小學音樂說課稿范文三篇(編輯修改稿)
2025-03-04 09:48 本頁面
【文章內容簡介】 能根據已有的生活經驗模仿所熟悉的動物叫聲，感受聲音的強與弱?！ W唱歌曲《小動物唱歌》，并能隨音樂進行簡單的歌詞和動作創(chuàng)編?！ ⊥ㄟ^互動交流、音樂實踐，讓學生感受人與自然和諧關系，萌發(fā)熱愛大自然的思想?！ ?三)教學重點、難點 小學音樂課堂要設法培養(yǎng)學生的感受、鑒賞以及創(chuàng)新等能力，而一年級學生年齡小，生活經驗少，因此對他們各方面能力的培養(yǎng)要結合他們身心發(fā)展規(guī)律和認識規(guī)律，再結合教材內容，我確定本課時的教學重點、難點為： 在音樂學習與活動中感受聲音的強弱，并能將聲音的強弱表現(xiàn)出來?！ ?四)教具準備：電子琴、頭飾、實物投影、彩紙等?！ 《?、說教法 《小學音樂課程標準》提出：音樂教學以興趣愛好為主。小學一年級學生活潑好動，注意力不持久，因此我在教學過程中，重點引發(fā)學生以最大的興趣與熱情參與學習與活動各個環(huán)節(jié)。我采取以下的教學方法： 情境導入法。好的開頭是教學成功的一半，于是一開始我便采用“情境導入法”，為學生創(chuàng)設一個“動物園”的情境，讓學生產生一種仿佛身臨其境的感覺。 游戲互動法。課堂學習是師生互動，生生互動的過程。沉悶的課堂氣氛必將導致傳統(tǒng)灌輸式的教學模式。采用“游戲互動法”便能使學生在師生互動、生生互動中樂于參與，樂于學習，使學生在音樂實踐中獲得審美體驗?！ ≈庇^教學法。低年級小學生具體形象思維能力較強，而抽象思維較為薄弱，課堂上過多講解與說辭不但不能培養(yǎng)學生的能力，反而使更多的學生產生厭學思想。所以，我選用學生熟悉的動物頭飾等直觀教具，使學生在直觀中領會、強化、提升?！ ∪⒄f學法 《音樂課程標準》提出：“音樂教學以審美為核心，面向全體學生，注重音樂實踐”的新理念。好動好玩是孩子的天性，在整個課堂中，我充分尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律和審美特征，引導學生以“玩中學，樂中學、動中學”的學習方式。讓學生在動態(tài)生成的課堂氣氛中、樂于學習、樂于參與。在輕松的氛圍中感受音樂的美，體驗音樂的樂?！ ?過渡語)下面，請大家隨我一同走入《小動物唱歌》的直播直播現(xiàn)場 四、說教學過程 (一)、創(chuàng)設情境(律動)?！ ∈紫?，我根據小學生好奇心強的特點，我用樹、動物娃娃，彩色紙等在教室中創(chuàng)設一個“動物園”的情景。然后教師扮演小兔子，隨著《小兔子乖乖》的音樂，帶領學生一邊唱一邊跳走進教室。
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