【正文】 了”？　　3．唱重點(diǎn)解決好幾處大跳音程的音準(zhǔn)及附點(diǎn)節(jié)奏、弱拍起的問題。貝特霍德漸漸喜歡上了聰明的海因切，一曲《最后的玫瑰》使他在女兒和外甥間找到了重合的焦點(diǎn)，海因切給陰郁古怪的貝特霍德冰冷的生活帶來了一抹陽光。歌曲就是在上甘嶺激烈的戰(zhàn)斗間隙，戰(zhàn)士們在坑道里唱的。兩個樂段旋律雖然不同，但仍有很多音調(diào)上的聯(lián)系，例如“”與“”“”與“”等?！　　段业淖鎳分袃刹糠忠魳非榫w的變化，教師出示填空題?！　∷?、歌曲拓展　　階段目標(biāo)：找尋能表達(dá)自己對祖國情感的歌曲，總結(jié)情感音樂表現(xiàn)的多樣性。希望同學(xué)們把這樣優(yōu)秀的作品永遠(yuǎn)記在心中?！　。和ㄟ^學(xué)唱、模仿歌曲，用純樸、活潑且略帶頑皮的情緒演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。　　這一環(huán)節(jié)之所以這樣設(shè)計，是因?yàn)橥ㄟ^看圖編故事，有利于激發(fā)學(xué)生的想象力，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！　?四)拓展延伸　　在這個環(huán)節(jié)，我會安排男女分組，女生扮演黃鸝鳥，男生板演蝸牛，在歌曲前部分男女生一起演唱，到后面的對話部分分開演唱。歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學(xué)習(xí)時光的教育　　，分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里　　、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲?！　　⒐?、镲的節(jié)奏編創(chuàng)?！　≈攸c(diǎn)：用自己想象的動作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情?！　∶鞔_圖中一前一后是相同的，中間是不同的。）　　隨音樂完整表演。小熊們你們跳舞時不要擠在一起，不然要摔跤的，能不能做到??？　　我們來聽第二段音樂。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　電子琴、打擊樂、彩筆　　教學(xué)安排：　　三課時　　第一課時　　教學(xué)內(nèi)容：　　表演《小漁簍》　　編創(chuàng)與活動　　教學(xué)過程：　　一、組織教學(xué)：　　老師與學(xué)生一起隨音樂《勞動最光榮》進(jìn)入音樂課堂?！保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）　　讓孩子們劃分小組進(jìn)行討論?！　　把?！小姑娘的歌唱的多好聽呀，歌中都唱了些什么內(nèi)容？我們一起邊聽邊用動作來表演，好嗎？”　　復(fù)聽歌曲，邊聽邊做動作表演。　　四、編創(chuàng)與活動：　　讓孩子隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》在紙上畫出對比線條，并說一說為什么這樣畫？　　讓孩子將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫到課本上?！　》纸M選小小表演家來臺上表演，其他小朋友演唱。黃河頌的小學(xué)音樂教案，我們來看看?！　。ㄈ?、情感態(tài)度和價值觀：　　感受黃河磅礴的氣勢，激發(fā)學(xué)生民族自尊心和自豪感。湖北光化人?！　∏髡摺呛＃褐袊F(xiàn)代著名的音樂家。swf配圖朗讀。ng)　　討論交流，感知內(nèi)容：這首歌詞可分為幾個部分？各部分主要寫什么？　?。ǚ譃槿齻€部分：朗誦詞為序曲，展現(xiàn)了黃河的偉大堅強(qiáng)。　　品味語言：指出你最喜歡的或最能打動你的語句，并說說理由。　　四、布置作業(yè)：　　在班上舉辦一次《黃河頌》歌唱比賽或《黃河頌》朗誦比賽。由實(shí)到虛，層層推進(jìn)，文氣跌宕起伏。)屏障(p237。由于他對發(fā)展我國革命音樂所作的巨大貢獻(xiàn)，贏得了“人民音樂家”的光榮稱號?！　　包S河大合唱”共有8個樂章，包括《黃河船夫曲》、《黃河頌》、《黃河之水天上來》、《黃河對口曲》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》、《怒吼吧！黃河》。　　