【正文】 　　提問：在我們的生活中有那么多奇妙的聲音，你能說說還有哪些高低不同的聲音？請你模仿聽。　　教學目標：　　引導(dǎo)學生在學習活動中，大膽嘗試、探究，通過多種方式初步了解音的高低變化?！　⌒〗M、師生、生生互評?！　?3)為歌曲伴奏，表現(xiàn)歌曲情緒?！　≡俅瓮暾雎牁非??！　?2)學生跟著音樂哼唱歌曲的第一樂句。再次完整聆聽樂曲　　二、新課教學。完整聆聽樂曲，引導(dǎo)學生從音色與器樂的表現(xiàn)形式。聆聽三個《小河淌水》的不同版本片段，對比它們?！　W會演唱《趕圩歸來啊哩哩》?！　?fù)聽樂曲，讓孩子認真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)?！　∮米灾拼驌魳穱L試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏?！　∧苡们逦囊ё帧⑼伦盅莩菊n歌曲。　　小學音樂教案3設(shè)計理念：　　新的課程標準提出：創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術(shù)教育功能和價值的重要體現(xiàn)?！　×Χ扔浱??！　《?、教學重點：　　三連音。　　一、教學目標：　?。ㄒ唬?、從演唱與欣賞活動中，感受與體驗青春的氣息，激勵珍惜青春年華。　　四、完美結(jié)課　　學了這首歌自己有哪些收獲？以后應(yīng)該怎樣做？老師總結(jié)大家的發(fā)言，對大家的表現(xiàn)予以肯定和鼓勵?！　〖尤氪驌魳菲?，樂器有：響板、碰鈴、沙蛋?！　。?）聽音樂玩整地讀一遍?！　±^續(xù)放音樂，請大家跟隨音樂節(jié)拍進行表演，根據(jù)自己對音樂的感受做動作，老師鼓勵。小學音樂教案　　小學音樂教案1教學目標：　　學會歌曲的演唱，并能邊唱邊表演；　　通過學唱歌曲，讓學生懂得珍惜時間；　　能用打擊樂器為歌曲伴奏。　　二、寓教于樂　　初聽全曲：　　聽玩后說一說這首歌告訴我們什么道理？　　學讀歌詞　　（1）為歌曲旋律劃拍示，按節(jié)奏齊讀歌詞?！　÷牫▽W唱歌曲。樂器的伴奏型不限，讓同學們自由發(fā)揮，按節(jié)拍打即可?！　⌒W音樂教案2教學內(nèi)容：　　（一）、學唱歌曲：《拉起手》?！　。ǘ?、聆聽《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭之神》、《金星——和平之神》及《木星——歡樂使者》，感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為《歡樂頌歌》配詩或配畫。　　三、教學難點：　　變化音記號?！　?fù)習音名　　二、教學重點：三連音。音樂創(chuàng)造因其強烈而清晰的個性特征而充滿魅力。并有感情地進行表演?！　〗虒W準備：　　老虎頭飾、小描頭飾、獅子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡紙、多媒體　　教學安排：　　兩課時　　第一課時　　教學內(nèi)容：　　演唱《兩只老虎》　　聆聽《獅王進行曲》　　教學過程：　　一、組織教學：　　老師與學生一起隨音樂《動物說話》自由律動，拉近師生關(guān)系，使學生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂?！　≡俾牁非鷷r，將事先準備的獅子卡片發(fā)放給孩子，讓孩子邊聽音樂邊貼卡片，并用自己喜歡的色彩線條將他們連接起來?！　〗虒W過程：　　一、導(dǎo)入新課。簡介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表現(xiàn)的意。(1)你聽到樂曲有哪些樂器演奏??！　●雎犎齻€《小河淌水》的不同版本片段，對比它們的異同點。