(xié)作能力。接著，以一句話過(guò)度到下一個(gè)環(huán)節(jié)：“同學(xué)們，小鳥(niǎo)今天太高興了，他們不但想跟大家一起唱歌，還想邀請(qǐng)大家一起跳舞呢。接著我會(huì)說(shuō)：“同學(xué)們，讓我們和小鳥(niǎo)一起歌唱吧?！ ≡趯W(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，便讓學(xué)生自己討論，這首歌曲分幾個(gè)樂(lè)段，我們又該用什么樣的感覺(jué)去唱，學(xué)生會(huì)說(shuō)，分兩個(gè)樂(lè)段，我們?cè)撚幂p快地，活潑地，愉快的，等等，讓學(xué)生自己去尋找歌曲的感覺(jué)，然后我在中間加以引導(dǎo)和提示，如“前面小鳥(niǎo)在草地上歡快的跳躍，所以我們唱的時(shí)候聲音也要富有彈性，后面的“啦”抒發(fā)了愉快的心情，所以要優(yōu)美舒暢”等，幫助他們正確地分析出歌曲的感覺(jué)，充分體現(xiàn)新課標(biāo)中以學(xué)生為主體的理念。這時(shí)我會(huì)說(shuō)，“同學(xué)們，小鳥(niǎo)邀請(qǐng)大家跟它們一起唱歌呢，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首愉快的歌曲吧?！边@樣學(xué)生幫老師解決了問(wèn)題，學(xué)習(xí)的積極性肯定就更高了，在這個(gè)時(shí)候就可以自然的過(guò)度到下一個(gè)教唱環(huán)節(jié)了?！贬槍?duì)這一特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)“大自然”這一情景，給學(xué)生提供具體生動(dòng)可聯(lián)想的環(huán)境，因此，我首先在教室里進(jìn)行場(chǎng)景布置，將能代表大自然的各種景觀，如樹(shù)、小草、小花等等貼在教室四周的墻面上，地面上，讓學(xué)生一走進(jìn)教室就被這種氣氛所吸引，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生自主參與其中，也使這個(gè)課堂的氣氛更加活躍?！ ∥?、教學(xué)過(guò)程 我將本節(jié)課分為四個(gè)部分：激趣導(dǎo)入、新課講授、音樂(lè)活動(dòng)、課堂小結(jié)。我使用這些教學(xué)方法，讓學(xué)生更加形象直觀地感受氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡可能使課堂更加生動(dòng)有趣，讓他們自主的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，同時(shí)可以使教師與學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間都有好的交流。 三、說(shuō)教法 在這節(jié)課中，我會(huì)運(yùn)用到一些教具，有鋼琴，多媒體，以及一些裝飾教室的東西輔助教學(xué)，以便更好的達(dá)到教學(xué)效果。教學(xué)難點(diǎn)是6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習(xí)及旋律演唱?！ ≈R(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。 根據(jù)新課標(biāo)和我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，我將本課的目標(biāo)定為以下三個(gè)：
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