【正文】 設，在活動中達到預期效果?！痹诘谫N表情小人環(huán)節(jié)，我鼓勵幼兒想一想，做一做，引導幼兒大膽表現(xiàn)；在分享活動中，我又充分給予每個幼兒嘗試的機會，讓他們自己貼自己喜歡的表情小人，提高了他們的動手能力。我在表情小人活動中就采用了游戲體驗法，以游戲貫穿整個活動，讓孩子們始終保持濃厚的興趣去體驗自己或別人的想象結果。多種感官參與的活動給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間，留下了更為深刻的印象?！　《喾N感官參與的直觀教學法　　新《綱要》科學領域中，目標明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結果?！　∑哒f活動方法　　總體活動理念：以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了幼兒的動手操作能力，更升華了情感。猜猜小明心情？　?。?）2一天，豆豆起床后，不喜歡洗臉，刷牙，被媽媽批評了一頓？　　2在故事中穿插幼兒教育知識，以及日常行為習慣?！　⌒∶济珒簭潖?，小眼睛圓溜溜，小嘴巴圓圓，森林里來了，一只大老虎，真害怕呀快快跑！！　　我是乖寶寶，整天開心笑哈哈哈呀笑哈哈?。?！　　6課外擴展環(huán)節(jié)（我是表情小判官）　　1聽老師講故事，讓幼兒猜猜故事中主人公的心情，并翻自己的小圖書?！　?兒歌聲韻環(huán)節(jié)（自編兒歌）　　小眼睛瞇瞇，小嘴巴翹翹，眉毛兒彎彎，我是小太陽，整天笑哈哈呀笑哈哈　　小眼睛睡著了，小嘴巴厥起來，眉毛下面淚嘩嘩，愛哭不是乖寶寶。裝訂成小冊子?！　?制作表情小圖書環(huán)節(jié)（動手操作）?！　。?）板書簡筆畫表情小人明顯特征，點名幼兒回答。出示鏡子，讓幼兒扮演笑臉，哭臉，啟發(fā)幼兒觀察自己的表情的變化?！　×f活動過程　　1,實景和談話導入環(huán)節(jié)，以幼兒園聽課的老師為實景?！　∥逭f活動重難點　　（1）活動重點：讓幼兒觀察表情小人的特征，動手制作表情小圖書。　?。?）朗讀自編兒歌，培養(yǎng)幼兒韻律感。　　四說活動目標　?。?）幫助幼兒認識基本的表情特征，并讓幼兒根據(jù)自己遇到的實際情況能夠說出自己的心情，鍛煉幼兒語言表達能力?！　∪f活動設計　　《表情與心情》這以綜合活動的設計，首先符合教材9月份幼兒活動主題”我很快樂”,并在活動中，讓幼兒在老師的幫助下，動手制作表情小圖書，貼表情小人，觀察表情小人的面部特征?！　∫徽f教材　　《表情與心情》這一綜合實踐活動課是由北京師范大學出版，甘肅省幼兒課程資源包中9月份第22頁”制作表情小圖書”這一主題而創(chuàng)設。幼兒教師說課稿　　幼兒教師說課稿篇1各位評委、各位老師：　　大家好！　　今天我說課的內(nèi)容是大班綜合活動《表情與心情》，這個活動是我根據(jù)北京師范大學出版社出版的《甘肅省幼兒專用資料包》大班9月份中”做小圖書”這一主題，自己創(chuàng)設的，與主題緊緊相扣的、與幼兒生活又密不可分的、即培養(yǎng)了幼兒的理解力、創(chuàng)造力、又培養(yǎng)了幼兒的動手能力，還增強了幼兒日常生活習慣意識的一個綜合活動。我將從教材、學情、活動設計、活動目標、活動重點，難點、活動過程、活動方法、活動總結等八個方面加以說解?！　《f學情　　大班幼兒基本已經(jīng)在五歲以上，從幼兒身心發(fā)展各方面而言，非常明顯，我所保教的大班有22名幼兒，從日?