由于單調(diào)高，注意保護嗓子，通過哼唱，加深對旋律的熟悉與記憶?！　⊙莩枨囤s圩歸來啊哩哩》?！　?4)用多種表現(xiàn)形式表演歌曲，渲染歌曲氣氛。　　小學音樂教案5教材：人音版第二冊　　教學設(shè)想：　　“音的高低”是小學音樂第二冊第五課“跳起舞”中的一個教學內(nèi)容。　　教學過程：　　一、聽一聽，學一學　　播放生活中的各種聲音?！　「咭舻鸵簟　±号氖吱D―――跺腳　　雨聲――――雷聲　　貓叫――――虎叫　　馬蹄聲―――象的腳步聲　　高跟鞋聲――平底鞋聲　　老爺爺說話――小朋友說話　　活動延伸：鼓勵學生回家后繼續(xù)尋找生活中高低不同的聲音，和家人朋友一起討論　?。◤淖匀唤绲穆曇羧胧?，激發(fā)學生的學習興趣，引導(dǎo)學生自主參與體驗，使學生對音有了一個基本的高低概念，為后面的教學打下良好的基礎(chǔ)?！　W唱歌曲《兩只貓》。　　喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了，　　喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了?！　≌垈€別學生用筷子敲擊杯子，聽一聽音高不同的七個音?！　≡u獎激勵：比一比誰的創(chuàng)作最優(yōu)美，評出小小作曲家。　　聆聽歌曲時，能隨著歌曲的旋律，作出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)?！　〗虒W過程：　　一、復(fù)習歌曲?！　煟赫l來扮演一下春雨，我們來看看春雨在落下來時是怎樣的沙沙聲，看哪一個同學扮演得最像，最棒！　　學生扮演后匯報?！　⌒W音樂教案7一、說教材　　首先，作為一名老師對教材的理解是必不可少的?！　∷哪昙壍膶W生已經(jīng)對音樂基礎(chǔ)知識有一定的了解，大部分學生可以基本掌握部分樂譜的識讀?！　∵^程與方法：通過欣賞、講解、對比等方法，體會歌曲表達的情感?！　∥?、說教學方法　　為了突出重點，突破難點，從而完成教學目標，結(jié)合教材特點以及學生的學習特點，本節(jié)課我將采用欣賞法、對比法、小組合作法，多媒體導(dǎo)入法等方法進行學習?！　∥疫@樣設(shè)計是因為好的導(dǎo)入是一堂好課成功的一半，可以激發(fā)學生學習興趣，引導(dǎo)學生積極參與課堂，也緊貼以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力的課程基本理念。之后我將設(shè)置三個問題：歌曲的情緒與速度是怎樣的?你感受到什么樣的畫面?學生通過音樂的感受與聆聽，回答出歌曲為中速的，熱情優(yōu)美的一首歌，通過音樂感受到壯族風景秀麗的場景?！　∑浯危M行學唱歌譜，唱譜的過程中，提醒學生注意歌曲的強弱規(guī)律。　　在這樣教學過程中，以學生為主體，學生去解決問題，教師引導(dǎo)學生?！　⊥ㄟ^對歌曲的剖析后，提出問題：應(yīng)該以什么樣的聲音進行演唱才能表達出歌曲情感?學生通過歌曲的聆聽與對情感的總結(jié)，回答出用抒情、溫柔、優(yōu)美的聲音進行演唱?！　∵@樣設(shè)計可以打開學生想象的思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，并結(jié)合了新課標對學生評價多元化的要求?！　∑摺⒄f板書設(shè)計　　最后，是我的板書設(shè)計，我將采用簡潔明了的方式進行，學生可以更加直觀的通過板書了解到本節(jié)課的重難點。　　課前準備　　學生收集關(guān)于《春天》的各種作品　　教學過程　　步驟　　教師活動　　學生活動　　設(shè)計意圖　　話說春天――聆聽歌曲《嘀哩嘀哩》　　點擊課件，播放音樂《嘀哩嘀哩》，迎接學生進教室?！　≌f說自己對春天的感受。　　