蠟燭教師說課稿-文庫吧資料
2025-03-15 00:10本頁面
【正文】 西蒙諾夫的《蠟燭》，感受小說中燭光里別樣的深意。 ： 感受南斯拉夫媽媽的形象，體味文中流露出來的跨越國界的濃濃 _情。 ： 進(jìn)一步學(xué)習(xí)象征的藝術(shù)手法 。與課文相似的是 ,《勇氣》寫也是第二次世界大戰(zhàn)中處 于被侵略國的人民與解放人員之間發(fā)生的故事，并且文中也有兩種勇氣兩次收留，為學(xué)生嘗試歸類品味閱讀提供了良好的文本，可以成為這種學(xué)法的試驗(yàn)田。然而真正強(qiáng)大的不是法西斯，而是人民，人民中間蘊(yùn)藏著的力量是無窮無盡的，人民是真正的銅墻鐵壁。 勇氣 (選文略 ) 使用建議：第二次世界大戰(zhàn)是人類歷一次規(guī)?？涨暗恼x戰(zhàn)爭。這樣就構(gòu)成了蘇南軍隊(duì)統(tǒng)一的作戰(zhàn)正面，并為南斯拉夫人民解放軍爾后爭取本國的完全解放創(chuàng)造了有利條件。隨后又在克拉約瓦最后商定了共同行動(dòng)計(jì)劃， 10 月 5 日，簽署了關(guān)于保加利亞軍隊(duì)參加對(duì)南斯拉夫領(lǐng)土上的德軍作戰(zhàn)的南保協(xié)定。 蠟燭的深意： a 象征紅軍戰(zhàn)士的生命之光 b 象征兩國人民的深厚情意 c 象征他們之間的 _深情 d 象征和平、希望和勝利。 ⑥在炮火燒焦了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間，那位南斯拉夫母親的惟一珍愛的東西她的結(jié)婚的花燭還是明晃晃地點(diǎn)在一個(gè)蘇聯(lián)青年的墳頭。蠟燭快點(diǎn)完了，燭芯快給蠟淚淹沒了，但是那一朵小火花依然在閃爍。 ④在已經(jīng)被破壞的鐵欄桿附近，聳立著一個(gè)小小的墳堆。 ②炮彈爆炸的當(dāng)兒，蠟燭的火焰不過抖了一下。她把那大蠟燭插到墳堆的頂上，點(diǎn)了起來。 蠟燭在不同的地方有不同的寓意，那么這篇課文為什么以蠟燭為題，有什么深意呢 ? 二、朗讀課文，思考： 這是一支什么樣的蠟燭 ?作者共寫了幾處 ?課文中哪一句話意味深長 ? 三、師生共議 是老婦人珍藏 45年的結(jié)婚紅喜燭，意義不一般。 蠟燭教師說課稿二 一 .導(dǎo)入 由蠟燭我們可以聯(lián)想到哪些詩句和歌曲，各有什么寓意 ? 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，借蠟燭歌頌教師的奉獻(xiàn)精神 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)，借燭烘托出久別重逢的情意與溫馨。 3 次爬寫出了老婦人年勞力衰 。燭光，象征著紅軍烈士的生命之光，寄托著南斯拉夫人民對(duì)紅軍烈士的哀思，是兩國人民用血肉凝結(jié)的深厚情誼的象征。找出文中下列內(nèi)容： 對(duì)德軍炮火的 11次描寫、 對(duì)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1