教師順勢導(dǎo)入課題：　　既然我們的母親河如此之偉大，那么，就讓我們一起滿懷激情地歌頌她吧！　　二、板書課題《黃河頌》，并對作者、作品、創(chuàng)作背景作簡介：　　大屏幕顯示圖像及文字：　　詞作者——光未然：詩人和文學(xué)評論家?！　〔扇÷?、讀、誦、背等靈活多樣的朗誦教學(xué)方式，提高學(xué)生的朗誦水平?！　∶咳诉x擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)。（用跟唱法教學(xué)）　　找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這樣畫？　　再次復(fù)聽?！　。梢越璐遂柟虖?fù)習(xí)歌曲《小漁簍》）　　二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》：　　導(dǎo)入新課：　　“孩子們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽的旋律，有一位小姑娘可著急了，她說她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱著歌來了?！　∮懈星榈难莩枨?chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲?！　≈攸c(diǎn)難點(diǎn)：　　在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系?！　⌒W(xué)音樂教案14設(shè)計理念：　　新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。（小熊是胖呼呼的，它的動作是笨笨的、慢慢的。　　隨B段音樂自由動作，表現(xiàn)小熊歡快地表演?！　』顒舆^程：　　引導(dǎo)策略　　有效提問　　一、圖形辨認(rèn)　　指出圖1中相同的圖形?！　∮米约合胂蟮膭幼髯杂杀憩F(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情?！　。寐牫▽W(xué)會歌曲　　，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏　　《放牛歌》。使學(xué)生懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低，一側(cè)發(fā)音高　　表演《牧童》教學(xué)基本要求　　，聽錄音范唱，初步感受歌曲?！　〗虒W(xué)內(nèi)容　　聆聽《牧童哪里去了》教學(xué)基本要求?　　，同學(xué)們猜一猜《牧童到哪里去了》?！　≡趨^(qū)別了這兩種切分音節(jié)奏后，我會帶領(lǐng)學(xué)生著重練習(xí)本節(jié)課中小切分音，在練習(xí)熟練之后，我會讓學(xué)生加入歌詞進(jìn)行演唱，演唱過后，我會利用多媒體播放《蝸牛與黃鸝鳥》的音頻，當(dāng)學(xué)生聽賞過后，我會利用鋼琴，讓學(xué)生模仿音頻中的音樂情緒，帶領(lǐng)著學(xué)生再一次有感情地，完整地唱歌曲?！　?一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。　　二、學(xué)情分析　　一切的教學(xué)活動都是以學(xué)生為主體的，四年級的學(xué)生好動，好奇，好表現(xiàn)，老師應(yīng)采用形象生動，形式多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)造條件機(jī)會，讓學(xué)生主動參與，這樣有助于激發(fā)學(xué)生興趣，有效培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。歌曲有《軌跡》《彎彎的月亮》……　　。　　?！　　！懊利惖淖鎳薄坝⑿鄣淖鎳薄皬?qiáng)大的祖國”從各個側(cè)面歌頌了祖國，“遼闊的土地”“古老的土地”“溫暖的土地”則從地域、歷史、現(xiàn)實(shí)三個視覺角度歌頌了祖國，言簡意賅，這首歌曲被選入“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”。　　教材分析　　歌曲《我的祖國》是表現(xiàn)20世紀(jì)50年代初期抗美援朝戰(zhàn)爭的影片《上甘嶺》的插曲?！　°y行行長的兒子為敲詐貝特霍德，偷走銀行的十二萬元并栽贓到卡爾頭上，而貝特霍德對此不聞不問，卡爾因此被捕入獄。　　