人教版小學(xué)音樂五下鐘聲word教案-wenkub
2022-12-14 10:04:31 本頁面
【正文】 掌握此曲的曲式。 七、教具準(zhǔn)備 教材配套課件。 創(chuàng)編活動： 培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 四、教學(xué)目標(biāo)： 課堂圍繞“鐘聲”這一主題，能從以鐘聲為主題的音樂作品中感受和體驗中外不同風(fēng)格的美妙的“鐘聲”音樂，喚起學(xué)生心底的遐想，使之樂于參與音樂活動，增強音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣比上學(xué)期要好，喊唱的現(xiàn)象減少了。 ②電子琴獨奏曲《靈隱鐘聲》 這是一首構(gòu)思巧妙、形象鮮明的電子琴獨奏曲。 亞諾什》中的第二段。音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)。通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶 冶高尚情操。組曲就是根據(jù)作曲家自己創(chuàng)作的歌唱劇《五個冒險故事》的主題音樂改編的。作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力，描繪出杭州著名佛寺 —— 靈隱寺的風(fēng)采。他們愛表現(xiàn)的心理還是比較強烈，但是創(chuàng)編動作的時候 往往是女生比男生積極。 讓學(xué)生能在聽、唱、奏、演、創(chuàng)等音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生音樂記憶能力。 教學(xué)難點： 感受維也納的“鐘聲”，初步了解回旋式曲式。 收集關(guān)于歐洲教堂圖片及音像資料做成多媒體課件。 《靈隱鐘聲》則是讓學(xué)生感受幽靜、悠遠(yuǎn)的情緒 ，同時也讓孩子 初步了解中國的寺廟文化。 通過欣賞圖片對維也納進(jìn)行了解。 十、教學(xué)過程： 一、學(xué)習(xí)維也納的音樂鐘。 （鐘聲課件） 師：這呀是來自維也納教堂的音樂鐘。（課件演示） 觀看維也納風(fēng)景圖片 師：我要向大家隆重推薦一個地方，這呀就是漂亮、美麗的維也納金色大廳（課件演示）。 師：今天啊，在這大廳里也在舉行一場音樂會，你們想不想去看看？ 生：想?，F(xiàn)在在演奏的正是《維也納的音樂鐘》（出示課題），小朋友們請聽。而且教學(xué)氛圍也比只是說要活躍。） D、這么好聽的音樂是用什么來演奏的呢？ a、 聆聽主題（簡單介紹木管是一個樂組）。 d、 學(xué)生跟唱主旋律（一邊用手畫旋律線，一邊輕聲跳躍地哼唱主題音樂兩遍）。仔細(xì)地聽音樂，當(dāng)你聽到我們熟悉的主題音樂時，請你模仿木頭人動作的拍拍手、搖頭、拍肩、晃晃腦袋等。老師用 A 表示主部， B、 C、 D 來表示插部貼一貼： （ A+B+A+C+A+D+A）
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