尋找春天――學習歌曲《郊游》　　引題：這么美的春天，你最想做什么？　　點擊課件，播放歌曲《郊游》?！　≈笇?dǎo)學生隨鋼琴演唱歌曲?！　≈笇?dǎo)學生進行歌曲處理，提示學生從生活經(jīng)驗去感受。　　完整地聆聽歌曲《郊游》。　　隨鋼琴輕聲演唱歌曲?！　「鶕?jù)生活經(jīng)驗處理歌曲，為歌曲加引子和結(jié)束句，以及斷與連的演唱技巧處理?！　穆犛X入手，引起學習的興趣?！　「枨奶幚聿捎米灾餍问剑寣W生從生活經(jīng)驗中尋找答案，并對不同的處理方法，通過討論、唱一唱、試一試中選出最佳方案?！　≡u價學生的分組活動和表現(xiàn)?！　≡u價同學的表現(xiàn)。　　感受豐富多彩的藝術(shù)作品，體會相同的內(nèi)容可以有多種的表現(xiàn)形式?！　〗虒W重難點：　　解決大跳音程的音準、附點節(jié)奏、弱拍起的問題，用優(yōu)美、連貫的歌聲演唱。要求唱出樂觀自信、蓬勃向上的精神風貌?！　°y行行長的兒子為敲詐貝特霍德，偷走銀行的十二萬元并栽贓到卡爾頭上，而貝特霍德對此不聞不問，卡爾因此被捕入獄。海因切甜美的歌聲在五光十色的游樂場上空回蕩?！　〗滩姆治觥　「枨段业淖鎳肥潜憩F(xiàn)20世紀50年代初期抗美援朝戰(zhàn)爭的影片《上甘嶺》的插曲。然而正是這種反差?！懊利惖淖鎳薄坝⑿鄣淖鎳薄皬姶蟮淖鎳睆母鱾€側(cè)面歌頌了祖國，“遼闊的土地”“古老的土地”“溫暖的土地”則從地域、歷史、現(xiàn)實三個視覺角度歌頌了祖國，言簡意賅，這首歌曲被選入“20世紀華人音樂經(jīng)典”。因此將它作為欣賞曲目很合適?！　??！　?，不同表現(xiàn)內(nèi)容，揭示兩個部分之間的情感關(guān)系。　　。比如，熾烈、熱切、壯烈等。歌曲有《軌跡》《彎彎的月亮》……　　?！　「鶕?jù)新課標的理念，對于本節(jié)課我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路，從教材分析、教學目標、教學方法、教學過程等幾個方面加以說明。　　二、學情分析　　一切的教學活動都是以學生為主體的，四年級的學生好動，好奇，好表現(xiàn)，老師應(yīng)采用形象生動，形式多樣的教學方法，創(chuàng)造條件機會，讓學生主動參與，這樣有助于激發(fā)學生興趣，有效培養(yǎng)學生的能力，促進學生的個性發(fā)展。　　四、教學重難點　　本著音樂課程標準，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定如下重難點：　　重點：用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲。　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。在聽賞前我會先預(yù)留一個任務(wù)，“同學們要認真聽，聽完老師會找同學來談一談你的感受。　　在區(qū)別了這兩種切分音節(jié)奏后，我會帶領(lǐng)學生著重練習本節(jié)課中小切分音，在練習熟練之后，我會讓學生加入歌詞進行演唱，演唱過后，我會利用多媒體播放《蝸牛與黃鸝鳥》的音頻，當學生聽賞過后，我會利用鋼琴，讓學生模仿音頻中的音樂情緒，帶領(lǐng)著學生再一次有感情地，完整地唱歌曲?！　?四)小結(jié)作業(yè)　　在小結(jié)環(huán)節(jié)，我會采用提問的方式進行總結(jié)，我會問同學們，通過學習這首歌，尼恩都學會了那些品質(zhì)?學生爭先恐后地回答，我今兒總結(jié)，這首歌體現(xiàn)了蝸牛不畏艱難，勇往直前，堅持不懈的精神品質(zhì)，希望同學們也能夠像蝸牛學習，成為一名優(yōu)秀的學生?！　〗虒W內(nèi)容　　聆聽《牧童哪里去了》教學基本要求?　　，同學們猜一猜《牧童到哪里去了》