教學(xué)重難點(diǎn)：　　解決大跳音程的音準(zhǔn)、附點(diǎn)節(jié)奏、弱拍起的問題，用優(yōu)美、連貫的歌聲演唱?！　≡u價同學(xué)的表現(xiàn)?！　「枨奶幚聿捎米灾餍问剑寣W(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)中尋找答案，并對不同的處理方法，通過討論、唱一唱、試一試中選出最佳方案?！　「鶕?jù)生活經(jīng)驗(yàn)處理歌曲，為歌曲加引子和結(jié)束句，以及斷與連的演唱技巧處理。　　完整地聆聽歌曲《郊游》。　　指導(dǎo)學(xué)生隨鋼琴演唱歌曲?！　≌f說自己對春天的感受。　　七、說板書設(shè)計　　最后，是我的板書設(shè)計，我將采用簡潔明了的方式進(jìn)行，學(xué)生可以更加直觀的通過板書了解到本節(jié)課的重難點(diǎn)?！　⊥ㄟ^對歌曲的剖析后，提出問題：應(yīng)該以什么樣的聲音進(jìn)行演唱才能表達(dá)出歌曲情感?學(xué)生通過歌曲的聆聽與對情感的總結(jié)，回答出用抒情、溫柔、優(yōu)美的聲音進(jìn)行演唱?！　∑浯?，進(jìn)行學(xué)唱歌譜，唱譜的過程中，提醒學(xué)生注意歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律?！　∥疫@樣設(shè)計是因?yàn)楹玫膶?dǎo)入是一堂好課成功的一半，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，也緊貼以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力的課程基本理念?！　∵^程與方法：通過欣賞、講解、對比等方法，體會歌曲表達(dá)的情感?！　⌒W(xué)音樂教案7一、說教材　　首先，作為一名老師對教材的理解是必不可少的?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)歌曲?！　≡u獎激勵：比一比誰的創(chuàng)作最優(yōu)美，評出小小作曲家?！　∵鲉柽鲉枥鲜髧樑芰?，　　喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了?！　「咭舻鸵簟　±号氖吱D―――跺腳　　雨聲――――雷聲　　貓叫――――虎叫　　馬蹄聲―――象的腳步聲　　高跟鞋聲――平底鞋聲　　老爺爺說話――小朋友說話　　活動延伸：鼓勵學(xué)生回家后繼續(xù)尋找生活中高低不同的聲音，和家人朋友一起討論　?。◤淖匀唤绲穆曇羧胧?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主參與體驗(yàn)，使學(xué)生對音有了一個基本的高低概念，為后面的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)?！　⌒W(xué)音樂教案5教材：人音版第二冊　　教學(xué)設(shè)想：　　“音的高低”是小學(xué)音樂第二冊第五課“跳起舞”中的一個教學(xué)內(nèi)容。　　演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》?！　●雎犎齻€《小河淌水》的不同版本片段，對比它們的異同點(diǎn)。簡介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表現(xiàn)的意。　　再聽樂曲時，將事先準(zhǔn)備的獅子卡片發(fā)放給孩子，讓孩子邊聽音樂邊貼卡片，并用自己喜歡的色彩線條將他們連接起來。并有感情地進(jìn)行表演?！　?fù)習(xí)音名　　二、教學(xué)重點(diǎn)：三連音?！　。ǘⅠ雎牎缎行墙M曲》中的《火星——戰(zhàn)爭之神》、《金星——和平之神》及《木星——?dú)g樂使者》，感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為《歡樂頌歌》配詩或配畫。樂器的伴奏型不限，讓同學(xué)們自由發(fā)揮，按節(jié)拍打即可。　　二、寓教于樂　　初聽全曲：　　聽玩后說一說這首歌告訴我們什么道理？　　學(xué)讀歌詞　?。?）為歌曲旋律劃拍示，按節(jié)奏齊讀歌詞?！　±^續(xù)放音樂，請大家跟隨音樂節(jié)拍進(jìn)行表演，根據(jù)自己對音樂的感受做動作，老師鼓勵?！　〖尤氪驌魳菲?，樂器有：響板、