【正文】 　　情感態(tài)度與價值觀目標：學生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學生樂觀向上的生活態(tài)度?！　∫?、說教材　　《小鳥，小鳥》是人民音樂出版社小學音樂第十冊第一課的教學內(nèi)容。小學音樂教師說課稿　　小學音樂教師說課稿1　　尊敬的各位評委老師，你們好!我是x號，我說課的題目是《小鳥小鳥》?！　∠旅?，我將從說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程等方面對本節(jié)課進行闡述。這是一首優(yōu)秀的兒童歌曲，6/8拍，短小的樂句使歌曲很有生氣，它以小鳥為題，抒發(fā)了少年兒童“愛春天，愛陽光、愛樹木、愛花香”的心情?！　∵^程與方法目標：通過聆聽、小組合作的形式，提升音樂審美能力?！　「鶕?jù)學生特點和學生的認知程度，我認為學生學習本課的重點是學生能較熟練、有感情的演唱歌曲?！　《⒄f學情　　五年級的學生已經(jīng)具有初步的音樂審美感知能力，對音樂的學習大多建立在興趣的基礎上。而我所用到的教學方主要有創(chuàng)設情境法、欣賞教學法、討論教學法、視聽結合法等?！　∷?、說學法　　學生是學習的主體，本節(jié)課我會引導學生用“欣賞、感受、討論、表演、合作”等多種方式學習，讓學生去感知，去演唱，去表現(xiàn)，使他們在愛學、樂意學的基礎上獲得知識?！　?一)激趣導入　　蘇霍姆林基說過：“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的。上課開始時，我會聲情并茂地說：“同學們，我想，大家都猜到了，今天啊，老師要帶你們?nèi)ヒ巴庾咦撸銈兛?，草地多漂亮啊，朵朵鮮花也在競相開放，還有小樹，這一切是多么美啊，但是，老師總覺得好象少了點什么，一下子又想不出來，請同學們幫幫我好嗎?”學生互相討論，提出大自然中該有的一些東西，然后我會說：“恩，同學們說的都很好，老師終于知道了少了點什么了，沒有小鳥的大自然，是不是好象少了點生氣呢?大家快看，他們唱著歌來了?！　?二)新課講授　　用多媒體播放《小鳥，小鳥》的課件，課件中的景色是根據(jù)歌詞來制作的，里面包括美麗的大自然以及自由飛翔的小鳥，以動畫的形式來向?qū)W生展示，并在旁邊配上歌詞，這種視聽結合的手段，使歌曲內(nèi)容更加直觀并且生動形象的展示在學生面前，使學生的學習興趣更加高漲，也使課堂氣氛更加活躍?！薄　「鶕?jù)大綱要求，5年級學生要求識譜，所以我先帶領學生一起學習歌譜，在學唱前幫助學生在譜子上標上換氣記號，在唱的時候，要求學生按照換氣記號來換氣，中間的休止符要做到“聲斷氣不斷”，這樣就可以避免學生在唱第一、三句的時候?qū)肪涑闹щx破碎，喪失美感了，同時也解決了本節(jié)課的難點，在學會樂譜后，接著代入歌詞，要注意的是最后的“啦”字很多，很密，學生唱歌譜時，因為每個相鄰的音符是不一樣的，所以不會出先不清楚的情況，而這時就不一樣了，我會先帶領學生跟著琴把速度放慢了唱，等唱清楚后，再回到原來的速度。這樣也就解決了本節(jié)課的重點?！辈シ哦嗝襟w課件，讓學生鞏固歌曲，并在重復中不覺得枯燥?！薄　?三)音樂活動　　請同學們幾個人一組來創(chuàng)編動作，然后伴著《小鳥，小鳥》的音樂向全班同學展示，再由同學們來說說，哪組編好，為什么好，也可以向別人提出自己的意見。　　(四)課堂小結　　課堂的最后我會問：“同學們，我想請大家來說說，這節(jié)課我們學到了什么?”學生各抒己見，我再加以總結，“同學們說的很好，老師還想再補充一點，小花，小草，大樹，小鳥，這一切美好的東西都是需要我們大家一起來保護的，大自然給了我們這么美的享受，這么愉快的心情，我們能給他們的，也就只有好好保護他們了，讓我們拿出實際行動，維護我們美好的大自然吧。”這樣做不但讓學生回憶了今天多學的內(nèi)容，還強調(diào)了德育方面的內(nèi)容，充分體現(xiàn)了新課標準中學學科整和的特點，也將內(nèi)容延伸到了下節(jié)課?！　⌒W音樂教師說課稿2　　尊敬的各位評委老師，你們好!我是x號，我說課的題目是《春雨蒙蒙地下》。　　一、說教材　　歌曲《春雨蒙蒙地下》授課時間正安排在詩情畫意、生機勃勃的春天。使人由衷贊美春雨，熱愛春天，對春天充滿希望?！　∵^程與方法目標：通過積極參與各種不同的音樂活動，保持學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生的綜合能力。　　根據(jù)學生特點和學生的認知程度，我認為學生學習本課的重點是正確且有感情的表達歌曲并通過各種音樂活動培養(yǎng)學生的能力，使他們更加熱愛春天?！　《⒄f學情　　五年級的學生生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。因此，我將以活潑生動的教學方式和音樂獨特的魅力去吸引學生。　　三、說教法　　在這節(jié)課中，我會運用到一些教具，有鋼琴，多媒體，以及一些裝飾教室的東西輔助教學，以便更好的達到教學效果。探究討論法——通過自制樂器、處理歌曲、討論表演等音樂活動培養(yǎng)學生探究能力。　　四、說學法　　學生是學習的主體，本課學法有體驗法——讓學生置身于音樂表演中，使他們獲得愉悅的感受和體驗。創(chuàng)造法——自己制作樂器讓學生動起來，更重要的是培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力。　　五、教學過程　　我將本節(jié)課分