；顒佑^察，幼兒的思維能力，動手能力符合這以綜合活動的設計，并能順利進行。培養(yǎng)了幼兒動手、動腦、善于思考等各方面能力，讓幼兒在動中學思考，在做中求知識?！　。?）嘗識制作小圖書，培養(yǎng)幼兒動手操作能力?！　。?）指導幼兒基本生活習慣的養(yǎng)成，鼓勵幼兒做一名開心寶貝，微笑寶貝?！　。?）活動難點；知道幼兒理解不同表情下，不同的面部表情特征，及與心情的關系。（小朋友們今天這么多新老師來我們美麗的幼兒園，來看我們可愛的小寶貝們，你們高興嗎？那么和老師一起拍拍手歡迎下）　　2課件展示環(huán)節(jié)，做游戲《可愛的表情小人》?！　〗處煱l(fā)問：小朋友們你們仔細觀察過自己的表情嗎？那么想象怎樣才能觀察到自己高興時的表情，生氣時的表情（鏡子）嗎？　　3觀察思考環(huán)節(jié)　?。?）讓幼兒觀察課件和圖片中表情小人的特征，老師指導?！　。?）引導幼兒觀察面部，眉毛，眼睛，嘴巴等處的明顯變化。給幼兒每人發(fā)三四張小白紙或彩紙，指導幼兒一起做表情小人小圖書，用彩筆圖畫。看哪位小朋友做的最好，獎勵教育結合，鼓勵幼兒養(yǎng)成動手習慣?！　⌒⊙劬Φ善饋?，小眉毛豎起來，小牙咬的吱吱響，生起氣來真不好?！　±骸　。?）小明每天上課都做的端端正正，每節(jié)課老師都獎勵他小紅花?！　?鼓勵幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝。本次活動采用的教法有：　　實景教學法　　在活動導入環(huán)節(jié)，以在場的實際情況，引導幼兒進入角色，例如：今天有真么多老師來看我們小寶貝，小朋友們，你們高興嗎？那么做個微笑的表情拍拍手歡迎。因此，我在制作小圖書和貼表情小人環(huán)節(jié)，引導幼兒眼看（觀察）、耳聽（傾聽）、腦想（想象）、學一學、說一說、做一做等多種方式來獲得知識體驗，重點引導幼兒注意觀察，發(fā)揮想象、大膽表述及表現(xiàn)?！　◇w驗法　　心理學家指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高?！　L試法　　陶行知先生說：”做中教，做中學，做中求進步?！　≌勗挿ā　≡谟^察表情小人和觀察鏡子環(huán)節(jié)，給幼兒提供充足時間，讓每一位幼兒都有機會發(fā)表自己的見解，提高言語表達能力.　　活動總結本次綜合活動緊貼教材，來源生活，依據(jù)幼兒身心發(fā)展設計，創(chuàng)設以幼兒為主體的理念，在觀察中，思考中、探討中、動手中，穿擦幼兒正確的日常生活習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)了幼兒動手、動腦、語言表達等能力?！　∮變航處熣f課稿篇2今天上午，聽了健康組的兩堂行為跟進式研討課?！　∠嗤恼n題，由于執(zhí)教老師的不同就有了不同的處理，酸酸水果執(zhí)教中將重點放在練習“快快飛和慢慢飛“的動作，并采用集體練習和個別練習、聽指令練習和自由練習相結合的方式，基本達到了教學目標一中“幼兒能控制身體的速度、強度來表現(xiàn)不同的飛行狀態(tài)”的目的。歡欣對課的想法很多，也給了我們這些的聽課老師許多的啟示。但總體覺得幼兒的主體性不能得到很好的體現(xiàn)，很多時候聽老師的指令來進行練習，如何讓幼兒被動的“飛”變?yōu)橹鲃拥摹帮w”，是需要思考的問題。如何制定一個適合